三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-3.4里程表(一)｜北師大版(2014秋)

1、1/ 3里程表（一）說課稿一、說教材：本節(jié)內(nèi)容側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)火車?yán)锍瘫碇邢嚓P(guān)的加與減的實(shí)際問題。有三點(diǎn) 要注意：一是會(huì)讀圖，能理解各個(gè)數(shù)據(jù)所表示的實(shí)際意義；二是用實(shí)物圖和示 意圖表示數(shù)量關(guān)系；三是能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題。讓學(xué)生初步感知用 線段圖表示數(shù)量關(guān)系的簡(jiǎn)潔性。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并且能正確計(jì)算。2、熟悉里程表，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里程，即距離。3、 初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、 表示數(shù)量關(guān)系,積累解決實(shí)際問 題的經(jīng)驗(yàn)。三、說重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：運(yùn)用新的方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。四、說教

2、法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)探索、共同解決。學(xué)法：觀察、自主操作、合作交流。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)思路:1、出示火車線路圖和里程表，指導(dǎo)獲取信息理解信息表示的含義。2、 出示問題讓學(xué)生動(dòng)手在路線圖上畫出每個(gè)數(shù)據(jù)所指的具體路段并標(biāo)出。再判斷出已知和要求的。3、讓學(xué)生畫一畫初步感知用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的簡(jiǎn)潔性。2/ 34、在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立算出結(jié)果,然后集體交流計(jì)算方法。六、說教學(xué)流程：本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。（出示里程表）2、探索新知（1）、讓學(xué)生讀懂里程表，（設(shè)計(jì)的目的：培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力）（2）、讓學(xué)生提出問題，歸納篩選出重點(diǎn)問題。 （設(shè)計(jì)目的:為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

3、以及做到有重點(diǎn)地解決問題，便于節(jié)省時(shí)間。）3、 解決問題 （這是教學(xué)的重點(diǎn)， 目的培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的計(jì)算方法解決問 題，并培養(yǎng)學(xué)生利用線段圖理解問題的能力。同時(shí)培養(yǎng)合作探究、動(dòng)手、動(dòng) 腦、的能力。）3、鞏固練習(xí)（設(shè)計(jì)目的：主要讓學(xué)生應(yīng)用新知，解決問題。）4、總結(jié)回顧（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體印象，明白自己一 節(jié)課的收獲，增強(qiáng)成就感。）七、說板書設(shè)計(jì)：（這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：一方面明確教學(xué)思路和重點(diǎn)，另一方面加深學(xué)生對(duì)知識(shí) 的記憶。）里程表（一）保定到石家莊有多少千米？保定到鄭州有多少千米？277-146=131（千米）689-146=543（千米）答：保定到石家莊還有131千米。答：保定到鄭州有多少 千米。鄭州 - 洛陽3/ 3八、說教學(xué)效果：關(guān)于火車的有關(guān)信息對(duì)于農(nóng)村孩子來說還是很有吸引力的,所以本節(jié)知識(shí)孩子們的積極性還是很高的,他們?cè)敢馑伎?愿