專技天下培訓(xùn)公需科目一答案分析

1、2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 從我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)情況看，國家日益重視，也取得了一定的成效。但知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律環(huán)境與發(fā)達(dá)國家相比，仍然有很大的差距。知識產(chǎn)權(quán)問題也一直是我國于發(fā)達(dá)國家貿(mào)易領(lǐng)域的談判焦點(diǎn)之一。如何設(shè)立共同但有區(qū)別的法律責(zé)任是很必要的。 正確錯誤答案：正確如果人類沒有對基本價(jià)值觀的認(rèn)同，這個世界將難以存在。正確錯誤答案：正確無論是否按商業(yè)價(jià)值劃分，知識的創(chuàng)造和經(jīng)營應(yīng)當(dāng)有一個基本準(zhǔn)則，就是符合人類共同的、最基本的價(jià)值觀要求，符合法律的要求。正確錯誤答案：正確在處理商業(yè)公眾基本權(quán)益關(guān)系上，道理是簡單的，任何廠商也明白其中的利害關(guān)系，但靠“自覺”是

2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要促使從商者遵守基本道德規(guī)范需要有嚴(yán)格的法律和執(zhí)法來保障?！昂脠?bào)出好人”、“高昂的違法成本減少壞人”。正確錯誤答案：正確知識有價(jià)是指知識作為商品是有價(jià)值的，所有知識都應(yīng)該（可以）作為商品一樣出售。正確錯誤答案：錯誤科學(xué)要回答的是：這是什么？人文要回答的是：該是什么？這也就有了自然科學(xué)與哲學(xué)和社會科學(xué)之分；科學(xué)不以人為中心；人文要以人為中心；這兩者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。正確錯誤答案：正確人類社會的發(fā)展,離不開科學(xué)精神對人類力量的整合,離不開人文精神對人類實(shí)踐活動的導(dǎo)引。只有具備了科學(xué)精神，才會自覺地遵守自然規(guī)律和社會規(guī)律，努力探索并發(fā)現(xiàn)事物的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。只有具備了人文精神，才

3、會自覺地維護(hù)、追求和關(guān)切人的尊嚴(yán)、價(jià)值和命運(yùn)。正確錯誤答案：正確人類社會的發(fā)展,離不開科學(xué)精神對人類力量的整合,離不開人文精神對人類實(shí)踐活動的導(dǎo)引。只有具備了科學(xué)精神，才會自覺地遵守自然規(guī)律和社會規(guī)律，努力探索并發(fā)現(xiàn)事物的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。只有具備了人文精神，才會自覺地維護(hù)、追求和關(guān)切人的尊嚴(yán)、價(jià)值和命運(yùn)。正確錯誤答案：正確在處理知識創(chuàng)造和經(jīng)營的利己與利他價(jià)值關(guān)系上的準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是“內(nèi)在的良知”。利己與利他本身并無“善”、“惡”之分，沒有利己，就沒有動力，但并非利他就不會產(chǎn)生動力；知識的客觀性表明它即可以利己，也可以利他。這就要看社會道德、法律準(zhǔn)則的制定和履行。正確錯誤答案：正確利己與利他之間，

4、矛盾會更多一些。因?yàn)?，資源是有限的，機(jī)會是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很難的。人類社會用法律和道德兩個層面的知識體系去激勵和約束人類的行為，促使利己與利他的協(xié)調(diào)，并走向促進(jìn)所有人健康可持續(xù)發(fā)展的未來。正確錯誤答案：正確一部偉大的文學(xué)名著因其反映了時(shí)代背景下的社會真實(shí)狀況，描述了生活在其中的各類人群的狀態(tài)，得到了讀者的共鳴，以文學(xué)的手段解釋了一個社會的矛盾和變遷，以及一種文學(xué)美感征服了世界，這就是“真”，反之，就是“偽”。正確錯誤答案：正確知識的創(chuàng)造和經(jīng)營如果不從知識社會的建立和完善角度加以思考，其意義將會大打折扣。這并不是要讓這個“知識”承載過多，恰恰是知識的本質(zhì)所在。正確錯誤答案：

5、正確新興社會無法僅僅滿足于成為全球信息社會的簡單組成部分；只有成為知識共享型社會，才能做到以人為本。正確錯誤答案：正確人的基本權(quán)利和自由現(xiàn)在是并且將來仍將是知識社會的核心。正確錯誤答案：正確知識鴻溝說明，一旦把知識社會的發(fā)展簡單地理解為推動知識經(jīng)濟(jì)或信息社會，知識社會本身是包含著排斥力的。如果不倡導(dǎo)以共享和合作為基礎(chǔ)的新道德，最發(fā)達(dá)國家的資本化趨勢必然會導(dǎo)致剝奪最貧困人口的基本知識財(cái)產(chǎn)-如：醫(yī)藥和農(nóng)學(xué)新知識-，并產(chǎn)生特別不利于知識發(fā)展的環(huán)境。正確錯誤答案：正確人類的命運(yùn)（也包括每個人個人的命運(yùn)）都取決于自身所建立的知識體系、建立知識體系的價(jià)值導(dǎo)向及這個知識體系的運(yùn)用。正確錯誤答案：正確知識社會

6、的意義非常重要，它意味著社會成員文化水平的提高。正確錯誤答案：錯誤知識的創(chuàng)造和經(jīng)營與每一個人都息息相關(guān)，我們“普通人”并非知識的“被動接受者和應(yīng)用者”。正確錯誤答案：正確假說（設(shè)想、猜想）是人類許多新知識產(chǎn)生的過程。假說就是新知識的邏輯，或者用這個邏輯構(gòu)建新的知識。正確錯誤五星文庫免費(fèi)文檔下載2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 答案：正確知識創(chuàng)造的一個重要途徑就是不同知識體系的交叉

7、。正確錯誤答案：正確試與用不同，試是嘗試，探索，而用則是對證明是正確的知識大膽地使用。有人會說，難道這還難嗎？正確的事，去做難嗎？事實(shí)證明，正確的事情，也很難實(shí)踐，有時(shí)會有正確的事情，不正確地去做，結(jié)果是導(dǎo)致錯誤，而人們往往質(zhì)疑知識本身是否正確，而不是知識運(yùn)用的方法是否得當(dāng)。知識本身就包括知識的運(yùn)用。正確錯誤答案：正確不受專利保護(hù)的領(lǐng)域有:（ ）、（ ）、疾病的診斷和治療方法、（ ）、用原子核變換的方式獲取的物質(zhì)等。A、科學(xué)發(fā)現(xiàn)B、發(fā)明C、動物和植物品種D、智力活動的規(guī)則和方法答案：ACD在個體層面的知識創(chuàng)造中確有（ ），有人可以成為偉大的思想家、科學(xué)家，也有人可以成為能工巧匠，（ ）在應(yīng)用這

8、些人所創(chuàng)造的知識而謀生，在謀生過程中又在不同程度上積累著各自的知識，這其中也包含多種多樣的（ ）。A、大部分人B、知識創(chuàng)造C、個人D、層級之分答案：ABD在企業(yè)創(chuàng)新活動的過程中隱性知識和顯性知識二者之間互相作用、互相轉(zhuǎn)化，知識轉(zhuǎn)化的過程實(shí)際上就是知識創(chuàng)造的過程。知識轉(zhuǎn)化有四種基本模式（ ）（Socialization）、（ ） （Externalization）、（ ）（Combination）和（ ） （Internalization），即著名的SECI模型。A、表出化B、共同化C、內(nèi)在化D、聯(lián)結(jié)化答案：ABCDSECI模型中，共同化是指：（ ）。表出化是指：（ ）。聯(lián)結(jié)化是指：（ ），是將

9、各種概念綜合為知識體系的過程。內(nèi)在化是指：（ ），這個過程與“做中學(xué)”有著密切的關(guān)系。A、從暗默知識到形式知識B、從形式知識到暗默知識C、從暗默知識到暗默知識D、從形式知識到形式知識答案：ABCD組織創(chuàng)造知識的過程：第一階段：（ ）。第二階段：（ ）。第三階段：（ ）。第四階段：建造原型。第五階段：（ ）。A、知識轉(zhuǎn)移B、創(chuàng)造概念C、驗(yàn)證概念D、共享暗默知識答案：ABCD豐田式生產(chǎn)管理哲理的理論框架包含“一個目標(biāo)”、“兩大支柱”和“一大基礎(chǔ)”。“（ ）”是低成本、高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行生產(chǎn)，最大限度地使顧客滿意?！埃?）”是準(zhǔn)時(shí)化與人員自主化?！埃?）”是改善。A、一大基礎(chǔ)B、兩大支柱C、根本目

10、的D、一個目標(biāo)答案：ABD影響知識創(chuàng)造的后天因素也很重要，尤其是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、所在單位等有著直接的影響。A、關(guān)鍵事件B、重要任務(wù)C、學(xué)校D、社會答案：ABCD正能量的組織氛圍是促使人積極向上的氛圍，是想做事、會做事、能做事的人感受到鼓勵尊敬的氛圍，是組織成員之間彼此毫無（ ）地分享知識，互相啟發(fā)的氛圍，是人們可以（ ），任何創(chuàng)意都可以得到響應(yīng)鼓勵的氛圍。A、暢所欲言B、隨心所欲C、保留D、戒心答案：AC（ ）是以知識為中心的管理，旨在通過知識（ ），獲取和（ ）知識來提升企業(yè)競爭力和反應(yīng)能力，以迎接經(jīng)濟(jì)全球化競爭的挑戰(zhàn)。2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營

11、試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) A、共享B、知識管理C、交易D、利用答案：ABD知識來自實(shí)踐，是一個（ ）的產(chǎn)物”是有關(guān)知識定義的重要命題之一。A、主觀認(rèn)識B、認(rèn)知C、經(jīng)驗(yàn)D、主客觀互動過程答案：D知識的本質(zhì)是（ ），遵從唯一的真理，這個真理是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的”是有關(guān)知識定義的重要命題之二。A、客觀規(guī)律B、教人向善C、真理D、實(shí)踐的結(jié)果答案：B知識的體系是以大道為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)知為基礎(chǔ)，根據(jù)所認(rèn)知的對象，建立的基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論、（

12、 ）”是有關(guān)知識定義的重要命題之三。A、應(yīng)用知識和技能B、應(yīng)用知識C、操作技能D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)答案：A知識有可以復(fù)制、傳播的形式知識，也還有（ ）的暗默知識，它與知識創(chuàng)造者的特殊存在有密切關(guān)系。A、可以復(fù)制B、可以傳播C、難于復(fù)制和傳播D、不能復(fù)制答案：C知識具有（ ）性質(zhì)，尤其是非公共性知識，可以運(yùn)用在商業(yè)領(lǐng)域的知識。A、財(cái)富B、財(cái)產(chǎn)C、貨幣D、交易答案：B公共知識是不受（ ）保護(hù)的。A、法律B、國家C、政府D、知識產(chǎn)權(quán)答案：D（ ）的認(rèn)知層面反映了我們對現(xiàn)實(shí)世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍

13、世界的感知方式。A、暗默知識B、形式知識C、理論知識D、應(yīng)用知識答案：A（ ）：明示或系統(tǒng)化的知識，也就是那些由形式、系統(tǒng)的語言表達(dá)，可以進(jìn)行傳遞的知識。A、形式知識B、暗默知識C、理論知識D、應(yīng)用知識答案：A創(chuàng)造的基本特征是（ ），而且這個“有”更多層面是決定性的、基礎(chǔ)性的，是其他“有”的基礎(chǔ)。A、發(fā)明B、創(chuàng)新C、無中生有D、新發(fā)現(xiàn)答案：C2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 知識

14、創(chuàng)造是（ ）研究領(lǐng)域中最重要的研究內(nèi)容之一。A、認(rèn)識論B、知識管理C、哲學(xué)D、管理學(xué)答案：B知識創(chuàng)造是人類的( )，在不斷地問：“為什么？”和不斷地“比較”探尋背后的“因果關(guān)系”中走向未知世界。A、本性B、基因C、追求D、向往答案：A知識創(chuàng)造中，( )的引領(lǐng)是基礎(chǔ)和方向。方向?qū)α?，才能使知識創(chuàng)造和經(jīng)營之路正確，才能獲得真知。A、領(lǐng)導(dǎo)B、組織C、價(jià)值觀D、市場答案：C同行中，一家的技術(shù)秘密不可能毫無保留地向競爭對手開放，否則也就不叫技術(shù)秘密了。但如果這個技術(shù)秘密成為技術(shù)壟斷的手段，從而妨礙了整個行業(yè)的競爭和發(fā)展時(shí)，這種壟斷( )，不論是以行政的方式還是法律的方式。A、就需要打破了B、應(yīng)當(dāng)維持C、

15、逐步取消D、有一定必要性答案：A行業(yè)層面的知識創(chuàng)造往往與“( )”的歷史背景密切相關(guān)。A、企業(yè)B、所處地方的C、此時(shí)此地此景D、行業(yè)組織答案：C（ ）在行業(yè)層面的知識創(chuàng)造中發(fā)揮著重要作用。A、行業(yè)協(xié)會B、政府C、市場D、企業(yè)答案：A大量的事實(shí)表明，知識創(chuàng)造的源頭往往來自（ ），來自“此時(shí)此地此景”中的個人，雖然“此時(shí)此地此景”中的個人不止一個，但具有“天時(shí)地利人和”因素交集的個人就是幸運(yùn)兒了。A、個人B、集體C、領(lǐng)導(dǎo)D、團(tuán)隊(duì)答案：A需要指出的是，你和誰在一起并不能狹隘地理解為“（ ）的在一起”，更深刻的在一起的意義是指“神交”，你不可能與孔子在一起，但你可以與他的思想在一起，這是知識創(chuàng)造最具影

16、響力的地方。A、住B、物理上的、生物學(xué)上C、生活D、學(xué)習(xí)答案：B每個人的境況會有差異，但創(chuàng)造知識的機(jī)會（ ），只不過在所創(chuàng)造知識的層次上有所不同而已。這是從“他”，“她”的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的感受和經(jīng)驗(yàn)積累及總結(jié)，從而形成為個性化的知識。A、人人都有B、差別巨大C、不同D、一樣答案：A影響知識創(chuàng)造的因素?zé)o外乎( )和外因。A、主觀因素B、內(nèi)因C、心理因素2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試

17、題及答案) D、內(nèi)在知識儲備答案：B知識的創(chuàng)造要符合一個人成長的（ ），否則知識創(chuàng)造是難以發(fā)揮功效或者難以持續(xù)的。A、經(jīng)歷B、過程C、路徑D、大方向答案：D個人的( )對知識創(chuàng)造起著內(nèi)因方面的決定性作用。A、價(jià)值觀B、喜好C、興趣D、選擇答案：A( )對知識創(chuàng)造的影響很多。所謂組織氛圍有人說是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多，有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。A、環(huán)境B、外因C、組織氛圍D、制度答案：C制度因素是（ ）的因素。A、最根本B、重要C、主要D、次要答案：A人受（ ）的影響是巨大的，這里有少數(shù)人會主動影響環(huán)境，但多數(shù)人會接受環(huán)境的影響。在團(tuán)隊(duì)、組織氛圍、組織制度因素

18、和社會因素中個人所在組織的制度和氛圍影響更為直接，但社會因素也不容忽視。A、父母B、環(huán)境C、組織D、社會答案：B社會環(huán)境對知識創(chuàng)造的影響因素主要有：對知識創(chuàng)新的社會贊許度、打破部門邊界的社區(qū)資源共享、政府引導(dǎo)和（ ）參與。A、社會組織B、企業(yè)C、事業(yè)單位D、商會答案：A經(jīng)營知識可以理解為知識的( )實(shí)現(xiàn)，這個價(jià)值既包括公益的價(jià)值，也包括非公益的價(jià)值（商業(yè)價(jià)值）。A、價(jià)值B、目標(biāo)C、功能D、目的答案：A經(jīng)營知識的背后是對（ ）的判斷和追求。A、價(jià)值B、利潤C(jī)、功利D、目的答案：A( )，是指在經(jīng)濟(jì)活動中，以收取傭金為目的，為促成他人交易而從事居間、行紀(jì)或者代理等經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的自然人、法人和其他經(jīng)濟(jì)組

19、織。A、經(jīng)紀(jì)人B、代理人C、經(jīng)理人D、中間人答案：A明末清初的山西票號，通過“( )”知識的創(chuàng)造，激發(fā)了“職業(yè)經(jīng)理人”的知識創(chuàng)造與經(jīng)營動力，從而創(chuàng)造價(jià)值。A、經(jīng)紀(jì)人B、代理人C、頂身股2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) D、職業(yè)經(jīng)理答案：C（ ）是一種包含了一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個特定實(shí)體的商業(yè)邏輯。A、經(jīng)營知識B、商業(yè)活動C、商業(yè)模式D、經(jīng)營模式答案：C商業(yè)模

20、式的創(chuàng)新屬于（ ）的知識中最為重要的知識之一。A、經(jīng)營知識B、技術(shù)知識C、科學(xué)知識D、理論知識答案：A( )經(jīng)營模式也可以稱之為品牌商業(yè)模式，就是把品牌當(dāng)作一種獨(dú)立的“虛擬資產(chǎn)”進(jìn)行經(jīng)營并獲得長期收益的一種網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、知識化、資本化的經(jīng)營模式。B、商標(biāo)C、包裝D、廣告答案：A( )教育已經(jīng)成為最大最直接的“知識創(chuàng)造與經(jīng)營項(xiàng)目”。A、高等B、現(xiàn)代大學(xué)C、職業(yè)D、終身答案：B( ）是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權(quán)利，通常是國家賦予創(chuàng)造者對其智力成果在一定時(shí)期內(nèi)享有的專有權(quán)或獨(dú)占權(quán)（exclusive right）。知識產(chǎn)權(quán)從本質(zhì)上說是一種無形財(cái)產(chǎn)權(quán)，它的客體是智力成果或者知識產(chǎn)品，是

21、一種無形財(cái)產(chǎn)或者一種沒有形體的精神財(cái)富，是創(chuàng)造性的智力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。A、知識產(chǎn)權(quán)B、專利D、商標(biāo)答案：A中華人民共和國刑法中確定了知識產(chǎn)權(quán)犯罪的有關(guān)內(nèi)容，從而確定了中國知識產(chǎn)權(quán)的( )保護(hù)制度。A、商法B、民法C、刑法D、訴訟法答案：C對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)并不是為了( )而保護(hù),過分的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)可能造成相反的效果。推廣加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)并不自動地促進(jìn)革新：開放源代碼軟件或者創(chuàng)作共享軟件的成功顯示，所有制之外的其他經(jīng)濟(jì)解決辦法也可以取得豐碩成果。A、權(quán)益B、維護(hù)正義C、維護(hù)秩序D、保護(hù)答案：D對于著作權(quán)的保護(hù)期限（ ）20年，以便保護(hù)權(quán)利所有人的利益。A、擴(kuò)大了B、減少了C、達(dá)到D、不超過

22、答案：A根據(jù)中華人民共和國最高人民法院關(guān)于審理專利糾紛案件適用法律問題的若干規(guī)定的司法解釋中規(guī)定：侵犯著作權(quán)的訴訟時(shí)效自著作權(quán)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道侵權(quán)行為之日起計(jì)算。權(quán)利人超過( )起訴的，如果侵權(quán)行為在起訴時(shí)仍在持續(xù)，在該著作權(quán)保護(hù)期內(nèi)，人民法院應(yīng)當(dāng)判決被告停止侵權(quán)行為；侵權(quán)損害賠償數(shù)額應(yīng)當(dāng)自權(quán)利人向人民法院起訴之日起向前推算兩年計(jì)算。A、三年B、兩年C、一年D、五年答案：B我國專利法第60條規(guī)定，侵犯專利權(quán)的賠償數(shù)額，按照權(quán)利人因被侵權(quán)所受到的損失或者侵權(quán)人因侵權(quán)所獲得的利益確定;被侵權(quán)人的損失或者侵權(quán)人獲得的利益難以確定的，參照該專利許可使用費(fèi)的（ ）合理確定。2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員

23、公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) C、關(guān)系D、核心答案：A知識創(chuàng)造和經(jīng)營的未來根本上是要追求“（ ）”，也是知識最根本的要求和出發(fā)點(diǎn)。A、大善B、盈利C、商業(yè)價(jià)值D、好奇心的滿足答案：A( )（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。A、機(jī)器學(xué)習(xí)B、仿生學(xué)C、智能能機(jī)器人D、人工智能答案：D當(dāng)

24、人類掌握了（ ）的規(guī)律并植入人工智能+互聯(lián)網(wǎng)，有可能實(shí)現(xiàn)知識的自動再造，或者至少成為人類知識創(chuàng)造的有力神器！A、知識創(chuàng)造B、學(xué)習(xí)C、認(rèn)識D、人工智能答案：A與知識的創(chuàng)造、生產(chǎn)、加工、傳播、營銷等等相關(guān)的職業(yè)都可以看作是知識( )。A、工作B、職業(yè)C、崗位D、行業(yè)答案：B在知識社會中的企業(yè)，其實(shí)都可以看作是知識創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和經(jīng)營的企業(yè)，這些變化會深深地影響（ ）的變化。A、職業(yè)B、生活C、收入D、崗位答案：A( )CKO（Chief Knowledge Officer）出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代早期，也叫作知識主管或知識總監(jiān)，是指一個公司或企業(yè)內(nèi)部專門負(fù)責(zé)知識管理的行政官員。A、首席知識官B、首

25、席培訓(xùn)師C、首席專家D、培訓(xùn)總監(jiān)答案：A究竟何為“( )”，人類似乎并不存在根本的認(rèn)識上的沖突，那就是“增進(jìn)人類福祉、和平發(fā)展、縮小貧富差距、促進(jìn)人與人、人與社會、人與自然的和諧”。A、真理B、準(zhǔn)則C、大善D、大道答案：C如果說，人類對茫茫宇宙的認(rèn)知，永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，認(rèn)知也非常有限，需要人類去探索，那么，人類對自身發(fā)展認(rèn)知的（ ）就更加緊迫和極具挑戰(zhàn)。A、知識B、了解C、把握D、學(xué)習(xí)答案：A人類文明的發(fā)展歷史就是一部( )發(fā)展的歷史。A、知識B、認(rèn)知C、經(jīng)濟(jì)D、文化答案：A每個人都在建立著（ ）他人的“知識體系”。A、同于B、相似2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案

26、) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) C、不同于D、模仿答案：C在將外在的標(biāo)準(zhǔn)化的知識內(nèi)化于心，變?yōu)椤皩儆谧约旱闹R”時(shí)，一定是（ ）的。A、一樣B、不一樣C、相似D、相同答案：B知識的教育立場不是一種知識的本體論立場,而是一種( )立場;不是一種共識性立場,而是一種( )立場;不是一種事實(shí)性立場,而是一種( )立場;不是一種純粹的科學(xué)立場,而是一種生命立場。A、主體論B、個性化C、價(jià)值性D、主觀感受答案：ABC（ ）構(gòu)成知識體系的( )和( )，

27、不是所有的知識都可以叫做真理。A、客觀規(guī)律B、真理C、核心D、基礎(chǔ)答案：BCD知識體系包括：（ ）（ ）（ ）。A、應(yīng)用知識與理論知識B、暗默知識與形式知識C、技術(shù)體系的知識與經(jīng)營、保障體系的知識D、知識與知識邏輯答案：ABC作為人類的（ ）,任何( )都是以特定的( )作為表征的。A、認(rèn)識成果B、暗默知識與形式知識C、知識D、符號答案：ACD知識的( )是指人( ),具體包括知識構(gòu)成的邏輯過程和( )。A、邏輯形式B、認(rèn)知世界的方式C、技術(shù)體系的知識與經(jīng)營、保障體系的知識D、邏輯思維形式答案：ABD從某種意義上說，只要有（ ）、（ ）、新方法、（素。A、新發(fā)現(xiàn)B、新信息C、新工具D、新理論答

28、案：ABCD ）、（ ）都構(gòu)成創(chuàng)造知識的要人類往往用新工具的適用來斷代：( )、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代；畜牧業(yè)時(shí)代、農(nóng)耕時(shí)代、( )、工業(yè)時(shí)代、( )等等?？萍几淖兩?，人們用此來定義若干次的（ ）。A、石器時(shí)代B、手工業(yè)時(shí)代C、后工業(yè)時(shí)代D、工業(yè)革命答案：ABCD偉大的發(fā)明不僅僅在科技領(lǐng)域，在人類歷史長河中，伴隨著人們對自身、社會的認(rèn)識也做出了一系列偉大的發(fā)明，如：（ ）、貨幣、( )、合伙人制、立法行政司法三權(quán)分立、銀行、( )、質(zhì)量認(rèn)證和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全體系等等。A、度量衡B、血型C、股票D、股份公司答案：ACD1790年美國的（ ）-費(fèi)城證券交易所誕生,1792年紐約的24名經(jīng)紀(jì)人在華爾街

29、11號共同組織了"紐約證券交易會",這就是后來聞名于世的"紐約證券交易所"。隨著股票交易的發(fā)展,在1884年,美國的( )發(fā)明了反映股票行情變化的股價(jià)指數(shù)雛形-道·瓊斯股價(jià)平均數(shù)。2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) A、證券交易委員會B、第一個證券交易所C、道瓊斯D、道和瓊斯答案：BD1900年，奧地利醫(yī)學(xué)家蘭德斯坦納研究了這一問題

30、。他（ ）自體的紅細(xì)胞和血清在試內(nèi)混合后，不會發(fā)生( )，但從不同個體采集來的紅細(xì)胞和血清在混合以后，在試管中就發(fā)生凝集與不凝集兩種情況。A、發(fā)現(xiàn)B、凝集C、發(fā)明答案：AB知識的創(chuàng)造首先來自于知識創(chuàng)造的動力，這種動力來自于主動與被動兩個方面。（ ）方面是人類天然的好奇心，他要嘗試從未有過的經(jīng)歷，解決長期以來困擾人類的問題。( )方面是人類面臨的危機(jī)，疾病、瘟疫、糧食危機(jī)、能源危機(jī)、自然災(zāi)害。人們在應(yīng)對危急中創(chuàng)造了新的知識。A、主動的B、被動的C、積極的D、消極的答案：AB知識創(chuàng)造的理論一般認(rèn)為原創(chuàng)大部分來自（ ）靈感，也就是說知識創(chuàng)造最初是從（ ）開始的，這個人與所創(chuàng)造知識之間存在多種多樣、難

31、于復(fù)制的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境影響、個人特點(diǎn)等聯(lián)系。A、個體的B、團(tuán)隊(duì)的C、個人D、集體答案：AC個體知識創(chuàng)造的過程，第一步 （ ）；第二步 相關(guān)知識元的搜尋：第三步 ( )：第四步( )：第五步 ( )：A、欲望的產(chǎn)生B、新知識的邏輯C、驗(yàn)證D、應(yīng)用與傳播答案：ABCD知識的創(chuàng)造一般有幾種類型：原生知識體系（ ）；原有知識體系的( )；不同知識體系的( )（集成、復(fù)合、跨界）。A、原創(chuàng)B、延伸C、驗(yàn)證D、交叉答案：ABD提高個體知識創(chuàng)造能力的幾個途徑,（ ）、尋、( )、試、( )、( )。A、戒B、悟C、用D、傳答案：ABCD影響知識創(chuàng)造的個人因素有：（ ）與( )的因素。A、遺傳B、學(xué)歷C、后

32、天D、經(jīng)驗(yàn)答案：AC項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對知識創(chuàng)造的影響因素主要有以下幾個方面（ ）、（ ）、（ ）：A、TEAM LEADERB、人際關(guān)系C、利益關(guān)系D、是否具有開放合作意識答案：ABC營造正能量的組織氛圍：（ ）、充分宣傳和發(fā)揮組織的優(yōu)勢、( )。A、不抱怨B、開大會造輿論C、制止或者干預(yù)負(fù)能量行為D、走自己的路讓別人說去吧答案：AC知識創(chuàng)造的利益相關(guān)者包括：（ ）、( )、( )、律師、( )等。2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)

33、人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) A、知識創(chuàng)造者B、知識經(jīng)營者C、知識產(chǎn)品消費(fèi)者D、政府答案：ABCD知識擁有者的經(jīng)營可以有幾種方式：自我經(jīng)營、被經(jīng)營。其中被經(jīng)營又可以有：（ ）、職業(yè)經(jīng)理人制、( )、( )、從專家到CEO等。A、合伙人制B、代理制C、經(jīng)紀(jì)人制D、技術(shù)入股答案：ACD（ ）就是知識擁有者，以其擁有的( )（專利、技術(shù)等）作為資本，與出資人合作，成立股份公司，或者在經(jīng)營者的公司里入股，成為( )，享受分紅或者技術(shù)轉(zhuǎn)讓、提供技術(shù)服務(wù)帶來的收益。A、技術(shù)入股B、知識C、經(jīng)營者D、股東答案：ABD實(shí)現(xiàn)成功的知識管理體系的5項(xiàng)關(guān)鍵是：制定企業(yè)（ ），建立知識創(chuàng)新激勵機(jī)制，塑

34、造知識共享的企業(yè)文化氛圍；設(shè)置知識主管專門負(fù)責(zé)企業(yè)知識管理工作，開發(fā)知識創(chuàng)新能力；與企業(yè)的業(yè)務(wù)流程相結(jié)合，調(diào)整企業(yè)知識結(jié)構(gòu)；建立( )，管理知識生產(chǎn)、交換、整合和內(nèi)化；對知識管理體系制定( )，以期改進(jìn)。A、知識管理戰(zhàn)略B、企業(yè)知識管理系統(tǒng)C、評價(jià)方法和原則D、知識管理制度答案：ABC專利指授予一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造（技術(shù)方案）的專有權(quán)（獨(dú)占實(shí)施權(quán)），專利在有限時(shí)間內(nèi)為專利所有人的發(fā)明提供保護(hù)，保護(hù)期通常10-20年。專利保護(hù)有時(shí)間性、地域性和獨(dú)占性。專利一般分為三類：( )、( )和( )。A、實(shí)用新型B、技術(shù)秘密C、外觀設(shè)計(jì)D、發(fā)明專利答案：ACD中華人民共和國民法通則中規(guī)定了6種知識產(chǎn)權(quán)類型，即(

35、 )、( )、( )、發(fā)現(xiàn)權(quán)、( )和其他科技成果權(quán)，并規(guī)定了知識產(chǎn)權(quán)的民法保護(hù)制度。A、著作權(quán)B、專利權(quán)C、商標(biāo)權(quán)D、發(fā)明權(quán)答案：ABCD中國制定了中華人民共和國商標(biāo)法(1982年)、中華人民共和國專利法(1984年)、中華人民共和國著作權(quán)法(1990年)、計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例、集成電路布圖設(shè)計(jì)保護(hù)條例、著作權(quán)集體管理?xiàng)l例、音像制品管理?xiàng)l例等涵蓋知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)主要內(nèi)容的（ ）,以加強(qiáng)( )保護(hù)。A、法律法規(guī)B、文件C、知識產(chǎn)權(quán)D、權(quán)益答案：AC中國積極參加（ ）保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的主要( )和條約。自1980年加入世界知識產(chǎn)權(quán)組織后,中國相繼加入保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約、專利合作條約等10多個國際公約、條約、協(xié)定或議定書。A、國際B、公約C、世界D、議定書答案：AB當(dāng)知識產(chǎn)權(quán)受到侵害的時(shí)候，可以通過多種途徑尋求法律救助，主要途徑有:（ ）、（ ）、（ ）。A、和解B、訴訟或仲裁C、行政救濟(jì)D、上訴答案：ABC一個命題的產(chǎn)生是需要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐證明的。（ ）都有其存在的( )，如過脫離了這個客觀條件的變化，一味堅(jiān)持不合時(shí)宜的觀念，就會犯極大的錯誤。A、任何命題2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 來自五星文庫點(diǎn)這里，有很多篇2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)(知識創(chuàng)造和經(jīng)營試題及答案) 在線閱讀本文：2016年河北省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培