陳勤老師家園溝通與家教指導

1、湖北幼兒師范高等?？茖W校 陳勤52家園溝通與家教指導是幼兒教師必備能力家園溝通與家教指導是幼兒教師必備能力 20102010年年國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見 20102010年年全國家庭教育指導大綱全國家庭教育指導大綱 20122012年年3-63-6歲兒童學習與發(fā)展指南歲兒童學習與發(fā)展指南 20122012年年幼兒園教師專業(yè)標準幼兒園教師專業(yè)標準 20152015年年教育部關于加強家庭教育工作的指導意見教育部關于加強家庭教育工作的指導意見 20162016年版年版幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程 等法規(guī)性文件中都有相應的規(guī)定和要求。等法規(guī)性文件中都有相

2、應的規(guī)定和要求。20162016新版新版幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程 第三條第三條 幼兒園的任務是：貫徹國家的幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。 幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。兒指導。20162016新版新版幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程 第九章第九章 幼兒園、家庭和社區(qū)幼兒園、家庭和社區(qū) 第五十二條第五十二條

3、 幼兒園應當主動與幼兒家幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教傳指導，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務。育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務。 家園溝通與家教指導家園溝通與家教指導一、一、家園溝通家園溝通二、二、家教家教指導指導三、三、案例分享案例分享家園溝通家園溝通（一）（一）家園溝通存在的問題家園溝通存在的問題（二）（二）與家長溝通的與家長溝通的技巧技巧案例：與價值溝通的案例：與價值溝通的2020句暖心用語（來自網(wǎng)絡）句暖心用語（來自網(wǎng)絡）（三）（三）家園溝通的方式家園溝通的方式（一）家園溝通存

4、在的問題（一）家園溝通存在的問題1. 1.家園溝通雙方地位不對等家園溝通雙方地位不對等 如：溝通心態(tài)上的障礙如：溝通心態(tài)上的障礙2. 2.家長家長接受溝通的機會不接受溝通的機會不均等均等 如：溝通缺乏主動性如：溝通缺乏主動性3 3. .溝通內容缺乏全面性溝通內容缺乏全面性 如：側重孩子不足；側重智力發(fā)展如：側重孩子不足；側重智力發(fā)展4 4. .溝通方法缺乏藝術性、同理性溝通方法缺乏藝術性、同理性 如：溝通缺乏如：溝通缺乏“共情共情”。（二）（二）與家長溝通的技巧與家長溝通的技巧1. 1.了解了解是溝通的是溝通的前提前提（如圖）（如圖）2. 2.溝通溝通需要需要技巧技巧 基本要求：基本要求： 尊

5、重尊重信任信任、平等待人平等待人 耐心聆聽、將心比心耐心聆聽、將心比心 深入淺出深入淺出、關注關注全面全面 方法靈活、方法靈活、統(tǒng)籌兼顧統(tǒng)籌兼顧 談話技巧舉例。談話技巧舉例。 圖例：圖例：與家長談話技巧舉例：與家長談話技巧舉例： “漸進漸進”式：式： A A：充分肯定幼兒長處：充分肯定幼兒長處 B B：善于聽取家長傾述：善于聽取家長傾述 C C：巧進逆耳之言：巧進逆耳之言 “三部曲三部曲”式：式： A A：優(yōu)點：優(yōu)點 B B：缺點：缺點 A A：優(yōu)點：優(yōu)點 。 與家長談話技巧舉例：與家長談話技巧舉例：家長家長教師溝通教師溝通教育觀念陳舊教育觀念陳舊教育理念和教育目的教育理念和教育目的教育觀念現(xiàn)

6、代教育觀念現(xiàn)代 教育方法和教育行為教育方法和教育行為與家長談話技巧舉例：與家長談話技巧舉例：家長性格家長性格教師溝通教師溝通隨和型隨和型創(chuàng)設友善環(huán)境，多以商量口吻創(chuàng)設友善環(huán)境，多以商量口吻表現(xiàn)型表現(xiàn)型贊賞積極表現(xiàn)，多注意傾聽贊賞積極表現(xiàn)，多注意傾聽分析型分析型預約時間，多談事例預約時間，多談事例支配型支配型堅決果斷，用詞恰當堅決果斷，用詞恰當（三）家園溝通的方式（三）家園溝通的方式 1. 1.家庭訪問家庭訪問 關鍵詞：關鍵詞：入園前、入園后，全面的、個別的入園前、入園后，全面的、個別的 2. 2.個別談話個別談話 關鍵詞：關鍵詞：來園、離園時，或者預約面談來園、離園時，或者預約面談 3. 3.

7、家園家園聯(lián)系聯(lián)系冊冊 關鍵詞關鍵詞：書面?zhèn)€別交流，幼兒成長記錄書面?zhèn)€別交流，幼兒成長記錄 4. 4.網(wǎng)絡互動網(wǎng)絡互動 關鍵詞：關鍵詞：論壇、電子郵件、論壇、電子郵件、QQ、微信、等、微信、等 5. 5.家長園地、欄家長園地、欄 關鍵詞：關鍵詞：文字、圖片、文字、圖片、 幼兒作品、等幼兒作品、等 6. 6.電話電話、信件、信件、便條便條（三）家園溝通的方式（三）家園溝通的方式7. 7.家長家長開放日開放日8. 8.親子親子活動活動9. 9.家長會家長會10.10.家長家長沙龍沙龍11.11.家教家教咨詢咨詢12.12.爸爸媽媽爸爸媽媽老師老師13.13.家長家長委員會委員會14.14.家長家長學

8、校學校。2016年新版年新版幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程 第五十三條第五十三條 幼兒園應當建立幼兒園與家長幼兒園應當建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度。幼兒園可采取多種形式，指聯(lián)系的制度。幼兒園可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法，定期召開家長會議，并接待家長、方法，定期召開家長會議，并接待家長的來訪和咨詢。的來訪和咨詢。 幼兒園應當認真分析、吸收家長對幼兒園幼兒園應當認真分析、吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見與建議。教育與管理工作的意見與建議。 幼兒園應當建立家長開放日制度幼兒園應當建立家長開放日制度。2016年新版年新版幼兒園工作規(guī)程

9、幼兒園工作規(guī)程 第五十四條第五十四條 幼兒園應當成立家長委員會。幼兒園應當成立家長委員會。 家長委員會的主要任務是：對幼兒園重要家長委員會的主要任務是：對幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益的事項提出意見決策和事關幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導和交流。庭教育指導和交流。 家長委員會在幼兒園園長指導下工作家長委員會在幼兒園園長指導下工作。發(fā)揮好家長委員會作用發(fā)揮好家長委員會作用指導

10、意見指導意見 各地教育部門要采取有效措施加快推進中小學各地教育部門要采取有效措施加快推進中小學幼幼兒園普遍建立家長委員會兒園普遍建立家長委員會，推動建立年級、班級，推動建立年級、班級家長委員會。中小學幼兒園要將家長委員會納入家長委員會。中小學幼兒園要將家長委員會納入學校日常管理，學校日常管理，制訂家長委員會章程，將家庭教制訂家長委員會章程，將家庭教育指導服務作為重要任務育指導服務作為重要任務。家長委員會要邀請有。家長委員會要邀請有關專家、學校校長和相關教師、優(yōu)秀父母組成家關專家、學校校長和相關教師、優(yōu)秀父母組成家庭教育講師團，面向廣大家長定期宣傳黨的教育庭教育講師團，面向廣大家長定期宣傳黨的教

11、育方針、相關法律法規(guī)和政策，傳播科學的家庭教方針、相關法律法規(guī)和政策，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動。教育指導服務和實踐活動。共同辦好家長學校共同辦好家長學校指導意見指導意見 各地教育部門和中小學幼兒園要配合婦聯(lián)、關工各地教育部門和中小學幼兒園要配合婦聯(lián)、關工委等相關組織，在隊伍、場所、教學計劃、活動委等相關組織，在隊伍、場所、教學計劃、活動開展等方面給予協(xié)助，共同辦好家長學校。中小開展等方面給予協(xié)助，共同辦好家長學校。中小學幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體部署學幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體

12、部署，幫助和支持家長學校組織專家團隊，聘請專業(yè)，幫助和支持家長學校組織專家團隊，聘請專業(yè)人士和志愿者，設計較為具體的家庭教育綱目和人士和志愿者，設計較為具體的家庭教育綱目和課程，開發(fā)家庭教育教材和活動指導手冊。中小課程，開發(fā)家庭教育教材和活動指導手冊。中小學家長學校每學期至少組織學家長學校每學期至少組織1 1次家庭教育指導和次家庭教育指導和1 1次家庭教育實踐活動。次家庭教育實踐活動。幼兒園家長學校每學期至幼兒園家長學校每學期至少組織少組織1 1次家庭教育指導和次家庭教育指導和2 2次親子實踐活動。次親子實踐活動。家庭教育指導家庭教育指導（一（一）幼兒園家庭教育幼兒園家庭教育指導的主要指導的主

13、要內容內容（二（二）幼兒園家庭教育幼兒園家庭教育指導指導原則原則（三）（三）0303歲年齡段的家庭教育歲年齡段的家庭教育指導指導（四）（四）4646歲年齡段的家庭教育指導歲年齡段的家庭教育指導（一（一）家庭教育）家庭教育指導的主要指導的主要內容內容 1.1.向家長介紹、提供有關兒童發(fā)展、幼兒園教育向家長介紹、提供有關兒童發(fā)展、幼兒園教育和家庭教育的基本規(guī)律、理論知識和實際情況；和家庭教育的基本規(guī)律、理論知識和實際情況； 2.2.介紹幼兒所處年齡段在生活、游戲和學習中以介紹幼兒所處年齡段在生活、游戲和學習中以及家長在家庭教育中容易出現(xiàn)的問題，并提出供及家長在家庭教育中容易出現(xiàn)的問題，并提出供家長

14、參考的處理意見和建議；家長參考的處理意見和建議； 3.3.家園合作共育的知識和要求；家園合作共育的知識和要求； 4.4.圍繞社會熱點問題和幼兒園中心工作與家長交圍繞社會熱點問題和幼兒園中心工作與家長交換意見；換意見； 5.5.指導家長提高個人的一般素質和教育素質。指導家長提高個人的一般素質和教育素質。 （二）家庭教育指導原則（二）家庭教育指導原則堅持堅持“科學導向科學導向”原則原則堅持堅持“兒童為本兒童為本”原則原則堅持堅持“家長主體家長主體”原則原則堅持堅持“多向互動多向互動”原則原則案例分析案例分析（圖片來自網(wǎng)絡）（圖片來自網(wǎng)絡）圖解家庭教育圖解家庭教育（圖片來自網(wǎng)絡）（圖片來自網(wǎng)絡）堅持

15、堅持“科學導向科學導向”原則原則 （一）學前兒童家庭教育存在的問題：（一）學前兒童家庭教育存在的問題： 1.家長的家教觀念有待提升家長的家教觀念有待提升 主要問題：缺乏科學的兒童觀和教育觀主要問題：缺乏科學的兒童觀和教育觀 2.家長的家教內容有待與教育機構同步家長的家教內容有待與教育機構同步 主要問題：重主要問題：重：知識知識、技能，輕技能，輕：情感情感、態(tài)度態(tài)度、能力能力 3.家長的家教方法有待改進家長的家教方法有待改進 主要問題：重言傳，輕身教；隨意性大主要問題：重言傳，輕身教；隨意性大 （二）遵循（二）遵循“科學導向科學導向”的要求：的要求： 導科學的家庭教育觀念導科學的家庭教育觀念、內

16、容內容、方法方法。堅持堅持“兒童為本兒童為本”原則原則 以兒童身心發(fā)展特點和教育需求為起點以兒童身心發(fā)展特點和教育需求為起點 其一，呵護兒童的求知欲其一，呵護兒童的求知欲 其二，珍惜其二，珍惜兒童兒童生活和游戲的教育價值生活和游戲的教育價值 其三，尊重兒童的學習特點其三，尊重兒童的學習特點 其四，關注個體差異其四，關注個體差異 其五，重視家園共育其五，重視家園共育。堅持堅持“家長主體家長主體”原則原則現(xiàn)狀：現(xiàn)狀：1.家長是教育自己孩子的專家家長是教育自己孩子的專家2.家長急需社會支持和引導家長急需社會支持和引導實施策略：實施策略：1.幫助家長進行角色定位，提高角色能力幫助家長進行角色定位，提高

17、角色能力；2.幫助家長轉變教育觀念幫助家長轉變教育觀念，掌握教育規(guī)律掌握教育規(guī)律；3.培養(yǎng)家長教育興趣培養(yǎng)家長教育興趣。全國婦聯(lián)全國婦聯(lián)20102010年調查發(fā)現(xiàn)年調查發(fā)現(xiàn)46.1%的的0-3歲兒童家長反映歲兒童家長反映 缺乏兒童日常養(yǎng)護、護理技能缺乏兒童日常養(yǎng)護、護理技能 與長輩照料孩子的方式不同與長輩照料孩子的方式不同 缺乏科學哺育喂養(yǎng)知識缺乏科學哺育喂養(yǎng)知識 遇到緊急問題時不知道向誰求救遇到緊急問題時不知道向誰求救60.6%的的4-6歲兒童家長歲兒童家長 擔心孩子受到意外傷害擔心孩子受到意外傷害 擔心孩子成長缺少同輩群體擔心孩子成長缺少同輩群體 缺乏兒童日常養(yǎng)護和護理技能缺乏兒童日常養(yǎng)護

18、和護理技能 與長輩教育觀念不一致。與長輩教育觀念不一致。堅持堅持“多向互動多向互動”原則原則 （一）多向互動的方式：（一）多向互動的方式： 教師和家長教師和家長之間之間 家長和孩子之間家長和孩子之間 家長和家長和家長之間家長之間 （二）指導家長進行的學習方式：（二）指導家長進行的學習方式： 1.1.建構式學習建構式學習 2.2.情境式學習情境式學習 3.3.合作式學習合作式學習。（三）（三）03歲年齡段的家庭教育指導歲年齡段的家庭教育指導指導家長：指導家長：1. 1.母乳喂養(yǎng)，增強嬰兒免疫力；母乳喂養(yǎng)，增強嬰兒免疫力；2. 2.主動學習，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學方法；主動學習，掌握兒童日常

19、養(yǎng)育和照料的科學方法；3. 3.設定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習慣；設定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習慣；4. 4.加強感知訓練，提高兒童感官能力，預防兒童傷害；加強感知訓練，提高兒童感官能力，預防兒童傷害；5. 5.關注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心；關注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心；6. 6.提供言語示范，促進兒童語言能力發(fā)展；提供言語示范，促進兒童語言能力發(fā)展；7. 7.加強親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒；加強親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒；8. 8.幫助兒童適應幼兒園生活。幫助兒童適應幼兒園生活。1.指導家長母乳喂養(yǎng)，增強嬰兒免疫力指導家長母乳喂養(yǎng)，增強嬰兒免疫力 指導乳母加強

20、乳房保健，在產后盡早用正確的方指導乳母加強乳房保健，在產后盡早用正確的方法哺乳；法哺乳； 指導家長指導家長在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀態(tài)，科學飲食，增加營養(yǎng)；態(tài)，科學飲食，增加營養(yǎng)； 指導家長指導家長在母乳不充分的階段采取科學的混合喂在母乳不充分的階段采取科學的混合喂養(yǎng)方法，適時添加輔食。養(yǎng)方法，適時添加輔食。2.指導指導家長主動學習，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料家長主動學習，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學方法的科學方法 指導家長按時為兒童預防接種，培養(yǎng)兒童健康的指導家長按時為兒童預防接種，培養(yǎng)兒童健康的衛(wèi)生習慣，注意科學的飲食調配；衛(wèi)生習慣，注意科學的飲食調配

21、； 指導家長指導家長及早對孩子進行發(fā)展干預，讓孩子多看、及早對孩子進行發(fā)展干預，讓孩子多看、多聽、多運動、多撫觸，帶領兒童開展適當?shù)倪\多聽、多運動、多撫觸，帶領兒童開展適當?shù)倪\動、游戲，增強兒童體質；動、游戲，增強兒童體質； 指導家長指導家長了解兒童成長階段的特點和表現(xiàn)，學會了解兒童成長階段的特點和表現(xiàn)，學會傾聽、分辨兒童的傾聽、分辨兒童的“語言語言”，安撫兒童的情緒；，安撫兒童的情緒； 指導家長指導家長學會了解兒童的發(fā)病征兆及應對方法，學會了解兒童的發(fā)病征兆及應對方法，掌握病后護理常識。掌握病后護理常識。3.指導家長設定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習慣指導家長設定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的

22、生活行為習慣 指導家長了解嬰幼兒成長的規(guī)律及特點，為兒童指導家長了解嬰幼兒成長的規(guī)律及特點，為兒童設定日常生活規(guī)則，并按照規(guī)則指導兒童的日常設定日常生活規(guī)則，并按照規(guī)則指導兒童的日常生活行為；生活行為； 指導家長指導家長重視發(fā)揮父親的角色作用，利用生活場重視發(fā)揮父親的角色作用，利用生活場景進行隨機教育；景進行隨機教育； 指導家長采用鼓勵、表揚等正面強化教育措施，指導家長采用鼓勵、表揚等正面強化教育措施，塑造兒童的健康生活方式。塑造兒童的健康生活方式。4.指導家長加強兒童感知訓練，提高兒童感官能指導家長加強兒童感知訓練，提高兒童感官能力，預防兒童傷害力，預防兒童傷害 指導家長創(chuàng)設兒童自如爬行、充

23、分活動的獨立空指導家長創(chuàng)設兒童自如爬行、充分活動的獨立空間與條件，隨時、充分地利用日常生活中的真實間與條件，隨時、充分地利用日常生活中的真實物品和現(xiàn)象，挖掘其內含的教育價值，讓兒童在物品和現(xiàn)象，挖掘其內含的教育價值，讓兒童在爬行、觀察、聽聞、觸摸等訓練過程中獲得各種爬行、觀察、聽聞、觸摸等訓練過程中獲得各種感官活動的經(jīng)驗，促進兒童的感官發(fā)展感官活動的經(jīng)驗，促進兒童的感官發(fā)展 指導家長指導家長加強家庭保護，防止意外傷害發(fā)生。加強家庭保護，防止意外傷害發(fā)生。5.指導家長關注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心指導家長關注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心 指導家長為兒童提供抓握、把玩、涂鴉、拆卸等指導家

24、長為兒童提供抓握、把玩、涂鴉、拆卸等活動的設施、工具和材料；活動的設施、工具和材料； 指導家長指導家長用親子游戲的形式發(fā)展兒童雙手協(xié)調、用親子游戲的形式發(fā)展兒童雙手協(xié)調、手眼協(xié)調等精細動作；手眼協(xié)調等精細動作； 指導家長指導家長用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵，用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵，分享兒童的快樂，促進兒童直覺動作思維發(fā)展，分享兒童的快樂，促進兒童直覺動作思維發(fā)展，滿足兒童好奇、好玩的認知需要。滿足兒童好奇、好玩的認知需要。6.指導家長提供言語示范，促進兒童語言能力發(fā)展指導家長提供言語示范，促進兒童語言能力發(fā)展 指導家長為兒童創(chuàng)設寬松愉快的語言環(huán)境；指導家長為兒童創(chuàng)設寬松愉快的

25、語言環(huán)境； 指導家長指導家長提高自身口語素養(yǎng)，為兒童提供良好的提高自身口語素養(yǎng)，為兒童提供良好的言語示范；言語示范； 指導家長指導家長為兒童語言學習和模仿提供豐富的物質為兒童語言學習和模仿提供豐富的物質材料，運用多種方法鼓勵兒童多說話；材料，運用多種方法鼓勵兒童多說話； 指導家長指導家長積極回應兒童的言語需求，鼓勵兒童之積極回應兒童的言語需求，鼓勵兒童之間的模仿和交流。間的模仿和交流。7.指導家長加強親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒指導家長加強親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒 指導家長關注、尊重、理解兒童的情緒，多給與指導家長關注、尊重、理解兒童的情緒，多給與兒童鼓勵和支持；兒童鼓勵和支持； 指導家長學習

26、親子溝通的技巧，以民主、平等、指導家長學習親子溝通的技巧，以民主、平等、開放的姿態(tài)與兒童溝通；開放的姿態(tài)與兒童溝通； 指導家長客觀了解和合理對待兒童過度的情緒化指導家長客觀了解和合理對待兒童過度的情緒化行為，有針對性地實施適合兒童個性的教養(yǎng)策略。行為，有針對性地實施適合兒童個性的教養(yǎng)策略。培養(yǎng)良好的親子依戀關系。培養(yǎng)良好的親子依戀關系。8.指導家長幫助兒童適應幼兒園生活指導家長幫助兒童適應幼兒園生活 指導家長指導家長在兒童在兒童入園前有意識地養(yǎng)成自理能力、入園前有意識地養(yǎng)成自理能力、聽從指令并遵循簡單規(guī)則的能力等。聽從指令并遵循簡單規(guī)則的能力等。 指導家長積極了解兒童對幼兒園的適應情況，在指導

27、家長積極了解兒童對幼兒園的適應情況，在兒童出現(xiàn)不良情緒時通過耐心溝通與疏導來穩(wěn)定兒童出現(xiàn)不良情緒時通過耐心溝通與疏導來穩(wěn)定兒童的情緒，分析入園不適應的原因，正確面對兒童的情緒，分析入園不適應的原因，正確面對分離焦慮。分離焦慮。（四）（四）46歲年齡段的家庭教育指導歲年齡段的家庭教育指導指導家長：指導家長：1. 1.加強兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉；加強兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉；2. 2.培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習慣；培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習慣；3. 3.抓好安全教育，減少兒童意外傷害；抓好安全教育，減少兒童意外傷害；4. 4.培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力；培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力；5. 5.增強兒童

28、社會適應性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力；增強兒童社會適應性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力；6. 6.豐富兒童感性知識，激發(fā)兒童早期智能。豐富兒童感性知識，激發(fā)兒童早期智能。1. 指導家長加強兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉指導家長加強兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉 指導家長帶領兒童積極開展體育鍛煉；指導家長帶領兒童積極開展體育鍛煉； 指導家長根據(jù)兒童的個人特點，尋找科學指導家長根據(jù)兒童的個人特點，尋找科學合理而又能為兒童接受的膳食方式；合理而又能為兒童接受的膳食方式； 指導家長科學搭配兒童飲食，做到營養(yǎng)均指導家長科學搭配兒童飲食，做到營養(yǎng)均衡、種類多樣、比例適當、飲食定量、調衡、種類多樣、比例適當、飲食定量、調配得當；配得當；

29、指導家長不斷學習關于兒童營養(yǎng)的新理念、指導家長不斷學習關于兒童營養(yǎng)的新理念、新知識。新知識。2. 指導家長培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習慣指導家長培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習慣 指導家長與兒童一起制定兒童的家庭生活指導家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；作息制度； 指導家長積極運用獎勵與忽視并行的方式指導家長積極運用獎勵與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好； 指導家長定期帶領兒童進行健康檢查。指導家長定期帶領兒童進行健康檢查。3. 指導家長抓好安全教育，減少兒童意外傷害指導家長抓好安全教育，減少兒童意外傷害 指導家長提高安全意識，盡可能消除居室

30、和周邊指導家長提高安全意識，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；環(huán)境中的傷害性因素； 指導家長以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；指導家長以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童； 指導家長結合兒童的生活和學習，在共同參與的指導家長結合兒童的生活和學習，在共同參與的過程中對兒童實施安全教育，提高兒童生命意識；過程中對兒童實施安全教育，提高兒童生命意識； 指導家長重視兒童的體能素質，通過活動提高其指導家長重視兒童的體能素質，通過活動提高其自我保護能力。自我保護能力。4. 指導家長培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力指導家長培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力 指導家長關注兒童日常交往行為，對兒童的交往指導家長關注兒童日常

31、交往行為，對兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時提供幫助和輔導；態(tài)度、行為和技巧及時提供幫助和輔導； 指導家長注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特指導家長注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強兒童交往的自信心；長，增強兒童交往的自信心； 指導家長開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練指導家長開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機習社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機會，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習慣和品質。會，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習慣和品質。5. 指導家長增強兒童社會適應性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力指導家長增強兒童社會適應性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力 指導家長鼓勵兒童以開放

32、的心態(tài)充分展示自己，指導家長鼓勵兒童以開放的心態(tài)充分展示自己，同時家長要樹立面對挫折的良好榜樣；同時家長要樹立面對挫折的良好榜樣； 指導家長充分利用傳播媒介，引導兒童學習面對指導家長充分利用傳播媒介，引導兒童學習面對挫折的方法；挫折的方法； 指導家長適時、適宜地在兒童成長過程中創(chuàng)設面指導家長適時、適宜地在兒童成長過程中創(chuàng)設面對變化與應對挫折的生活情境與鍛煉機會；對變化與應對挫折的生活情境與鍛煉機會； 指導家長在兒童遇到困難時以鼓勵、疏導的方式指導家長在兒童遇到困難時以鼓勵、疏導的方式給孩子以必要的幫助與支持。給孩子以必要的幫助與支持。6. 指導家長豐富兒童感性知識，激發(fā)兒童早期智能指導家長豐富

33、兒童感性知識，激發(fā)兒童早期智能 指導家長帶領兒童關心周圍事物及現(xiàn)象，多開展指導家長帶領兒童關心周圍事物及現(xiàn)象，多開展戶外活動，以開闊兒童眼界，豐富兒童感性知識；戶外活動，以開闊兒童眼界，豐富兒童感性知識； 指導家長靈活采用個別化教育手段，有針對性地指導家長靈活采用個別化教育手段，有針對性地鼓勵兒童積極活動、主動參與、積累經(jīng)驗、發(fā)展鼓勵兒童積極活動、主動參與、積累經(jīng)驗、發(fā)展?jié)撃?；潛能?指導家長改變傳統(tǒng)的灌輸、說教方式，以開放互指導家長改變傳統(tǒng)的灌輸、說教方式，以開放互動的方式讓兒童在玩中學、在操作中探索、在游動的方式讓兒童在玩中學、在操作中探索、在游戲中成長。戲中成長。案例分享案例分享 案例案

34、例一：某園一：某園 3 36 6家庭教育指導內容家庭教育指導內容 案例二：案例二：某園某園家庭教育指導的方法家庭教育指導的方法 案例三：案例三：某園對某園對留守兒童的家庭教育留守兒童的家庭教育指導指導 案例四：某幼兒案例四：某幼兒教師家庭教育教師家庭教育指導方法指導方法 案例五：某園對祖輩家長的家庭教育指導案例五：某園對祖輩家長的家庭教育指導某幼兒園某幼兒園3-63-6歲幼兒家庭教育指導歲幼兒家庭教育指導1212專題要點專題要點專題專題1 1 幫助幼兒度過入園適應期幫助幼兒度過入園適應期專題專題2 2 開展家庭體育活動開展家庭體育活動增強增強幼兒體質幼兒體質專題專題3 3 重視幼兒良好個人衛(wèi)生

35、習慣養(yǎng)成重視幼兒良好個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成專題專題4 4 培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動習慣培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動習慣專題專題5 5 依據(jù)幼兒年齡特征進行智力開發(fā)依據(jù)幼兒年齡特征進行智力開發(fā)專題專題6 6 保護并滿足幼兒好奇心和求知欲保護并滿足幼兒好奇心和求知欲專題專題7 7 積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機會積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機會專題專題8 8 親子游戲建立幼兒良好個性親子游戲建立幼兒良好個性專題專題9 9 增強幼兒的抗挫能力增強幼兒的抗挫能力專題專題10 10 培養(yǎng)幼兒的安全意識培養(yǎng)幼兒的安全意識專題專題11 11 注意營養(yǎng)保健和合理膳食注意營養(yǎng)保健和合理膳食專題專題12 12 做好離園與入學的銜接。做

36、好離園與入學的銜接。某幼兒園家庭教育指導的方法某幼兒園家庭教育指導的方法1. 1.新生新生家長見面會家長見面會2. 2.定期定期舉辦家教講座舉辦家教講座3. 3.個別個別交談交談4. 4.電電訪、家訪、家長手冊及園刊、宣傳櫥窗訪、家訪、家長手冊及園刊、宣傳櫥窗5. 5.設立設立親子教育熱線親子教育熱線6. 6.家長家長開放日開放日7. 7.社區(qū)社區(qū)家長工作家長工作8. 8.開發(fā)開發(fā)家長資源，拓寬家園互動的渠道家長資源，拓寬家園互動的渠道9. 9.建立建立幼兒成長檔案，展示孩子的幼兒成長檔案，展示孩子的進步。進步。某幼兒園對留守兒童家庭教育指導某幼兒園對留守兒童家庭教育指導1. 1.從從源頭源頭

37、抓起抓起，辦好辦好留守兒童家長學校留守兒童家長學校2. 2.優(yōu)化優(yōu)化教學教學內容，在內容，在教學上下功夫教學上下功夫3. 3.加強情感注入，彌補缺失加強情感注入，彌補缺失的親情的親情 開展開展“老師媽媽老師媽媽”幫扶活動幫扶活動 開展開展同伴互助活動同伴互助活動 利用信息技術利用信息技術, ,搭建兒童搭建兒童與父母與父母間溝通間溝通橋梁橋梁4. 4. 做好做好個別教育個別教育工作。工作。某幼兒教師家庭教育指導方法某幼兒教師家庭教育指導方法一、進行幼兒家教現(xiàn)狀調查，為家教指導提供依據(jù)一、進行幼兒家教現(xiàn)狀調查，為家教指導提供依據(jù)1. 1.初次接班時進行全面調查初次接班時進行全面調查（如（如：普遍家

38、訪：普遍家訪 、問卷調查、問卷調查 、評估幼兒、評估幼兒 等）等）2. 2.做有心人，與家長接觸中了解情況做有心人，與家長接觸中了解情況 二、全方位、多側面、多層次地進行二、全方位、多側面、多層次地進行家教指導家教指導1 1. . 全面指導全面指導（如：家長會、開放活動等（如：家長會、開放活動等 ）2 2. . 個別指導個別指導（如：家訪、約談、來離園交談等）（如：家訪、約談、來離園交談等）3 3. . 隨機指導隨機指導（如（如：家園聯(lián)系冊、家園：家園聯(lián)系冊、家園園地、欄等）。園地、欄等）。某幼兒園對祖輩家長的家庭教育指導某幼兒園對祖輩家長的家庭教育指導一、以情感人，增進感情一、以情感人，增進

39、感情1.1.做好做好基礎基礎工作，增進信任感工作，增進信任感2.2.學會耐心學會耐心傾聽，增進親切感傾聽，增進親切感3.3.講究溝通講究溝通方式方式二、宣傳二、宣傳交流，更新交流，更新理念和理念和方法方法如：開設祖輩家長學堂、召開祖輩如：開設祖輩家長學堂、召開祖輩家長互動家長互動會、設立祖輩會、設立祖輩教育教育專區(qū)專區(qū)三、家園三、家園互動，促進互動，促進家園共家園共育育如：組織如：組織祖輩家長來園觀摩、邀請祖輩家長參與祖輩家長來園觀摩、邀請祖輩家長參與活動活動四四、個性、個性指導，區(qū)別對待指導，區(qū)別對待如：分層如：分層指導、個案跟蹤、走進指導、個案跟蹤、走進家庭。家庭。家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場1 1家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場2 2家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場3 3家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場4 4家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場5 5家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場家庭教育案例分析：還原現(xiàn)場6 6家庭教育案例分析：好爸爸家庭教育案例分析：好爸爸1 1家庭教育案例分析：好爸爸家庭教育案例分析：好爸爸2 2家庭教育案例分析：好爸爸家庭教育案例分析：好爸爸3 3家庭教育案例分析：好爸爸家庭教育案例分析：好爸爸4 4家庭教育案例分析：好爸爸家