《鋪地錦》教學(xué)設(shè)計

1、.鋪地錦廿埠小學(xué)何教學(xué)目標：1、 通過課本介紹與教師的講解幫助同學(xué)們了解古代乘法計算方法一種“鋪地錦” ，會用這種方法計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘三位數(shù)。2、通過古代與現(xiàn)在所學(xué)乘法計算方法的比較，感知現(xiàn)代計算的簡便，讓學(xué)生體會到古代知識與現(xiàn)代之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、讓學(xué)生自主探索用“鋪地錦”的方法計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。4、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力，讓學(xué)生在活動中感知數(shù)學(xué)的重要性。設(shè)計理念：數(shù)學(xué)的教學(xué)除了學(xué)習課本知識外還要注重學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀、認知的過程。 現(xiàn)在的教材在內(nèi)容設(shè)計與編排上注重三維目標的體現(xiàn)。教材中有意識

2、的安排活動課、實踐課、信息窗等。這些內(nèi)容往往被許多老師忽視。 本節(jié)課的設(shè)計利用教材編排中補充內(nèi)容組織學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中鞏固舊知學(xué)習新知，讓學(xué)生互助、合作，學(xué)會與同學(xué)交流、爭辯。讓學(xué)生通過自己的努力體會成功的喜悅。學(xué)生除了學(xué)到知識外，在思想上，情感上重新認識自己的價值。教學(xué)重點： 讓學(xué)生在活動實踐中情感與態(tài)度得到提升。教學(xué)難點： 掌握鋪地錦的計算方法。;.教學(xué)準備： 畫好格子的紙若干，練習本，計算器，電腦、相關(guān)課件設(shè)備。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入PPT 出示：1、“一天，明朝皇帝朱棣要求鄭和出巡西洋， 就命令鄭和去安排?！盎噬?，此次出使西洋準備帶多少護衛(wèi)與商人？”皇帝朱棣說：“護衛(wèi)就帶56 個

3、方陣，商人要多點就帶625 個方陣。（每個方陣 24 人）。”“要安排多少人呢？”鄭和立刻拿起筆算呀，算呀，算呀，算呀很長時間過去了。（設(shè)計意圖：此處的設(shè)計意在時間上切入要點為后面介紹鋪地錦的時間上做一個鋪墊，同時在人物與事件上有意識選用有意義的歷史事件在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透國情與愛國主義教育，同時在問題設(shè)計上制造懸念引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑與好奇。）2、提問：“同學(xué)們，你們會算出護衛(wèi)的人數(shù)嗎？那商人的人數(shù)呢？你能用最快的速度算出來嗎？”（學(xué)生動筆筆算。表揚計算速度快的，慢的給予勉勵）3、同學(xué)們你認為學(xué)習數(shù)學(xué)有意義嗎？為什么要學(xué)習數(shù)學(xué)？怎樣才能讓乘法的計算速度提高呢？PPT 出示：（用不同的計算方法與工具可以

4、提高我們的計算速度與正確率也可以幫我們解決生活中許多的數(shù)學(xué)問題）二、師生活動;.1、PPT 出示，某商場一月售出部分電器的統(tǒng)計如下：電吹電熨電鈑微波洗衣電視種類風電話斗鍋爐機冰箱機單價568599115358136018902999（元）數(shù)量2414133687115107226總價2、討論“在此表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？”“單價、數(shù)量、總價有什么樣的關(guān)系呢？” “如何計算電吹風的總價？”（學(xué)生嘗試計算）“56X24 ”指名同學(xué)分兩大組一種擺豎式板演，一種用計算器計算。比較兩種方法的計算速度與準確率。 ” “有沒有更快的方法呢？”3、學(xué)生討論后教師用電腦進行表格公式計算。“為什么鄭和算了那么

5、長時間呢？（學(xué)生討論，師生互動，聽取學(xué)生的見解）“類似于這樣的乘法古代人怎么計算這樣的呢？（設(shè)計意圖：通過兩種不同的計算方法， 一讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的本質(zhì)二讓學(xué)生在感嘆計算器速度的同時， 更加感觸用電腦的表格公式計算類似于這樣的乘法速度更快。 此處的設(shè)計不是引導(dǎo)學(xué)生以后用計算器計;.算，而是讓學(xué)生認識到科技的發(fā)展是循序漸進的，現(xiàn)代的科技都是建立在已有的基礎(chǔ)知識之上的，讓學(xué)生明白一個道理， 學(xué)習也是循序漸進的，不可一蹴而就，學(xué)習千萬不要走捷徑。）“同學(xué)們，你們也看到了， 科技給我們的生活帶來了便利，但古代有這樣的科技嗎？鄭和算護衛(wèi)與商人的人數(shù)用到了什么方法嗎？用電腦？計算器？擺豎式？還是其它的？帶領(lǐng)

6、學(xué)生出閱讀書本的知識窗，揭示今天所要探究的內(nèi)容。4、教師出示 PPT：指導(dǎo)學(xué)生去閱讀?！笆裁词卿伒劐\？鋪地錦的歷史？鋪地錦的計算方法？”討論：閱讀后你有什么想法？是不是想去試試？三、探索新知1、教師指導(dǎo)學(xué)習鋪地錦的計算方法。PPT 演示561112023220444456 ×24 13442、老師帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習如何用鋪地錦算乘法。強調(diào)：如何根據(jù)兩個乘數(shù)的位數(shù)確定表格的行與列，如何對所得的積進行相加，滿十怎么辦？;.3、學(xué)生質(zhì)疑，請看懂的學(xué)生解答。4、學(xué)生共同嘗試用鋪地錦方法計算625 乘 24（指導(dǎo)學(xué)生對比上面的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，如何對“625 ×24 ”確定行與列呢？）集

7、體交流，你是怎么做的。5、學(xué)生討論后老師概括第一步，畫出計算方格。第二步，用口訣算部分積。第三步，加出最后得數(shù)。四、自主探索1、那么三位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)呢？為什么？請你仍用鋪地錦的方法計算電飯鍋的總價“115 ×36 ”。2、交流計算過程，教師巡視指導(dǎo)，指名板演。五、知識拓展簡介雙倍調(diào)停法。1、例 56 ×2456281473124489619238476856 ×24=192+384+768=1344老師簡要解釋雙倍調(diào)停法的基本方法。做為展示，讓學(xué)生了解計算乘法的還有其它方法。2、老師說明：“古代人非常的聰明能夠從生活中摸索出許多計算的規(guī)律并能應(yīng)用到生

8、活中去。 鋪地錦與雙倍調(diào)停法只是古代計算乘法方法;.當中的兩種，老師也希望同學(xué)們能夠在學(xué)習與實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計算的一些技巧或簡便方法，發(fā)明自己的計算方法。六、 小結(jié)：談今天最想說的一句話?！肮糯颂斆??！薄皩W(xué)習數(shù)學(xué)太有趣了。 ”“自己還有許多知識要學(xué)。 ”板書設(shè)計：過去現(xiàn)在將來鋪地錦、雙倍調(diào)停法等筆算擺豎式計算器、電腦等課后反思：本節(jié)的內(nèi)容在蘇教版三下兩位數(shù)乘法當中做為信息窗的形式出現(xiàn)。設(shè)計之初讓學(xué)生多少了解一些課本外的數(shù)學(xué)信息， 因為數(shù)學(xué)的本質(zhì)除了認知新知， 關(guān)鍵是要會用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題不管是簡單與復(fù)雜， 這也是本節(jié)課設(shè)計意圖之一。 次之讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方面的點點滴滴感悟數(shù)學(xué)的樂趣。 在課堂教學(xué)中有意識來個時間穿插，板書體現(xiàn)從左到右從古到今，讓學(xué)生感觸古代人的聰明，現(xiàn)代技術(shù)的確給我們的生活帶來便捷， 但現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展是