《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、.學(xué)會(huì)自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1懂得在生活中自我保護(hù)的重要意義。2會(huì)不同場合進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張。3、情感目標(biāo)：提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生懂得一些常見事故的預(yù)防和解決方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握自我保護(hù)的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。難點(diǎn)：樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書五年級(jí)自助讀本。由于現(xiàn)在小學(xué)生自我保護(hù)能力較為缺乏，本課重點(diǎn)探討學(xué)生在面對(duì)突發(fā)狀況和外在侵害時(shí)怎樣去實(shí)施自我保護(hù)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧、方法

2、， 培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí), 學(xué)生了解到自己受到家庭、學(xué)校、社會(huì)多方位的保護(hù)，對(duì)自身權(quán)利和地位有了一定的認(rèn)識(shí), 但學(xué)生接觸社會(huì)較少, 自我保護(hù)能力有所欠缺。通過本課學(xué)習(xí), 希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí), 掌握更多自我保護(hù)的方法和技巧。教學(xué)方法： 嘗試教學(xué)法、 .多媒體情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法學(xué)生：收集資料、在討論交流中合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段：聯(lián)系視頻資料導(dǎo)入， 評(píng)價(jià)行為明確觀念， 案例激發(fā)責(zé)任角色， 模擬現(xiàn)場演練，兒歌總結(jié)概括。教學(xué)過程：一、尋親視頻引入課題。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段父母尋子的視頻。教師談話：同學(xué)們，我們?cè)陔娨?、廣播、網(wǎng)絡(luò)中是不是經(jīng)常聽說孩子被拐

3、騙？自從他們被壞人拐騙， 他們不但遠(yuǎn)離親人， 也失去了自己原本的幸福生活。他們一定非常后悔，如果當(dāng)初不聽信壞人的話，那么現(xiàn)在他們應(yīng)該坐在教室里和同學(xué)們一樣快樂地學(xué)習(xí)生活！1、觀看后請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约嚎春蟮母惺埽斐蛇@件事的根本原因是什么？你能從中吸取什么教訓(xùn)？學(xué)生交流討論。2、教師引入：同學(xué)們，誰是你最好的保護(hù)人？答案是“自己”。請(qǐng)求別人保護(hù)，不如擁有自護(hù)的本領(lǐng)。 這就要求我們像喜羊羊那樣機(jī)智勇敢地面對(duì)侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X，掌握一定的自護(hù)方法， 遇事機(jī)智靈活， 才能最有效地保護(hù)自己不受各種侵害。這是我們今天共同探討的話題- 學(xué)會(huì)自我保護(hù)。二、指導(dǎo)與訓(xùn)練;.（一）環(huán)節(jié)一：出

4、謀劃策，我能行A、情景體驗(yàn)（一）教師出示圖片資料：一男青年看見小明一人在大樓下玩飛機(jī)模型，便走上前， 對(duì)他說：“小朋友， 你這架飛機(jī)模型不好，飛不高嘛！我知道有一家商店里的飛機(jī)模型很好的，人家都到那兒去買，離這兒不遠(yuǎn)?！保?2）你說我說： 1.在這個(gè)片段中你都看到了什么？2.如果你在案發(fā)現(xiàn)場，你會(huì)怎么做？（ 3） 根據(jù)討論，學(xué)生上臺(tái)演示，繼續(xù)情境表演學(xué)生表演如下：例如：小明對(duì)那男青年說：“不，謝謝了，如果我需要再買一架飛機(jī)模型的話，會(huì)讓爸爸帶我去的。他就要下樓來了，我在這兒等他。”（ 4） 教師小結(jié)學(xué)生表演：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會(huì)把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。這時(shí)候就要斷然拒

5、絕，離開他。教師引導(dǎo)：保護(hù)少年兒童健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件， 而要真正收到良好效果， 還是我們自己。B、情景體驗(yàn)（二） ：兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來的小女孩說： “我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對(duì)她們說：“我回家打個(gè)電話給爸爸。”兩青年見現(xiàn)狀，就馬上拖著她就走。（ 1） 討論：遇到這種情況怎么辦？（ 2） 小結(jié)：這時(shí)決不能聽?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲地叫，引起周圍人們的注意。如能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會(huì)幫助你的。（ 3） 操作訓(xùn)練： 請(qǐng)前后座的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)

6、， 如何對(duì)付這種情況。 請(qǐng)做得好的上來演示。（二）環(huán)節(jié)二：你說我說，請(qǐng)你參加1、出示問題，學(xué)生帶著問題看圖片。1.看到同伴落水怎么辦？2.遇到火災(zāi)怎么辦？3.遇到下雷雨怎么辦？4.遇到電器漏電怎么辦？2、小組交流：遇到這些問題你有什么好辦法？學(xué)生小組操練，如果是你遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？3、由學(xué)生評(píng)出最佳合作小組。評(píng)出誰是本環(huán)節(jié)的“智多星”。;.教師小結(jié)：從大家剛才的判斷來看，大家的反應(yīng)都很迅速而且正確，對(duì)預(yù)防或阻止侵害能夠起到一定的作用。 了解日常生活中有些地方存在危險(xiǎn)的同時(shí)， 學(xué)會(huì)正確面對(duì)與正確解決，拓寬學(xué)生知識(shí)面， 教育學(xué)生珍惜生命， 在提高警惕性的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法保護(hù)自己。預(yù)防侵害

7、的首要原則是依靠法律，我們都應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)。2、師生共同牢記防侵害的手段和方法：（ 1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。（ 2）處于險(xiǎn)境，緊急求援。（ 3）虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。（ 4）主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)。（ 5）訴諸法律，報(bào)告公安。（ 6）心明眼亮，記勞特點(diǎn)。（ 7）堂堂正正，不貪不沾。（ 8）遵紀(jì)守法，消除隱患。三、升華總結(jié)同學(xué)們，在父母、親人、老師的呵護(hù)下，我們還應(yīng)懂得自我保護(hù)，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。四、板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)自我保護(hù)智勇雙全想辦法自救參考資料：義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護(hù)法教學(xué)反思通過這節(jié)課的案例分析， 學(xué)生不僅懂得了作為未成年人，當(dāng)自己身心或生命受到威脅時(shí)，應(yīng)該如何去面對(duì)并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護(hù)自身的安全。 更是通