三年級語文教學總結

1、三年級語文教學總結時光荏苒，驀回首，一學期的教學又要結束?；仡櫛緦W 期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭， 存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結 如下：一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的 傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學 中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如 猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學 習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習 的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習 動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。 對答得好的， 我會馬上表

2、揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到 感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他 們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。二、狠抓基礎知識和基本技能由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的 能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實 學生基礎知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學 生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字 跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小 黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更 加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了 使學

3、習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或 領讀、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而 且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。三、重視閱讀教學進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教 學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要 求做到“一思、二記、三理解”。一思，要做到讀第一遍時 思考文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理 解文章主要內容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了， 那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應 手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。四、做好培優(yōu)扶差工作我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好 的學習習慣，對學

4、習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自 覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技 能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上 課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完 成情況；采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中 發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識 能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，把他 們樹立正確的人生觀和價值觀。五、做好家訪工作除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常 聯(lián)系，多溝通，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我 都注意做好這個工作，以前有幾個同學經(jīng)常不

5、按時完成作 業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學， 更要與家長共同管教。因此，我及時進行家訪或通過校訊通， 向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對 家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。這些學 生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高 了不少。六、改進地方作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫， 我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成 讀書要做筆記的習慣， 生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的好習慣。一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的 啟示，我和學生一同成長著，也讓

6、我真正體會到作為一位教 師“潤物細無聲？”的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，還要再進一步走進新課程， 繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的 人生！時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告 結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法 涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗 教訓的總結：一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如 畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣， 充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動 中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，

7、對于 提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會 馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生 動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易 于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生 從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿 望，使他們全力以赴地投入學習， 提高對學習活動的積極性。二、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基 礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥， 因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面， 我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整。并努力克服錯別字，“

8、規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方 面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一 節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用 “小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積 極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的 方法很好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好 的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。 因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一 是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性 差的學生，共同教育、幫助 ；二是安排好學生與成績差的學

9、 生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的 時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表 揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評。”在日 常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！” “你很聰明“老師相信你能做好?！?“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛 圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他 們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克 制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學 習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們 的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等 幾位學

10、生的學習積極性明顯增強，進步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作， 與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都 注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同 學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時 完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián) 系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決 辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要 求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在 改變很大，基本能及時完成作業(yè)了， 學習成績也提高了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力 度強

11、化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。 特別是作文， 學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練 ，提高語言表達能力閱讀，關注學 生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必 須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內 容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方 式的訓練，練就扎實的語言基本功， 在自由閱讀中擴大視野， 增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用 不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞， 表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生 活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、