2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第4單元 心連廣宇（問(wèn)題探討）單元序列寫作（四）教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元心連廣宇（問(wèn)題探討）單元序列寫作（四）教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的小伙伴們！今天咱們要來(lái)探討的是蘇教版必修5中的第4單元——心連廣宇（問(wèn)題探討）單元序列寫作（四）。這個(gè)單元主要圍繞“心”字來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)同學(xué)們思考生活中的各種問(wèn)題，激發(fā)他們的思考力和創(chuàng)造力。咱們將通過(guò)閱讀、討論、寫作等多種形式，讓同學(xué)們?cè)凇靶摹钡穆贸讨惺斋@滿滿！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，使文章更具感染力。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的人生觀、價(jià)值觀。

4.增進(jìn)審美情趣，感受文學(xué)作品中的情感與意境，提升審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“心連廣宇”的主題內(nèi)涵，把握文章的中心思想。

-掌握問(wèn)題探討的寫作技巧，學(xué)會(huì)提出有深度的問(wèn)題，并進(jìn)行分析和探討。

-學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，豐富文章的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入挖掘“心連廣宇”的主題，理解其背后的文化內(nèi)涵和人生哲理。

-學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)，可能難以找到具有深度和廣度的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在分析和探討問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以形成獨(dú)立的見(jiàn)解。

-學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)，可能對(duì)某些手法理解不夠，需要教師詳細(xì)講解和示范。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)主題的電子教材、多媒體課件、在線討論區(qū)

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的心可以有多寬廣？今天我們要一起探討的課題就是“心連廣宇”，讓我們一起打開(kāi)心扉，看看我們的心靈世界能延伸到多遠(yuǎn)。

-回顧舊知：記得我們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)到了什么？對(duì)，是如何通過(guò)文字來(lái)表達(dá)情感和思想。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討如何用文字去探討更深層次的問(wèn)題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹“心連廣宇”這一主題的背景和意義，強(qiáng)調(diào)它不僅僅是文字的堆砌，更是一種心靈的對(duì)話和思考。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)選取一些經(jīng)典的文章或文學(xué)作品，分析作者如何通過(guò)文字探討人生、社會(huì)、文化等重大問(wèn)題，讓學(xué)生感受到問(wèn)題探討的深度和廣度。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出幾個(gè)與主題相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，比如“你認(rèn)為什么是‘心連廣宇’？”，鼓勵(lì)他們從不同的角度提出自己的看法。

3.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)自己感興趣的話題進(jìn)行深入研究，可以是社會(huì)現(xiàn)象、文化差異、個(gè)人成長(zhǎng)等，要求他們通過(guò)查閱資料、討論分析，形成一份小報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問(wèn)題，同時(shí)觀察他們的討論過(guò)程，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.小組展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)小組派代表上臺(tái)，向大家展示他們的研究成果，包括提出的問(wèn)題、分析的過(guò)程和得出的結(jié)論。

-教師點(diǎn)評(píng)：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和成果，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，這些題目旨在檢驗(yàn)他們對(duì)問(wèn)題探討技巧的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題探討的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗨伎?、多提?wèn)。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生寫下自己對(duì)“心連廣宇”這一主題的思考和感悟，以此來(lái)加深他們對(duì)這一主題的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**主題理解**：

-“心連廣宇”的內(nèi)涵：探討心靈世界的無(wú)限廣闊，以及個(gè)體心靈與外部世界的聯(lián)系。

-主題意義：強(qiáng)調(diào)個(gè)人心靈成長(zhǎng)與對(duì)外部世界的認(rèn)知、理解與包容。

2.**寫作技巧**：

-提出問(wèn)題：學(xué)會(huì)從不同角度提出有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者思考。

-分析問(wèn)題：運(yùn)用邏輯推理、實(shí)證分析等方法，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析。

-探討問(wèn)題：結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、文化背景等，提出獨(dú)到見(jiàn)解，促進(jìn)觀點(diǎn)碰撞。

3.**修辭手法**：

-比喻：通過(guò)類比，使抽象概念具體化，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感、行為，使文章更具生動(dòng)性。

-排比：通過(guò)重復(fù)的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。

4.**文化意識(shí)**：

-理解不同文化背景下的人生觀、價(jià)值觀，拓寬視野。

-培養(yǎng)跨文化交流的能力，尊重多元文化。

5.**審美能力**：

-感受文學(xué)作品中的情感與意境，提升審美情趣。

-學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格、體裁的文學(xué)作品。

6.**批判性思維**：

-學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不盲從權(quán)威，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

-分析信息，辨別真?zhèn)?，提高判斷力?/p>

7.**寫作實(shí)踐**：

-選擇合適的題材，確定文章主題。

-結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，層次分明。

-語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，富有感染力。

8.**案例分析**：

-分析經(jīng)典文學(xué)作品中的問(wèn)題探討手法。

-學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的藝術(shù)特色。

9.**課堂互動(dòng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

10.**課后拓展**：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬知識(shí)面。

-關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升綜合素質(zhì)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施計(jì)劃：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-在講解新知時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。例如，在探討“心連廣宇”這一主題時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為‘心’的寬廣與‘廣宇’有何聯(lián)系？”這樣的問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們從不同的角度去理解主題。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中獲得啟發(fā)。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，在小組討論中，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要更多的幫助，或者哪些學(xué)生能夠帶動(dòng)課堂氛圍。

3.**互動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并給予他們解答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。例如，在分析文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)查閱資料或小組討論來(lái)解決問(wèn)題。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在單元結(jié)束后，我會(huì)出一份包含選擇題、簡(jiǎn)答題和作文的測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)“心連廣宇”主題的理解和寫作能力。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，同時(shí)也會(huì)為下一階段的教學(xué)提供參考。

5.**反饋與鼓勵(lì)**：

-在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

6.**反思與調(diào)整**：

-在每一節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①心連廣宇主題概述

-主題：心靈世界的無(wú)限廣闊與外部世界的聯(lián)系

-意義：個(gè)人心靈成長(zhǎng)與對(duì)外部世界的認(rèn)知、理解與包容

②寫作技巧

-提出問(wèn)題：深度、角度、針對(duì)性

-分析問(wèn)題：邏輯推理、實(shí)證分析、文化背景

-探討問(wèn)題：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解、觀點(diǎn)碰撞

③修辭手法

-比喻：類比、具體化、表現(xiàn)力

-擬人：情感、行為、生動(dòng)性

-排比：重復(fù)、強(qiáng)調(diào)、氣勢(shì)

④文化意識(shí)

-理解：不同文化背景的人生觀、價(jià)值觀

-能力：跨文化交流、尊重多元文化

⑤審美能力

-情感與意境：文學(xué)作品中的感受與欣賞

-風(fēng)格與體裁：不同風(fēng)格、體裁的文學(xué)作品欣賞

⑥批判性思維

-質(zhì)疑：不盲從、形成獨(dú)立見(jiàn)解

-分析：信息辨別、判斷力提升

⑦寫作實(shí)踐

-題材選擇：合適、主題明確

-結(jié)構(gòu)：清晰、邏輯嚴(yán)密、層次分明

-語(yǔ)言：準(zhǔn)確、流暢、感染力

⑧案例分析

-經(jīng)典作品：?jiǎn)栴}探討手法、藝術(shù)特色

⑨課堂互動(dòng)

-提問(wèn)與解答：鼓勵(lì)、引導(dǎo)

-小組討論：參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作

⑩課后拓展

-閱讀與思考：知識(shí)面拓寬、獨(dú)立思考

-社會(huì)實(shí)踐：綜合素質(zhì)提升教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感慨頗多，既有收獲也有不足。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得有幾個(gè)點(diǎn)值得我深思。

①教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)提問(wèn)、情境創(chuàng)設(shè)等，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲业膯?wèn)題設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問(wèn)題。

②在策略上，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的效果并不理想。有些學(xué)生雖然積極參與，但更多的是重復(fù)別人的觀點(diǎn)，缺乏自己的見(jiàn)解。這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠到位，或者是學(xué)生對(duì)問(wèn)題探討的技巧掌握不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

③在管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)顯得比較松散。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的重視程度不夠，或者是我的管理方式不夠有效。今后，我需要更加嚴(yán)格地要求自己，確保課堂紀(jì)律得到有效維護(hù)。

①在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)“心連廣宇”這一主題有了更深入的理解，能夠從不同角度提出問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和探討。

②在技能方面，學(xué)生們?cè)趯懽骷记?、修辭手法等方面有了明顯的提升，能夠運(yùn)用比喻、擬人等手法豐富文章的表達(dá)。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題探討產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生的參與度不高，課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和針對(duì)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

③我將更加重視課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)嚴(yán)格的要求和有效的管理方式，確保課堂秩序。典型例題講解在“心連廣宇”這一主題下，我們可以通過(guò)以下典型例題來(lái)加深對(duì)問(wèn)題探討寫作技巧的理解和應(yīng)用：

1.**例題**：

-文章標(biāo)題：《家鄉(xiāng)的變遷》

-文章內(nèi)容摘要：作者描述了自己家鄉(xiāng)從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)到現(xiàn)代工業(yè)城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)變，以及這一過(guò)程中人們生活方式、價(jià)值觀念的變化。

**解答**：

-問(wèn)題：請(qǐng)分析作者在文章中如何探討“心連廣宇”這一主題？

-解答思路：作者通過(guò)描述家鄉(xiāng)的變遷，探討了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突與融合，體現(xiàn)了個(gè)體心靈與外部世界的關(guān)系。

2.**例題**：

-文章標(biāo)題：《時(shí)間的旅行》

-文章內(nèi)容摘要：作者通過(guò)回憶童年時(shí)光，反思了時(shí)間的流逝對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

**解答**：

-問(wèn)題：文章中，作者如何運(yùn)用修辭手法來(lái)探討“心連廣宇”？

-解答思路：作者運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，將時(shí)間比作旅行者，將童年時(shí)光擬人化，使抽象的時(shí)間概念具體化，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3.**例題**：

-文章標(biāo)題：《城市的喧囂》

-文章內(nèi)容摘要：作者描寫了城市生活的繁華與喧囂，以及自己在其中的孤獨(dú)感。

**解答**：

-問(wèn)題：在探討“心連廣宇”時(shí)，作者如何處理個(gè)人情感與外部環(huán)境的關(guān)系？

-解答思路：作者通過(guò)對(duì)比城市生活的繁華與個(gè)人的孤獨(dú)感，展現(xiàn)了個(gè)體心靈在廣闊外部世界中的獨(dú)特體驗(yàn)。

4.**例題**：

-文章標(biāo)題：《自然的力量》

-文章內(nèi)容摘要：作者通過(guò)對(duì)大自然景觀的描寫，