[精選]二年技術(shù)下冊教案(更新)--資料

1、二年技術(shù)教案設(shè)計第二學(xué)期課題第一課小猴爬繩1、在制作玩具中，學(xué)習(xí)繩子打結(jié)的方法，提高識圖水平。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)過程2、在交流中，發(fā)現(xiàn)利用身邊的材料也能制作出好玩的玩具。3、能尋找身邊的工具，初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識。體會工具的作用，可以通過使用工具等體驗活動來落實?；顒右唬杭舫鲂『锏妮喞?、導(dǎo)入：出示小猴的圖樣，問學(xué)生們這是什么動物？平時是怎么運動的？2、揭示課題：老師也很喜歡頑皮的小猴，今天還為大家?guī)砹艘恢患埡?。大家想不想利用自己的剪紙本領(lǐng)剪一個紙猴，然后將它做成玩具，觀察小猴的運動？3、引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流猴子的運動方式，激發(fā)學(xué)生做猴子運動玩具的興趣。4、介紹剪紙方法和技

2、巧。5、巡視、指導(dǎo)學(xué)生剪紙猴。活動二：制作“小猴爬繩”玩具1、提出任務(wù)：出示細(xì)繩，晾衣架，紙猴、膠水、交代任務(wù)：我們都有一只頑皮而聰明的小猴子，現(xiàn)在我們要做小猴爬樹。引導(dǎo)學(xué)生觀察制作圖，交流制作的步驟。2、教師指導(dǎo)學(xué)生制作玩具?；顒尤罕纫槐龋l的小猴爬的快？1、小猴想請各位同學(xué)幫忙，讓它玩爬繩的游戲，看哪位同學(xué)最聰明，能讓小猴爬的最快？2、組織比賽，介紹比賽規(guī)則。3、組織學(xué)生討論：小猴靠什么向上爬？4、活動總結(jié)：在我們的生活中通過使用簡單的工具和巧妙的利用身邊的材料，制作出好玩的玩具，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。小猴爬繩板書設(shè)計剪出小猴的輪廓制作“小猴爬繩”學(xué)習(xí)了繩子打結(jié)的方法，提高了識圖水平。利用

3、身邊的材料也能制教學(xué)反思 作出好玩的玩具。初步形成了關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識。二年技術(shù)教案設(shè)計第二學(xué)期課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)過程第二課有趣的小船1、能根據(jù)制作圖完成小船的制作，進一步提高識圖水平。2、在使用剪刀時有安全意識。3、能發(fā)現(xiàn)影響小船前進速度的因素，體會物品的造型結(jié)構(gòu)與它的功能是密切相關(guān)的。通過制作、改進小船，進一步提高剪紙和折紙的基本技能?；顒右唬簩?dǎo)入“有趣的小船”的課題1、教師出示課前制作好的三條小船，將他們放在水中，用扇子扇風(fēng)，讓小船前進。2、提問：同學(xué)們喜歡哪一條小船，為什么？3、組織學(xué)生觀察、比較小船的前進速度、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。活動二：制作“有趣的小船” 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察制

4、作圖。2、組織學(xué)生交流制作方法，同時進行安全教育。3、巡視、指導(dǎo)學(xué)生制作小船?；顒尤和妗坝腥さ男〈?、提出問題：大家想不想玩一玩小船？2、提出要求，以小組為單位進行比賽，看誰的小船“開”的快？ 3、組織學(xué)生交流：怎樣才能讓小船開的快？如果不用洗潔精、肥皂還可以用其他的物品嗎？4、組織學(xué)生評價。5、活動總結(jié)：在活動中，要學(xué)會動手和動腦，讓自己的手兒更靈巧、腦子更靈活。有趣的小船板書設(shè)計制作“有趣的小船”玩“有趣的小船”能根據(jù)制作圖完成小船的制作，進一步提高了識圖水平。在使用剪刀時有安全意識。能發(fā)現(xiàn)影響小船前進速度的因素，體會了物品的教學(xué)反思造型結(jié)構(gòu)與它的功能是密切相關(guān)的。二年技術(shù)教案設(shè)計第二

5、學(xué)期課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第三課氣壓千斤頂1、通過制作氣壓千斤頂，掌握用繩子捆扎密封塑料袋的技能。2、通過交流、游戲、比賽等活動，初步認(rèn)識實際生活中的千斤頂。3、能小組合作完成任務(wù)，增強合作意識。掌握用繩子捆扎密封塑料袋的技能?；顒右唬褐谱鳉鈮呵Ы镯?、教師出示：已經(jīng)制作好的氣壓千斤頂。2、演示氣壓千斤頂?shù)耐娣?，提出任?wù)：今天，大家想不想自己動手做一個氣壓千斤頂？3、組織學(xué)生分別制作氣壓千斤頂及交流制作方法。4、指導(dǎo)學(xué)生減壓氣壓前進定的密封效果，幫助學(xué)生改進氣壓千斤頂。活動二：玩氣壓千斤頂1、提出問題：大家想不想玩一玩氣壓千斤頂？比一比誰的千斤頂力量最大？2、講解比賽的

6、規(guī)則，組織學(xué)生進行比賽。3、組織學(xué)生交流、評價。4、展示生活中的各種千斤頂圖片。5、教師講解生活中的幾種密封方法。如水龍頭的安裝，密封袋口的方法等?；顒涌偨Y(jié)：根據(jù)課堂活動情況進行總結(jié)。鼓勵學(xué)生多動腦筋，多動手。氣壓千斤頂制作氣壓千斤頂玩氣壓千斤頂掌握了用繩子捆扎密封塑料袋的技能。初步認(rèn)識了實際生活中的千斤頂。能小組合作完成任務(wù)，增強了合作意識。二年技術(shù)教案設(shè)計第二學(xué)期課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第四課在木材的利用1、能從故事中了解到不同規(guī)格的木材半成品供給給不同的生產(chǎn)商，有利于木材的合理、高效利用，增強節(jié)約資源的意識。2、指導(dǎo)工廠購買木材半成品進行加工，可以節(jié)約時間和成本，體

7、會到技術(shù)分工的意義。3、通過觀察故事中木制品的加工，知道不同產(chǎn)品的生產(chǎn)會用到專門的設(shè)備和特定的加工工藝，體會到技術(shù)手段的豐富多彩。木材合理的利用，使木材的使用更高效。活動一：聽故事1、講故事，工人們在制材廠采購材料。2、提出問題：建筑公司、造紙廠、家具廠、造船廠的采購員在制材廠分別挑選了怎樣的木材？他們?yōu)槭裁催x不同的木材？3、提出問題：制材廠為什么要把木頭加工成各種規(guī)格不同的木材？活動二：看圖講故事1、激趣：各種各樣的木材進入各個工廠后會怎么樣呢？讓我們先來看童話故事，待會交流。2、組織學(xué)生看圖。3、組織學(xué)生動腦筋，充分發(fā)揮想象力講故事?；顒尤河懻撃静谋患庸こ僧a(chǎn)品的過程1、組織學(xué)生討論：木材

8、進入各個工廠后分別是怎樣被加工成不同的產(chǎn)品的？2、組織學(xué)生討論：不同的木材進入不同的工廠，并被加工成不同的產(chǎn)品，他們的加工過程相同嗎？所用的工具相同嗎？3、組織學(xué)生討論：我們身邊有哪些木制品？它們可能是使用怎樣的木材加工成的？活動總結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你們知道了不同的木材會被不同的廠商合理的利用，這樣木材的使用更高效。在木材的利用故事加工的過程了解到不同規(guī)格的木材半成品供給給不同的生產(chǎn)商，有利于木材的合理、高效利用，增強了節(jié)約資源的意識。購買木材半成品進行加工，可以節(jié)約時間和成本，體會到技術(shù)分工的意義。知道了不同產(chǎn)品的生產(chǎn)會用到專門的設(shè)備和特定的加工工藝，體會到技術(shù)手段的豐富多彩。課題教學(xué)目標(biāo)

9、教學(xué)重難點教學(xué)過程二年技術(shù)教案設(shè)計第二學(xué)期第五課路修好之后1、知道公路上需要各種各樣的交通設(shè)施，以便為人們安全、快速、有序地出行提供技術(shù)保障。2、知道為保證出行安全、有序，人們還需要遵守相應(yīng)的交通規(guī)則，增強遵守交通規(guī)則的意識。3、能關(guān)注生活中的交通標(biāo)志，提高安全意識。各種各樣的交通設(shè)施為人們安全、快速、有序地出行提供技術(shù)保障。常見的交通設(shè)施。活動一：看圖講故事1、導(dǎo)入：組織學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的童話故事“修條新路”。2、激趣：新路已經(jīng)基本建好了，但是建好的路卻不讓居民們上，為什么呢？同學(xué)們想了解其中的原因嗎？請聽故事。組織學(xué)生看圖并交流故事?；顒佣河懻摪惭b輔助設(shè)施的重要性1、提問：故事中，新路

10、兩旁安裝了那些輔助的設(shè)施？2、提問：這些設(shè)施分別是怎樣安裝的？用到哪些工具、設(shè)備？3、組織學(xué)生討論：為什么要安裝這么多的交通設(shè)施？為什么要在公路兩旁建造飲食店和加油站？4、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中自己在公路上見到了哪些設(shè)施，它們對行人和車輛有什么幫助，起了什么作用。活動三：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志1、出示一些常見的交通標(biāo)志圖，讓學(xué)生辨認(rèn)。2、組織學(xué)生認(rèn)真觀察各種標(biāo)志，并交流：各種標(biāo)志有什么相同的地方？能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？活動四：續(xù)編故事遵守交通規(guī)則1、教師提問：新路開通了，可是又出現(xiàn)了新的問題，汽車都堵在路口了，這是什么原因造成的？2、提出新編故事的要求：如何解決道路堵塞的問題？請大家續(xù)編童話故事，讓道路暢通