《制作年歷》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐活動課制作年歷教案教材分析 ：制作年歷這一教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實踐應(yīng)用課， 是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材新增加的一個教學(xué)內(nèi)容， 也是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題 義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程中 “綜合與實踐”學(xué)與教的研究研究內(nèi)容。本課是北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)的一個綜合與實踐應(yīng)用活動制作年歷。“年、月、日”的知識雖然在本冊是第一次出現(xiàn)，但本課通過制作年歷的活動，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，體驗月份之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學(xué)生會看日歷，會用日歷，會制做日歷。培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和推算能力。教學(xué)目標(biāo)：1、在制作年歷的過程中，進(jìn)一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。2、經(jīng)歷制作年歷的過程，

2、體驗?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識。教學(xué)重、難點：制作年歷的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集的各種年歷、制作的紙、彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1、誰愿意向大家展示一下你收集到的年歷，并介紹它的特點？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察收集的年歷。根據(jù)學(xué)生的回答， 展示教材中四種年歷的類型： 整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷。提問：這些年歷都是怎么做的？今年是2015 年，你能來制作一個今年的年歷呢？;.（從學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入，讓學(xué)生體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)。）二、小組討論，確定方案。1、回顧學(xué)過的年、月、日的知識。師：通過年月日的學(xué)習(xí)，你了解到年月日的哪

3、些知識？生：一年有 12 個月，全年有 365 天或 366 天大月（ 31 天）月；小月（ 30 天）月；平年二月 28 天，閏年二月 29 天。2、制訂方案，討論制作年歷的步驟和方法。師： 制作一個年歷應(yīng)有哪些步驟呢？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制作年歷。小組討論后， 分別發(fā)表本組討論結(jié)果， 最后教師作總結(jié)， 同時各小組修改本組的方案。然后課件出示制作年歷的步驟和方法：確定格式確定 1 月 1 日星期幾填寫日期標(biāo)注重要節(jié)假日美化日歷（在學(xué)生自主探索、 合作討論的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生歸納、 概括出制作年歷的方法，幫助學(xué)生完成認(rèn)知體系的構(gòu)建。 ）3、合作學(xué)習(xí)，實施方案，制作年歷?；顒右唬焊鶕?jù)制作

4、步驟和方法制作：先填寫一月份的日期師：下面就請同學(xué)們小組合作， 用一張表格試著做一張2015 年 1 月的月歷。( 小組合作完成，教師參與小組活動)匯報交流師：同學(xué)們都制作好了，哪個小組說一說你們的制作過程?生 1：我們是先在第一行上寫上日、一、二、三、四、五、六，再將1 日寫在星期四的位置上。;.生 2：一月份是大月，它有 31 天，所以要從 1 填到 31。生 3：填寫星期六和星期日要用紅筆來填。生 4：一月一日是元旦，也要用紅筆來填。師：你還知道哪些節(jié)日呢 ?生： 3 月 12 日是植樹節(jié)、 5 月 1 日是勞動節(jié)、 6 月 1 日是兒童節(jié)、 7 月 1 日是黨的生日、 8 月 1 日是

5、建軍節(jié)、 9 月 10 日是教師節(jié)、 10 月 1 日是國慶節(jié)師：剛才我們制作了一個月的月歷，如果制作一年的年歷，你還會嗎?生：會。師：告訴教師，一月份的最后一天是星期幾？生：一月份的最后一天是星期六。突破難點：繼續(xù)填寫二月份的日期師：現(xiàn)在，我們又要開始填寫二月份日期表格了。大家說說，填寫二月份的日期要注意什么？生： 2015 年是平年，所以二月份是28 天，不是 29 天。生：要注意與一月份的最后一天銜接好。因為一月份的最后一天正好是星期六，所以二月份的第一天就是星期日。師：現(xiàn)在請同學(xué)們填寫二月份的日期，看誰填得又對又快！各小組填寫剩下的表格師：下面幾個月的填寫，就請同學(xué)們自行完成了。在填寫

6、之前，我們再一起來總結(jié)一下填寫的注意點。生：后一個月的第一天一定要緊接著前一個月的最后一天。生：注意每個月份的天數(shù)是不一樣的。大月是31 天，小月是 30 天。剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它們每個月是31 天。小月有四月、六月、九月、十一月，它們每個月是30 天。生：在每個月的表格中，每一列的上下兩個數(shù)總是相差7。生：星期六、星期日，還有一些重大節(jié)日用紅筆填寫。生：我想把我家人的生日貼上一個形，讓它更醒目些，不容易忘記。生：為了防止發(fā)生一下連瑣性錯誤， 我建議每填好一個月， 就在小組中核對一下，再開始填下一個月。;.生：對照萬年歷，隨時對照，看看自己有沒有寫錯。師：

7、同學(xué)們想得真周到 ! 下面就開始填寫吧。 投影出示 2015 年每個月第一天的星期數(shù)，學(xué)生進(jìn)行核對。把 12 張月歷制作成一張年歷。4、把年歷進(jìn)行美化加工。師：你準(zhǔn)備對年歷怎樣進(jìn)行美化加工呢？生 1：可以配上花邊，寫上吉祥和祝福的話語生 2：我們把小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時候要一起慶祝呢（在制作活動過程中，學(xué)生進(jìn)行小組合作， ，相互交流，自主探索，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。 ）三、成果展示、交流與評比。制作活動完成后進(jìn)行成果的展示與交流。（在展示中，學(xué)生既可以體會到成功的喜悅， 又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)

8、慣， ）四、本課小結(jié)通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲呢？五、課外作業(yè)：制作一份 2016 年的年歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。教學(xué)反思：教師的作用不在于講授知識， 而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)， 喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來， 經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、 態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。本課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境， 以制作年歷為主線， 層層遞進(jìn)，讓“生活”走進(jìn)課堂，把評價和游戲帶進(jìn)課堂，開放問題、開放教學(xué)形式、開放學(xué)習(xí)評;.價，時刻關(guān)注著學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進(jìn)者的作用，學(xué)生始終在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與交流，師生互動、生生互動，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；又使學(xué)生更深刻地體會星期的循環(huán)和日期的連續(xù)性。通過這次年歷制作活動，學(xué)生在以下幾個方面得到了發(fā)展：1、不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識，而且探索出了制作年歷應(yīng)注意的問題。2、拓寬了學(xué)生的知識面。學(xué)生從年歷制作中了解了各類節(jié)日、紀(jì)念日、節(jié)氣等更多的信息。3、制作年歷與手工勞動、