30《西門豹》教學(xué)設(shè)計[1]

1、 30 西門豹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 1、 會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹”等14個生字，能正確讀寫“管理”等詞語。 2、 正確、流利、有語氣地朗讀課文。 3、 運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。 4、 理解西門豹注重調(diào)查研究、將計就計承辦首惡的經(jīng)過。 5、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 6、了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，能把這個故事講給大家聽。 7、體會西門豹是怎樣破除迷信、為民除害的。 8、接受破除迷信、尊重科學(xué)的教育。 9、感受西門豹的聰明才智。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)生字新詞 2、理解西門豹是如何巧妙破除迷信的教學(xué)難點：1、正確流利朗讀課文 2、理解西門豹辦法妙在哪里

2、 第一課時教學(xué)目標: 1、 會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹”等14個生字，能正確讀寫“管理”等詞語。 2、 正確、流利地朗讀課文。 3、 感受西門豹的聰明才智。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)生字新詞教學(xué)難點：正確流利朗讀課文教學(xué)方法：談話法 自學(xué)法教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生觀看書中插圖。問：圖中的人物你們認識嗎？學(xué)生回答：如果知道，回答“西門豹”師接著問：你知道他是一個怎樣的人嗎？想了解 嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)30西門豹 （學(xué)生回答：如果不知道，師簡要介紹一下：圖中的人物是西門豹，戰(zhàn)國時期魏國人，你 們想更進一步了解他嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)30西門豹 ） 二、初讀課文 學(xué)習(xí)生字 1、用

3、自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊把不認識的字畫出來，然后想辦法解決。（可以問老師或同學(xué)，可以看拼音，也可以查字典。） 2、 大聲的朗讀課文，讀后把自然段標出。 3、 檢查字詞掌握情況 a字卡出示會認的七個生字，逐一指名讀。 “跪、淌”重點指導(dǎo)讀。 b再讀一遍，給字組詞或說一句話 c同桌互相檢查 d出示詞語“管理、田地”等，指名讀。 4、 書寫生字 a投影出示會寫的十四個生字 ，指名讀。 b指導(dǎo)書寫“淹、渠、灌、溉”四個字。 三、再讀課文 了解大意 1、 自讀課文，思考：想想課文講了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？ 2、 讀后小組討論交流，師相機輔導(dǎo)，理清脈絡(luò)。找出課文中相應(yīng)的段落。

4、 3、 板書 摸清底細（19） 破除迷信（1015） 興修水利（16） 4、 指三名同學(xué)朗讀課文 四、課堂小結(jié)西門豹用什么辦法摸清底細，又用什么妙計破除迷信的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù) 學(xué)習(xí)。板書設(shè)計 30 西門豹 淹 渠 灌 溉 30西門豹教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標 1、正確、流利、有語氣地朗讀課文。運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。 2、理解西門豹注重調(diào)查研究、將計就計承辦首惡的經(jīng)過。 3、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 4、了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，能把這個故事講給大家聽 5、 體會西門豹是怎樣破除迷信、為民除害的。接受破除迷信、尊重科學(xué)的教育。教學(xué)重點：理解西門豹

5、是如何巧妙破除迷信的教學(xué)難點：理解西門豹辦法妙在哪里教 具：掛圖教學(xué)方法：談話法 自學(xué)法教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們初讀了課文，課文是從那幾方面寫的呢？ 學(xué)生回答：課文是從摸清底細、破除迷信、興修水利，這三方面內(nèi)容寫的。 西門豹用什么辦法摸清底細，又用什么妙計破除迷信的呢？讓我們這節(jié)課繼續(xù) 學(xué)習(xí)。 二、理解課文 （一）自由讀課文，同時思考：西門豹做了哪些事? 學(xué)生邊讀課文邊勾畫出來。 學(xué)生匯報。 過渡：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細”的？ （二）學(xué)習(xí)課文第一部分：摸清底細 1、 學(xué)生自由讀課文第一部分，想：西門豹到鄴這個地方了解到了哪些事？他是怎樣了解到的？ （1）學(xué)

6、生讀后小組交流概括，匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 （2）主要分析西門豹與老人的對話 a、田地荒蕪，人煙稀少的原因：主要是河伯娶媳婦。 b、巫婆和官紳勾結(jié)，給河伯娶媳婦。 c、新娘從哪里來：巫婆和官紳騙百姓家的女孩子。 d、漳河有無發(fā)過大水：漳河從來沒有發(fā)過大水，倒是年年干旱。 （3）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情。同時想象當時鄴這個地區(qū)荒蕪人煙的景象。 過渡：西門豹了解了鄴這個地區(qū)荒蕪的原因后，知道了河伯娶媳婦是騙局，于是他想好了對策，準備在下一次河伯娶媳婦的時候?qū)ξ灼藕凸偌澖o予制裁，他的對策是什么？成功了嗎？你是從哪知道的？ （二）學(xué)習(xí)課文第二部分：破除迷信 1、 學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)課文第二部

7、分 （1）默讀課文，思考：西門豹的對策是什么？他的方法妙嗎？妙在哪里？ 要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學(xué)交流、討論。 （2）小組討論，匯報交流。 、西門豹是怎樣懲治巫婆的？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說，怎么做的句子來體會西門豹的巧妙指出。 、西門豹怎樣懲治官紳頭子的？ 啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹帶我破“沉下去了”后，還“等了一會兒”，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。 、西門豹怎樣教育其他官紳的？ 引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句子，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待的做法。 2、 討論：西門豹為什么不把巫婆和官紳直接殺了，而去參加河伯的婚禮

8、，以這種方式把他們殺了呢？（進一步體會西門豹的方法好在哪里） 學(xué)生匯報，得出巧妙之處。 巧 妙 之 一，安 排 周 密。 巧 妙 之 二，不 動 聲 色。 巧 妙 之 三，假 戲 真 做。 巧 妙 之 四，講 究 策 略，區(qū) 別 對 待。過渡：西門豹懲治了惡人，又帶領(lǐng)百姓干什么了？（三）學(xué)習(xí)課文第三部分：興修水利讀課文，了解西門豹干了什么，有什么收益。三、有感情地讀課文，如情入境（一）自由讀課文，要求要讀出不同人物的語氣。（二）分角色朗讀課文，自由組合小組。（三）朗讀展示。四、說說寫寫，拓展延伸（一）文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓。如果你也在場，看了事情的經(jīng)過會說寫什么？說一說，再寫下來。（二）西門豹是一個怎樣的人？你還知道他的哪些事？板書設(shè)計                      30 西門豹