[精選]一年級下冊硬筆書法寫字教學設計--資料

1、第一課時：豎心旁教學目標備注1.使學生會正確書寫“豎心旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的豎心旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“垂露豎” 。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提

2、出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第二課時：提手旁教學目標1.使學生會正確書寫“提手旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的提手旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這提手旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中

3、交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆為“豎鉤”。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第三課時：女字旁教學目標1.使學生會正確書寫“女字旁”使學生養(yǎng)

4、成良好的寫字習慣。激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的女字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這女字旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“撇點”。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自

5、主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第四課時：絞絲旁教學目標1.使學生會正確書寫“絞絲旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的絞絲旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這絞絲旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這

6、個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“撇折”。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第五課時：豎心旁教學目標1.使學生會正確書寫“豎心旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在

7、為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的言字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這言字旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“橫折提” 。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、

8、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第六課時：金字旁教學目標1.使學生會正確書寫“金字旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的金字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這金字旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏

9、旁形窄讓右。（2） 主筆都為“三橫”。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第七課：口字旁教學目標：1、掌握口字旁的書寫規(guī)則。2 、正確、規(guī)范地書寫含有口字旁的漢字，并注意左右結(jié)構(gòu)的漢字在書寫時的間架結(jié)構(gòu)。教學重點、難點：掌握口字旁的書寫規(guī)則。教學時間： 1 課時教學過

10、程：一、通過游戲，復習上節(jié)課的知識，激發(fā)學習興趣二、學習口字旁的書寫規(guī)則1、介紹口字旁的書寫規(guī)則。寫“口字旁”要領(lǐng)：上稍大，下稍小。在字的左邊，位置考上。2、學生書空練習。3、出示漢字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等漢字。4、請學生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。6、小組交流，評出寫字之星。三、小結(jié)。小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。四、作業(yè)布置：完成語文字詞同步讀寫。板書設計：第十一課：口字旁口字旁：上稍大，下稍小叫吹呼吃哈唱教學反思：第八課時：言字旁教學目標：1、掌握言字旁的書寫規(guī)則。2 、正確、規(guī)范地書寫含有言字旁的漢字。教學重點、難點：掌

11、握言字旁的書寫規(guī)則。教學過程：一、復習口字旁的寫法，激發(fā)學習興趣。二、學習掌握言字旁的書寫規(guī)則。1、介紹言字旁的書寫規(guī)則。寫“言字旁”要領(lǐng)：上點寫在橫折處的上面。2、學生書空練習。3、出示漢字：講、讓、話、語4、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？講：點向右靠攏，右邊豎稍長。讓：右邊橫平豎直，下橫少寫長。話：右邊橫長，口上寬下窄。語：右邊中橫長，口與上橫對齊。5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。6、小組交流，評出寫字之星。三、小結(jié)。小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。四、作業(yè)布置：完成語文字詞同步讀寫。板書設計：第十二課：言字旁講：點向右靠攏，右邊豎稍長。讓：右邊橫平豎直，

12、下橫少寫長。話：右邊橫長，口上寬下窄。語：右邊中橫長，口與上橫對齊。教學反思：第九課：四點底教學目標：1、掌握四點底的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫含有四點底的漢字。教學重點、難點：掌握四點底的書寫規(guī)則。教學時間： 1 課時教學過程：一、復習禾字旁的寫法，激發(fā)學習興趣。二、學習掌握四點底的書寫規(guī)則。1、介紹四點底的書寫規(guī)則。教師范寫四點底， 教師請學生識記寫 “四點底” 要領(lǐng)：一“點”向右，三“點”向左；兩邊“點”略大，中間兩“點”稍??；四“點”間隔均勻。2、學生書空練習四點底，并誦讀“四點底”書寫要領(lǐng)。3、出示含有“四點底”的漢字：點、焦、然、熱4、請學生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

13、5、教師范寫并講解書寫要領(lǐng)。點：上窄占格多，四“點”要寫寬。焦：上窄畫密集，四“點”代主筆。然：上分左右筆畫多，下面四“點”寬要適度。熱：上分左右筆畫多，四“點”與上一樣寬。6、學生練習書寫含有四點底的生字，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。7、小組交流，評出寫字之星。三、小結(jié)。1、小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。2、交流寫字技巧：認真讀帖，牢記心中；筆筆規(guī)范，自然“中看”。四、作業(yè)布置：完成語文字詞同步讀寫。板書設計：第十五課：四點底認真讀帖牢記心中筆筆規(guī)范自然“中看”“四點底”要領(lǐng)：一“點”向右，三“點”向左；兩邊“點”略大，中間兩“點”稍??；四“點”間隔均勻。教學反思：第十課：心字底教學

14、目標：1、掌握心字底的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫含有心字底的漢字。教學重點、難點：掌握心字底的書寫規(guī)則。教學時間： 1 課時教學過程：一、復習四點底的寫法，激發(fā)學習興趣。二、學習掌握心字底的書寫規(guī)則。1、介紹心字底的書寫規(guī)則。教師范寫心字底，教師請學生識記寫“心字底”要領(lǐng)：臥鉤底要平，鉤向字心，三點勻稱，有底漸高。2、學生書空練習心字底，并誦讀“心字底”書寫要領(lǐng)。3、出示含有“心字底”的漢字：息、志、念、想4、請學生仔細觀察，說一說書寫這些漢字時要注意什么？5、教師范寫并講解書寫要領(lǐng)。息：上部窄而長，下部寬而扁。志：上窄下寬，各占一半。念：上開張，稍寬，下合攏，稍窄。想：上要寫緊靠，下要寫

15、扁寬。6、學生練習書寫含有心字底的生字，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。7、小組交流，評出寫字之星。三、小結(jié)。1、小結(jié)本次活動，表揚和鼓勵有進步的學生。2、交流本節(jié)課寫字技巧：筆畫如果沒有寫好，要擦掉重寫，不要涂改。四、作業(yè)布置：完成語文字詞同步讀寫。板書設計：第十六課：心字底“心字底”要領(lǐng)：臥鉤底要平，鉤向字心，三點勻稱，有底漸高。息志念想教學反思：第十一課時：單人旁和雙人旁學習目標1. 使學生會正確書寫 “單人旁 , 雙人旁” 使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的單人旁 ,

16、雙人旁旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“垂露豎” 。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作

17、品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第十二課時：三點水和兩點水教學目標1. 使學生會正確書寫 “三點水 兩點水” 使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的三點水 兩點水（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“點和提” 。

18、三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第十三課時：木字旁和禾木旁教學目標1. 使學生會正確書寫 “木字旁和禾木旁” 使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中

19、的木字旁和禾木旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這木字旁和禾木旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“豎”捺改為點。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師

20、把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第十四課時：示字旁和衣字旁學習目標1. 使學生會正確書寫 “示字旁和衣字旁” 使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的示字旁和衣字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這示字旁和衣字旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。三、

21、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第十五課時：火字旁和方字旁教學目標1. 使學生會正確書寫 “火字旁和方字旁” 使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的火

22、字旁和方字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁左右平分。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們

23、看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第十六課時：提土旁和王字旁教學目標1. 使學生會正確書寫 “提土旁和王字旁” 使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的提土旁和王字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、請同學們看老師所寫的這提土旁和王字旁都有什么特點？2、自己思考然后再小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：（1） 左偏旁形窄讓右。三、師范寫，學生觀察1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結(jié)教學反思：第十六課時：口字旁和方框兒教學目標1.使學生會正確書寫 “口字旁和方框兒” 使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁