七年級下冊生物探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊

1、初中精品資料歡迎下載生物探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊七下探究 1 1 測定某種食物中的能量P1P1: 1 1、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素；糖類、能源; 蛋白質(zhì)，生長發(fā)育。2 2、知識、經(jīng)驗(yàn)。不同。3 3、燃燒、熱能多少、1 1、4.4.2 2。P2P2：燃燒后、燃燒前、4.24.2、水的體積、質(zhì)量。4 4、偶然因素、平均值。5 5、花生1 1、花生種子與小麥種子燃燒產(chǎn)生的熱量相同嗎？2 2、 花生種子和小麥種子燃燒產(chǎn)生的熱量不同。食物的燃燒能夠釋 放熱量。3 3、（ 1 1）1010。（2 2）水中，瓶底。（4 4）花生。（5 5）底部。探究 1 1 測定某種食物中的能量P3P3:花生、2g2g

2、、10ml10ml、2525C、4848C、4835J4835J小麥、2g2g、10ml10ml、2525C、5050C、5253J5253J計(jì)算方法：溫度差 X 4.24.2X水的體積+種子的質(zhì)量小麥種子的能量比花生種族的能量高。初中精品資料歡迎下載C.C.P4:P4: (1 1)核桃仁、(2 2)有機(jī)物、無機(jī)物3 3、有差別。附表中的數(shù)據(jù)以 100g100g 為計(jì)量單位；實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù) 為對此檢測平均值，且有誤差。4 4、不同。 實(shí)驗(yàn)中熱量有一定損耗， 且水的體積與溫度讀數(shù)有一定 誤差。探究 1 1 測定某種食物中的能量5 5、溫度計(jì)、量筒應(yīng)多讀取幾次；實(shí)驗(yàn)設(shè)置重復(fù)組并求平均值。6 6、建

3、造和修復(fù)人體，能夠參與生長發(fā)育和受損細(xì)胞的修復(fù)與更新 還能為人體儲存能量。P5:1P5:1、無。2 2、實(shí)驗(yàn)計(jì)算得出的實(shí)際值寧附表中的理論值X100%100%3 3、熱量收集不足，燃燒不完全。探究 2 2 饅頭在口腔中的變化P6:P6: 1 1、消化道、消化腺。前者- -口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，后者- -唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺、腸腺。2 2、口腔、切斷、磨碎；唾液、唾液淀粉、攪拌、唾液。3 3、37.37.初中精品資料歡迎下載4 4、淀粉、沒有、有。P7:P7: 5 5 不能。6 6、變藍(lán)、不變藍(lán)。材料；唾液。儀器.試管、燒杯（大、?。┎ＡО籼骄?2 2 饅頭在口腔中的變化1

4、1、饅頭變甜是否與牙齒咀嚼、舌的攪拌和唾液有關(guān)？2 2、饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌和唾液有關(guān)。饅頭在口腔中會產(chǎn)生有甜味的物質(zhì)。3 3、牙齒咀嚼、舌的攪拌。P8P8大約 1cm31cm3在取唾液的同學(xué)面前擺一塊食物。5-105-10 分鐘4 4、 唾液、饅頭碎屑清水、饅頭碎屑唾液、饅頭塊。探究 2 2 饅頭在口腔中的變化P9P9:號號號饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊不變藍(lán)變藍(lán)部分變藍(lán)初中精品資料歡迎下載唾液 2ml2ml清水 2ml2ml唾液 2ml2ml1010 分鐘1010 分鐘1010 分鐘2 2、 3 3、1 1P10:P10: 1 1 號試管淀粉被分解了。試管中沒有變藍(lán)。結(jié)論；饅頭變甜與牙齒

5、咀嚼、舌的攪拌和唾液都有關(guān)。1 1、A A。2 2、唾液淀粉酶。3 3、牙齒咀嚼和舌的攪拌能夠幫助食物與 唾液淀粉酶充分混合，發(fā)揮作用。4 4、細(xì)嚼慢咽使食物變小并與消化液充分接觸，加快消化設(shè)計(jì)為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜P11P11:（ 1 1）唾液的有無。（2 2）不攪拌、變藍(lán)。（3 3）溫度對饅頭的消化有影響嗎？（ 4 4）溫度 條件不適合饅頭消化。P12:P12: 1 1、種類要齊全、合適。P13:P13:寶塔豆類奶制品 30-50g30-50g水果 400g400g蔬菜 500g500g谷物類 250-400g250-400g無機(jī)鹽、水（2 2）糖類、能量、脂肪、（3 3）壞血病、夜盲癥、

6、鈣。初中精品資料歡迎下載3 3、 谷類、蔬菜水果、奶類、烹調(diào)油、 30%30%、40%40% 30%30%P13:P13: 4 4、（ 1 1）低脂、鈣、磷（2 2）糖類、一（3 3）脂肪、五 （4 4） 高血壓、膽囊炎、少油少鹽初中精品資料歡迎下載設(shè)計(jì)為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜1 1、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的午餐食譜在家烹調(diào)營養(yǎng)合理全面，2 2、（ 1 1）豆類、瘦肉、蔬菜、谷物2 2）家長愛吃肉類 蔬菜類。（3 3）沒有。P15:P15:食譜米飯、 炒菜 （肉沫燒豆腐、 雞蛋炒西紅柿）菜湯）1 1、營養(yǎng)全面、時(shí)令蔬菜、瓜果、少油低脂、少鹽P16:P16: 2 2、營養(yǎng)全面充足。3 3、C C明明 營養(yǎng)全

7、面均衡 入營養(yǎng)應(yīng)全面，低熱量。實(shí)驗(yàn) 1 1 用顯微鏡觀察人血的永久涂片P17P17: 1 1、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板、紅細(xì)胞和白細(xì)胞2 2、 血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血漿、白細(xì)胞、紅細(xì)胞、小板。3 3、永久涂片。P18:P18: 1 1、紅細(xì)胞、圓盤。2 2、少、大。1 1、B B。 2 2、紅細(xì)胞小，數(shù)量多；白細(xì)胞大，數(shù)量少 吞噬細(xì)菌，紅細(xì)胞運(yùn)輸氧。4 4、止血和凝血。P19:P19: 5 5、（ 1 1）2 2吞噬。（2 2）血小板（3 3）1 1紅細(xì)胞、運(yùn)輸氧、量要合適。湯（海米白清淡。（3 3）不能、攝白細(xì)胞、血3 3、白細(xì)胞初中精品資料歡迎下載兩 面凹圓盤狀、無細(xì)胞核。實(shí)驗(yàn) 2 2 觀

8、察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動P21P21:血漿紅細(xì)胞 運(yùn)輸氧血細(xì)胞白細(xì)胞吞噬細(xì)菌血小板 止血凝血2 2、紅細(xì)胞、紅、3 3、泥鰍 1 1、浸濕。2 2、展平。4 4、最小。5 5、動脈、 靜脈P22:P22: 1 1、三、動脈最快，毛細(xì)血管最慢，靜脈較快。 2 2、單行、動 脈、靜脈。 1 1、B B。2 2、保證小魚能夠呼吸。3 3、血液流速慢，能夠 進(jìn)行物質(zhì)交換。P23P23： 4 4、將各處的廢物排出體外。5 5、-B-c-B-c -A-a-A-a -C-b-C-b 6 6、 （1 1）B B數(shù)量多，分布廣（2 2）C CA A 血液由動脈匯入靜脈。（3 3）放歸自然。實(shí)驗(yàn) 3 3 膝跳反射P

9、24P24： 1 1、腦、脊髓、神經(jīng)。2 2、神經(jīng)元、細(xì)胞體、突起、傳遞和處 理。3 3、韌帶、突然抬起。1 1、著地、自然的。P25:P25: 2 2、內(nèi)側(cè)、迅速、韌帶。1 1、是。2 2、是。3 3、不受大腦控制。1 1、B B初中精品資料歡迎下載P26:P26: 2 2、人生來就有的。3 3、受測腿放松。4 4、反射：人體通過神 經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反射。5 5、（ 1 1）感受器、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器、2 2）大腦、傳導(dǎo)（3 3）語言。探究 3 3 測定反應(yīng)速度P27P27: 1 1、感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。1 1、問題：不同的人反應(yīng)

10、速度相同嗎？假設(shè)：不同的人反應(yīng)速度不同。依 據(jù)：反應(yīng)速度與神經(jīng)中樞和反射弧都有關(guān)。3 3、（ 1 1）有必要，必須一樣多，減少實(shí)驗(yàn)變量。（2 2）平視，大拇指下方。（3 3）是、設(shè)計(jì)兩個(gè)受測者。 （4 4）大、0 0 刻度、2 2、5 5、5 5。P29:P29:表格數(shù)據(jù)：14cm14cm 13cm13cm16cm16cm18cm18cm14cm14cm 15cm15cm18cm18cm15cm15cm 16cm16cm16cm16cm 18cm18cm 1616 6cm6cm結(jié)論：測試者 2 2 的反應(yīng)速度慢。1 1、A A。2 2、是。3 3、性別、年齡、身體狀況、環(huán)境等 探究 3 3 測

11、定反應(yīng)速度P30:4P30:4 保證變量的唯一。5 5、是。6 6、受外界環(huán)境影響大。7 7、（ 1 1）感受器神經(jīng)中樞效應(yīng)器大腦（2 2）保護(hù)身體不受傷害。P31P31: 1 1、用其他方法測量也能得到相同結(jié)果嗎？初中精品資料歡迎下載P32:1P32:1、（ 1 1）有較強(qiáng)的酸性、5.65.6（ 2 2）酸性物質(zhì)（3 3）二氧化硫 2 2、（ 1 1）較弱、實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性?。? 2）安全、身體P33P33： 3 3、（ 1 1）萌發(fā)狀況（2 2）生長情況4 4、（ 1 1）酸雨的有無（2 2）有酸雨的一組、清水組、相同、相等。5 5、實(shí)驗(yàn)具有偶然性，多做幾組重復(fù)組。幻燈片 1515探究 3 3

12、 測定反應(yīng)速度天數(shù)酸雨+ +幼苗清水+ +幼苗酸雨+ +種子清水+ +種子第天正常正常不萌發(fā)不萌發(fā)第二天枯萎正常不萌發(fā)萌發(fā)第三天枯萎正常不萌發(fā)萌發(fā)7 7、（ 1 1）幼苗或種子、酸雨對植物生長發(fā)育沒有影響。（2 2）幼苗或種 子、酸雨會促進(jìn)植物的生長發(fā)育。（3 3）幼苗或種子、酸雨會影響植物 的生長發(fā)育。8 8 清水、棉花、植物種子和幼苗初中精品資料歡迎下載P34P34:假設(shè) 2 2、酸雨會危害植物的生長嗎？依據(jù)：PHPH 小于 6 6 的雨水是 酸雨。3 3、（ 1 1）將參與實(shí)驗(yàn)的幼苗分成兩份。（2 2）分別放入酸雨和清水中進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。模擬探究 酸雨對生物的影響（3 3）每天觀察并記錄，

13、幼苗生長及種子萌發(fā)情況。4 4）分析結(jié)果得出結(jié)論。結(jié)果和結(jié)論；酸雨組的幼苗口在 2 2 天后枯萎死亡，酸雨會危害植物 的生長。P35:1P35:1、預(yù)防：減少燃燒煤、安裝凈化裝置、減少化石燃料開采。危害：危害動植物、河流湖泊酸化、使土壤酸化。 2 2、C C。3 3、真實(shí)酸 雨成分是硫酸亞硫酸。4 4、大氣循環(huán)，有害氣體隨風(fēng)移動到別處。 5 5、 不是酸雨，本地環(huán)境相對較好。P36:P36: 6 6、不應(yīng)使用營養(yǎng)液，增加了變量。7 7、（ 1 1）酸性不同（2 2） 清水組（3 3）酸雨會影響植物的生長 擬定計(jì)劃 擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃4 4）愛護(hù)環(huán)境，遠(yuǎn)離酸雨。P37:2P37:2、（ 1 1）水土流失、土壤沙化、沙塵暴（2 2）空氣質(zhì)量差，PM2.5PM2.5 高（3 3）溫室效應(yīng)3 3、沙塵暴日益嚴(yán)重 P38:P38:4 4 調(diào)查方法（實(shí)地調(diào)查、社會調(diào)查、文 獻(xiàn)調(diào)查）初中精品資料歡迎下載（2 2）安全