人美版小學(xué)美術(shù)第六冊全冊教學(xué)設(shè)計1【DOC范文整理】

1、人美版小學(xué)美術(shù)第六冊全冊教學(xué)設(shè)計1課、我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式 來表現(xiàn)社區(qū)新貌。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生 活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。什么叫社區(qū)？誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什 么？是怎樣的？師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，

2、了解得可真多!二、新授。那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是 什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。師：真羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有 益的活動呢？師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看 一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？欣賞。社區(qū)全貌：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。海島：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。健身、下棋：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式以及從哪個角度去反 映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面。三、學(xué)生作業(yè)。想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫 形式來表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

3、對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟 悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任 務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美， 并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活， 他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。第二課、恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲 望。能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備：師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

4、：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？ 龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了 無窮的奧秘。揭題板書：“今天我們來和恐龍玩一玩做一做-恐龍世界三、講授新課：出示范作。這是什么？引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?？铸埳钤谑裁磿r代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起 聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作 用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺； 冀龍的翅膀及翅膀上的爪子任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀c、腿部D、尾部布置作業(yè)：按

5、自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成 的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀 作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。第三課、畫中的線條教材分析：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力， 學(xué)習(xí)觀察、 欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅 力。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通 過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通 過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條 表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國

6、燦爛的繪 畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條 表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情 感世界。教學(xué)重點：通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作 品的分析和評述。教學(xué)難點：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品，請同學(xué)用線條表現(xiàn) 出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的 線條，討論：畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時 的情景。通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對

7、線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑 造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條 表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說 自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對 用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。課題：4、會動的線條教材分析：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué) 生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí) 活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁 畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使 這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀察、體

8、驗、感受、了解哪類線條能表 現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培 養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖 國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表 現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感教學(xué)難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞敦煌壁畫飛天。你們看了這幅壁畫，有什么感 覺？什么原因讓我們感覺他們在飛，在動呢？仔細(xì)觀察一下里面的線條變化？揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)會動的線條。二、新授請幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他

9、們的舞蹈用線條表示出來。分析用線條的方法欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線 條的表現(xiàn)作用。分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？你認(rèn)為哪一張動感最強(qiáng)？為什么？小結(jié)：藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會動的。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動感的風(fēng)景 或人物以及動作等，注意疏密關(guān)系的處理。四、作業(yè)展評五、課堂總結(jié)教學(xué)后記：線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的 重要要素，而線條的波動能帶給人不同的運(yùn)動感受，線條具 有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動感的線條 的表現(xiàn)方式和視覺沖擊，體驗線條造型的美感。學(xué)生基本能 夠掌握線條

10、運(yùn)動的規(guī)律，畫面上的事物能夠用會動的線條來 表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，動感還不夠強(qiáng)，今后在這方 面還要多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。課題5、卵石動物造型教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作 可愛的動物形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛 的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？你知道它有什么作用嗎？今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們 有興趣知道嗎？二、新授出示一鼠身形的卵石，看一看，

11、它像什么？換個方向看看，它又想什么?再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語：很多小朋友和大家一樣， 看到了各種形狀的卵石， 也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實， 創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多， 我們一起來看一看。欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作 的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評

12、。師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一 塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不 起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你 能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！教學(xué)后記:學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中 始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對于在卵石上進(jìn)行動物造型也 掌握得比較好，只是由于次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗還不夠 足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致 形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了， 最重要的是學(xué)生們得到了體驗，得到了收獲，得到了快樂。課題6、威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：了解在冷兵器時代，盾牌是防御性

13、武器，并了解盾牌在 當(dāng)今生活中的用途。結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn) 行設(shè)計和制作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中 的盾牌。二、重點和難點：重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚 的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及 大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程: 揭示課題教師出示盾牌，問是什么？教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。導(dǎo)出課題。欣賞盾牌圖片顯示盾牌圖片，著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。探究式學(xué)習(xí)你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外

14、形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？c、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的 三個形象哪個最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、顯示兩只不同形象的老虎， 問：哪只更適合做盾牌?藝術(shù)實踐小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。c、裝飾盾牌的

15、色彩要對比強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。評價展示學(xué)生作品。做游戲。課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護(hù)自己呢？課題7、會變的盒子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生 活。教學(xué)重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探 究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。根據(jù)學(xué)生

16、探究結(jié)果引出制作要點。讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。學(xué)生活動：學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基 本制作規(guī)律。各組選派代表反饋探究結(jié)果。組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方 案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎 精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工， 設(shè)計制作吊飾,體驗創(chuàng)作過程幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況 提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且 優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)

17、生自評、互評， 按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)后記：日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造 型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè) 計的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。 通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接 觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生 作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作 欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。課題&彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和?墨畫，體驗彩墨游戲的樂趣。通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的

18、控制及筆和 墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點：合理運(yùn)用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還 記得需要使用什么材料和工具嗎？師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。二、嘗試、探索、感知。學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？要點：水分的多少。用筆的變化。說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。師語：想不到一

19、張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到 的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們 玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。出示張桂銘的覓。介紹這幅畫的作者及畫題。仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi) 容。交流想法。師語：畫家運(yùn)用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得 既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技 法。四、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大。在 上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂

20、彩墨游戲課了，所以，已有了一些 經(jīng)驗。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過， 由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個彩墨的 體驗，能夠悟出點什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效 果還是不錯的?？傊?，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛 煉與愉快的體驗。課題9、大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑 紙版畫的方法。集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。激活思維，感受樂趣教學(xué)重難點：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。1、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動