職代會(huì)述職報(bào)告

1、職代會(huì)述職報(bào)告 職代會(huì)述職報(bào)告 本文簡(jiǎn)介： 一、我的簡(jiǎn)歷我于1978年1980年在淮中學(xué)習(xí)，1980年7月1984年7月在新鄉(xiāng)師范學(xué)院政教系學(xué)習(xí)，1984年7月1987年7月在太康一高任教，其間于1986起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。1984年7月至今在淮中任教。1998年3月起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記。xx年春 職代會(huì)述職報(bào)告 本文內(nèi)容： 一、我的簡(jiǎn)歷 我于1978年1980年在淮中學(xué)習(xí)，1980年7月1984年7月在新鄉(xiāng)師范學(xué)院政教系學(xué)習(xí)，1984年7月1987年7月在太康一高任教，其間于1986起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。1984年7月至今在淮中任教。1998年3月起擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記。xx年春擔(dān)任學(xué)校教科室主

2、任。xx年7月起任剛組建的淮中分校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。xx年7月任淮陽(yáng)中學(xué)副校長(zhǎng)、黨總支委員，副科級(jí)，主抓分校教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，淮中可以說(shuō)是既熟悉又有些陌生的。說(shuō)熟悉是因?yàn)槲覍W(xué)在淮中，教在淮中，奉獻(xiàn)在淮中，前后長(zhǎng)達(dá)26年。說(shuō)陌生主要是因?yàn)椋詘x年秋季起，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排到剛組建的淮中分校工作，轉(zhuǎn)眼已有5個(gè)年頭了。學(xué)校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須天天泡在校園內(nèi)，融在師生中。五年里，毫不夸張地說(shuō)：至少有70%的時(shí)間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區(qū)。正因此，家屬院的常住居民常常對(duì)我說(shuō)：昌中，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)你了。為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準(zhǔn)確地了解我，評(píng)價(jià)我，我愿把我的基本工作理念和

3、最近五年來(lái)我工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，以及取得的些許成績(jī)向各位做一如實(shí)匯報(bào)。當(dāng)然，主要的還是最近一年來(lái)的基本狀況。二、我的理念人的行動(dòng)都是在一定理念支配下進(jìn)行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長(zhǎng)這副擔(dān)子的第一天起，我便要求自己堅(jiān)持清醒的頭腦，擁有清楚的思路，找準(zhǔn)自己的位置，明確教學(xué)工作的共同目標(biāo)或共同愿景。我把這一切叫做我的基本工作理念。我的思路是：以教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量為本體一體，以學(xué)生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為兩翼。這就是常常印在我腦中，掛在我嘴上的 一體兩翼 工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學(xué)質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、我必須

4、狠抓教師的教風(fēng)，培養(yǎng)一支專業(yè)素養(yǎng)一流，思想品德高尚的教師隊(duì)伍。 我為自己的定位是：一位學(xué)生的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)；一位領(lǐng)導(dǎo)放心的好干部。我確立的教學(xué)工作的共同愿景是：學(xué)生擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力；學(xué)校具有社會(huì)廣泛認(rèn)可的教育教學(xué)成績(jī)和較高的信譽(yù)度。本著這樣的指導(dǎo)思想或基本理念，五年來(lái)，我業(yè)業(yè)兢兢、埋頭苦干、不計(jì)得失、任勞任怨，走過(guò)了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實(shí)足跡的道路。三、我的工作五年來(lái)，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。新校區(qū)、新環(huán)境以及基礎(chǔ)較為薄弱的生源，使我清醒地熟悉到努力建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。為了引導(dǎo)學(xué)生形成自主、獨(dú)立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時(shí)、堅(jiān)韌的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

5、，我保持深入班級(jí)聽(tīng)課，和班主任傾心交談，和學(xué)生分層次座談以了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，耐心聽(tīng)取學(xué)生的訴求。xx年元旦前后，我親自深入高三復(fù)習(xí)各班進(jìn)行巡回演講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，通過(guò)與學(xué)生零距離接觸，尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)風(fēng)的方式、方法、途徑。就在上學(xué)期的后半期，我還親自主持制定了淮中南校區(qū)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣十條標(biāo)準(zhǔn)，并要求教務(wù)處制定出相應(yīng)的量化評(píng)估方案，每階段各評(píng)出優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣五星級(jí)班級(jí)各3名，四星級(jí)班級(jí)各4名，三星級(jí)班級(jí)各5名。此舉對(duì)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，起到了大大的激勵(lì)和推動(dòng)作用。五年來(lái)，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)優(yōu)良的教風(fēng)。當(dāng)代著名教育家李希貴曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名就叫學(xué)生第二，學(xué)生第二，其潛臺(tái)詞就是教師

6、第一?？梢韵胍?jiàn)，教師及其優(yōu)良的師德師風(fēng)在教育教學(xué)中起著多么大的作用。鑒于此，五年來(lái)，我始終不懈地保持抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓教師優(yōu)良教風(fēng)的形成和培養(yǎng)。第一、是用艱難的環(huán)境磨練老師；第二、是用科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)老師；考試后的有效分分析第三、保持定點(diǎn)參加各學(xué)科的集體備課，并親自執(zhí)筆主持制定了中心發(fā)言人說(shuō)課操作規(guī)范；第四、在教室門(mén)口醒目處張貼每位教師的工作承諾書(shū)；第五、保持給青年教師舉辦講座；第六、精心組織一次成功的師德師風(fēng)演講并出一本 燃燒的紅燭 演講集； 第七、零九年暑假親自主持制定了淮中新校區(qū)教職工讀本；第八、切實(shí)關(guān)心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；第九、以身作則、率先垂范，給廣大教師作好表率。第十、積極開(kāi)展了學(xué)期末的教師述職及量化評(píng)估活動(dòng)。即教師在本學(xué)科組進(jìn)行述職，接受同學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。量化