第三節(jié)大自然中的二氧化碳試題教師版

1、大自然中的二氧化碳1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的方法是A. 木炭在氧氣中燃燒 B.煅燒石灰石C.大理石和稀鹽酸反響D.石灰石和稀硫酸反響是物質(zhì)思路解析： 選擇一種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法，不僅要考慮其理論上是否可行，還要考慮反響速率否適度、操作上是否簡(jiǎn)便、價(jià)格是否合算、生成物的純度等諸多因素，并非所有能生成該的反響都可以作為制備方法。答案：C2.二氧化碳占空氣總體積0.03%，自然界中二氧化碳的循環(huán)如下列圖， 在A處不參與該 循環(huán)的是綠色植物的光合作用A.植物的呼吸作用C.開展利用氫燃含碳燃析的燃植物的呼吸作用、的二氧化碳參與綠色植物的光合作用B. 含碳燃料的燃燒D.人和動(dòng)物的呼吸人和動(dòng)物的呼吸均有二氧

2、化碳的產(chǎn)生，產(chǎn) 生氫燃料燃燒產(chǎn)物是水，不是二氧化碳。答案：C3.如下列圖有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是思路解析：A圖中反響生成的二氧化碳使下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，既證明了氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)，也證明了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。B圖中的塑料瓶將變扁，證明了二氧化碳能溶于水，還能與石灰水反響。C圖中石蕊試液變紅，明二氧化碳與石蕊試液中的水反響生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。D圖中的實(shí)驗(yàn)只能證明氧化碳密度比空氣大。答案：D4. “綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)開展的主導(dǎo)方向。“綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染的科學(xué)。它包括“原料的綠色化“

3、化學(xué)反響的綠色化“產(chǎn)物的綠色化等內(nèi)容。其中，“化學(xué)反響的綠色化要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中。以下符合“化學(xué)反響的綠色化的是A. 化工廠用氨、二氧化碳和水制碳酸氫銨NH 3+H2O+CO 2=NH 4HCO3B. 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳CaCO 3+2HC匸=CaCI 2+H2O+CO2 f點(diǎn)燃C. 用炭、氧氣和氧化鈉制碳酸鈉C+O2 CO2 CO 2+Na2ONa2CO3D. 實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰制氨氣 2NH 4CI+Ca OH 2CaCl2+2NH3 f +2H2O思路解析：“化學(xué)反響的綠色化要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中

4、。這是解答此題的關(guān)鍵。也就是說反響的最終生成物應(yīng)該只有所期望的產(chǎn)品。B項(xiàng)的期望產(chǎn)品是二氧化碳，但生成物除了二氧化碳外還有氯化鈣和水；D項(xiàng)的期望產(chǎn)品是氨氣，但生成物除了氨氣外還有氯化鈣和水。答案：AC5. 在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí)一般采取以下操作步驟：裝入塊狀的大理石或石灰石；用 向上排空氣法收集二氧化碳；連接儀器，檢查裝置的氣密性；倒入稀鹽酸。那么正確的操作步驟為 填序號(hào)。思路解析：此題考查制取二氧化碳的操作步驟。答案：6. 實(shí)驗(yàn)室用如下列圖裝置來制取并收集二氧化碳?xì)怏w1裝置A中反響的化學(xué)方程式為 。2 收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是 ，用C裝置來收集 CO2時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在 選填“ a

5、 或“ b 處；檢驗(yàn)所得氣體 是否為CO 2的反響原理是用化學(xué)方程式表示3因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn)。甲組：將試管換成錐形瓶配適當(dāng)?shù)碾p孔塞，以便制得較多量的 C02；乙組：將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便。你認(rèn)為以上可行的是 組的方案。C02的量 思路解析： 實(shí)驗(yàn)室制取 C02的反響原理為：CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H2O+CO 2 T；也由于C02能溶于 水，故不能用排水法收集；C02的密度比空氣的密度大， 故用向上排空氣法收集，為了盡可 能將集氣瓶中的空氣排凈，導(dǎo)管末端應(yīng)伸入集氣瓶底部；將收集到的氣體通入澄清石灰水中 時(shí)，假設(shè)石灰水變渾濁，證

6、明所得氣體為 C02,其反響的化學(xué)方程式為Ca 0H 2+C0 2=CaC0 3增多；假設(shè)長(zhǎng)頸漏J +H2O;假設(shè)將試管換成錐形瓶，容器容積變大，盛裝的反響物會(huì)增多，故制取的 斗換成普通漏斗，反響生成的氣體會(huì)從普通漏斗中跑掉。答案：1 CaCO3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 212 CO2能溶于水bCa OH 2+ CO2=CaCO 3 J +H2O3 甲7. 以下列圖是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器裝置組合單元：7 - r：f>矗1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品,反響的化學(xué)方程式制二氧化碳和收集二氧化碳的裝置單元組合為填寫單元代號(hào)字母，下同2雙氧水H2O2 是一種無色液體，實(shí)驗(yàn)室可用它制氧氣，

7、反響的化學(xué)方程式為MnO 22H2O22 2H2O+O2 t。用此法制氧氣和收集氧氣，應(yīng)選用的裝置單元組合為 ；二氧化錳應(yīng)放在填儀器名稱中；該組合能否控制反響？為什么？思路解析： 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w通常選用大理石和稀鹽酸作反響物，選用向上排空氣法收 集氣體。雙氧水是液體，常溫時(shí)在固體二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣。因此，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用制C02的裝置。答案：1 大理石和稀鹽酸 CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H2O+CO2T BD2 B, C或D試管 能控制反響。當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗沒入液面以后，二氧化錳隨時(shí)使新參加的雙氧水分解放出氧氣，氧氣從導(dǎo)氣管排出，可以用參加H20 2的量控制生成氧氣的量

8、8. 1實(shí)驗(yàn)室制取大量 CO2氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料？ 填“是或“否。為什么？ 2 圖1是實(shí)驗(yàn)室制備 CO2的裝置圖。該裝置的特點(diǎn)是：翻開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，生反響；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反響產(chǎn)生的CO2氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗，與大理石別離，停止反響。用該裝置制備 CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。圖口裝置中哪些可以起到與圖置相同的效果?圖I阻止反響繼續(xù)9.如下列圖是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入3某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)CO2的探究實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一局部，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后填寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康募坝嘘P(guān)儀器名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膬x器和試劑、玻璃管、CO2氣體、肥皂

9、水實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論1. 將標(biāo)有“ A和“ B的兩個(gè)空量筒2 000 mL 放在實(shí)驗(yàn)桌上，往 B量筒中充滿 CO 2氣體2. 用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩個(gè)量筒上方分別吹出一個(gè)肥皂泡兩個(gè)肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣，使其緩緩落入兩個(gè)量筒中，并觀察現(xiàn)象A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B量筒中的肥皂泡根本不 下沉， 懸浮在中間。說明二氧化碳密度比空氣大思路解析： 此題圍繞二氧化碳的制備、發(fā)生裝置的設(shè)計(jì)、性質(zhì)的探究來設(shè)計(jì)，意在檢驗(yàn)同學(xué)們能否運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性求解問題的能力。問題1 不是問實(shí)驗(yàn)室用什么藥品制取CO2氣體，而是問實(shí)驗(yàn)室制取大量 CO2是否能用硫酸和大理石為原料及其原因，這樣可考查同學(xué)們是

10、否真正理解了知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室制CO2氣體，通常是用現(xiàn)成儀器裝置，同學(xué)們照樣畫葫蘆，能制得氣體即可。現(xiàn)教學(xué)提倡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)技能和方法，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和有關(guān)化學(xué)活動(dòng)。為此題2 給出實(shí)驗(yàn)室制備 CO2的裝置圖，并說明該裝置的特點(diǎn)，考查同學(xué)們能否將這些設(shè)計(jì)思想運(yùn)用于判斷其他裝置，是否也具有圖I裝置的特點(diǎn)與效果。題3展示“某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān) CO2的探究實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)框架，反推“實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退琛皟x器現(xiàn)了新課程改革要求。答案：1 否 因?yàn)榇罄硎c稀硫酸反響生成微溶性硫酸鈣覆蓋在大理石外表， 進(jìn)行(2) BD3比較CO2氣體和空氣密度的大小 2 000 mL量筒2只完成些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會(huì)兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，1寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體 a的化學(xué)方程式 2 通入氣體 a 的目的是 。3 當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)， 那么試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng) 選填“大于 “等于或“小于外界大氣壓強(qiáng)。4 試管內(nèi)的氣體可用 來檢驗(yàn)。5 欲到達(dá)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，裝置必須置于有 環(huán)境中。思路解析： 植物進(jìn)行光合作用的條件是要有二氧化碳?xì)怏w和光照， 故通入的氣體 a 應(yīng)為二氧 化 碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石和鹽酸反響來制取CO2 氣體，通入氣體 a 的目的是讓植物吸收 CO2 氣體以進(jìn)行光合作用，