初中八年級物理第八章運動和力經(jīng)典例題

1、人教新課標版（2012教材）八年級第八章運動和力經(jīng)典例題一、牛頓第一定律典型例題1：對于牛頓第一定律的看法，下列觀點正確的是（ ）A驗證牛頓第一定律的實驗可以做出來，所以慣性定律是正確的B驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，所以慣性定律不能肯定是正確的C驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，但可以經(jīng)過在事實基礎上，進一步科學推理得出牛頓第一定律D驗證牛頓第一定律的實驗雖然現(xiàn)在做不出來，但總有一天可以用實驗來驗證思路點撥：對牛頓第一定律從實驗、推理得出結論，有一個全面的、正確的理解，就能得出正確的答案。解析：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，這就是牛頓第一定律。沒有受到力的作用時

2、，這是一種理想化的情況，實際上，不受任何力的作用的物體是不存在的，所以無法用實驗可以做出來，A、D選項錯誤；驗證牛頓第一定律的實驗雖然做不出來，但是是在實驗的基礎上通過分析、概括、推理總結出來的，可以能肯定是正確的，B選項正確，C選項正確。故選C。答案：C101小帖士：對定律的理解：1、“一切”說明該定律對于所有物體都適用，不是特殊現(xiàn)象。2、“沒有受到力的作用”是定律成立的條件?！皼]有受到力的作用”有兩層含義：一是該物體確實沒有受到任何力的作用，這是一種理想化的情況(實際上，不受任何力的作用的物體是不存在的)；二是該物體所受合力為零，它的作用效果可以等效為不受任何力的作用時的作用效果。3、“或

3、”指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時存在，也就是說物體在不受力的作用時，原來靜止的物體仍保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體仍保持勻速直線運動狀態(tài)。4、牛頓第一定律不能用實驗直接驗證，而是在實驗的基礎上通過分析、概括、推理總結出來的。典型例題2：在研究牛頓第一定律的實驗中，記錄數(shù)據(jù)如下，則下列說法不正確的是：（）接觸面毛巾棉布木板小車一定的距離s/cm18.326.898.2 A三次實驗讓小車從斜面的同一高度滑下 B在木板表面小車速度減小得最慢 C實驗表明，力是使物體運動的原因 D實驗中運用了逐漸逼近法思路點撥：熟悉實驗過程，理解實驗操作步驟，自然就能解題。解析：A選項三次實驗讓小車從斜面的同一高度滑下，是

4、為了使其具有相同的初速度，是控制變量法的要求，是正確的；B選項從實驗數(shù)據(jù)可以看出，小車在木板表面滑行得最遠，因此小車速度減小得最慢，是正確的；C選項實驗中，小車滑行是由于小車具有慣性，而小車最終停下則是受到了阻力的作用，因此，C的說法是錯誤的；D選項實驗中，從毛巾到棉布，再到木板，表面依次變光滑，阻力越來越小，這屬于一種逐漸逼近的方法，是正確的。答案：C101小貼士：在此實驗和伽利略等人研究的基礎上，牛頓總結出牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的

5、力學基本定律之一。典型例題3：下列說法正確的是（）A.物體不受力作用就一定靜止B.物體不受力作用就一定是勻速直線運動C.物體受力才能運動D.以是說法都是錯誤的思路點撥：深入理解牛頓第一定律。解析：牛頓第一定律指出，物體不受外力作用時，將保持靜止或勻速直線運動。說明不受力的物體可以有兩種表現(xiàn)狀態(tài)：運動或靜止；同時也說明物體不受力時也能運動，力不是維持物體運動的原因。故選D。答案：D規(guī)律方法：牛頓第一定律的內涵：物體在不受力的情況下依舊可以保持原有的運動狀態(tài)，說明力不是維持物體運動的原因，而是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的原因。或者說：物體的運動不需要力來維持，要改變物體的運動狀態(tài)，必須對物體施加力的作

6、用。典型例題4：正在以5m/s的速率拐彎兒的汽車，如果受到的力突然全部消失，則汽車將（）A做勻速直線運動 B立即停止運動C繼續(xù)做圓周運動 D減速運動直到停止思路點撥：車受到外力突然全部消失，符合牛頓第一定律成立的條件，可以用牛頓第一定律解題。答案：A解析：當小球所受外力突然消失時，根據(jù)牛頓第一定律，它將仍保持力消失瞬間的方向和速度不變，因此會做勻速直線運動。規(guī)律方法：此題主要考查學生對牛頓第一定律的理解和掌握。在理解這一定律時要抓住“一切”、“沒有受到力的作用”、“總”、“或”這些關鍵詞語典型例題5：如下圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質量分別為m1、m2的兩個球，隨車一起勻速運動，當車突

7、然停止運動，其他阻力不計，設車無限長，則兩小球()A一定相碰B一定不相碰C若m1>m2，則肯定相碰 D若m1<m2，則一定不相碰思路點撥：表面光滑、勻速運動使得球1和2不受外力，考慮用牛頓第一定律解題。解析：小車表面光滑，兩個小球在水平方向上不受力的作用，根據(jù)牛頓第一定律，兩球都保持原速度做勻速直線運動，它們之間的距離不會發(fā)生變化，因而它們一定不相碰，B正確。C、D項把質量考慮進來，只是起到了干擾作用。答案：B規(guī)律方法：做此類題，一定要看清物體是否受外力，是否滿足定律成立的條件。二、慣性：典型例題1：下面說法正確的是()A慣性是只有物體在勻速運動或靜止時才表現(xiàn)出來的性質B物體的慣性

8、是指物體不受外力作用時仍保持原來直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質C物體不受外力作用時保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)有慣性；受外力作用時，不能保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)因而就無慣性D慣性是物體的屬性，與運動狀態(tài)和是否受力無關思路點撥：慣性指物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質。即靜止的物體總要保持靜止狀態(tài)，運動的物體總要保持勻速直線運動狀態(tài)。解析：慣性是物體的固有屬性，與運動狀態(tài)無關，故A錯；有外力作用時，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，但運動狀態(tài)的改變不等于物體慣性的改變“克服慣性”“慣性消失”等說法均是錯誤的，不管物體是否受外力作用，其慣性是不能被改變的，故B、C錯物體慣性由物體本身決定，與運

9、動狀態(tài)和受力無關，故D正確答案：D規(guī)律方法：（1）一切物體都有慣性，一切物體是指無論是氣體、液體、還是固體；無論是靜止還是運動；無論受力還是不受力都具有慣性。慣性是物體本身的一種屬性。（2）慣性是物體的屬性，不是力。因此在提到慣性時，只能說“物體具有慣性”或“由于慣性”，而不能說“受到慣性作用”或“慣性力”等。慣性只有大小，慣性的大小僅取決于物體的質量，質量大，慣性也大。典型例題2：水平路上行駛的汽車突然剎車，車上的人會向前傾，下列說法正確的是( )A人向前傾不能說明人有慣性B人向前傾能說明人有慣性C人向前傾說明車有慣性D人向前傾說明人和車都具有慣性思路點撥：此題通過常見的現(xiàn)象考查了對慣性的理

10、解和應用。解析：汽車在行駛過程中，人和車處于運動狀態(tài)，當汽車突然剎車時，人的下身與車一起停止運動，而上身由于慣性仍然要保持原來的運動狀態(tài)，所以人會向前傾，說明人有慣性。答案：B規(guī)律方法：在解釋時，要將物體按運動狀態(tài)分成兩部分：發(fā)生改變的和不變的。典型例題3：“跳遠”是一項常見的體育運動。跳遠運動員在比賽中都是：先助跑一段距離，在到達起跳點時用力蹬地，起跳后在空中運動一段距離，最后落入沙池。據(jù)“跳遠”過程回答下列問題：先加速助跑一段距離，是為了 ；在到達起跳點時用力蹬地，應用了 ；起跳后在空中運動一段距離，是利用了 ；最后落入沙池，是因為 的作用。思路點撥：本題涉及到學生對物體運動狀態(tài)的變化的原

11、因、慣性、力的作用效果等多個知識點，可以從這幾方面答題。解析：加速助跑的目的是為了增大起跳時的動能；用力蹬地快速跳起，應用了力可以改變物體的運動狀態(tài)；起跳后在空中運動一段距離，利用了物體的慣性；最后落入沙池，是因為重力的作用；沙池中留下深深的腳印，力改變物體的形狀。答案：加速助跑的目的是為了增大起跳時的動能；用力蹬地快速跳起，應用了力可以改變物體的運動狀態(tài)；起跳后在空中運動一段距離，利用了物體的慣性；最后落入沙池，是因為重力的作用；沙池中留下深深的腳印，力改變物體的形狀。101小貼士：此題考查了多個知識點，綜合性很強，難度較大，要引導學生養(yǎng)成細心、認真的做題習慣。典型例題4：在勻速上升的氣球中

12、突然落下一個物體，在物體剛離開氣球的瞬間，下列說法中正確的是()A物體立即向下運動B物體具有向上的初速度，做加速運動C物體具有向上的初速度，做減速運動D物體的速度為零思路點撥：氣球勻速向上運動，物體離開氣球后是否離開會向下運動？是解題的關鍵。解析：由于慣性，物體脫離氣球后要保持原有的速度向上運動的速度，由于物體脫離氣球后只受重力作用，故物體的運動狀態(tài)要改變，會向上做減速運動。選C。答案：C規(guī)律方法：分析物體狀態(tài)，不僅要看受力情況，還要看初始狀態(tài)。三、二力平衡：典型例題1：如圖1所示，哪個圖中的兩個力是平衡的？思路點撥：判斷兩個力是否平衡，要依據(jù)四個條件：（1）二力大小相等；（2）二力方向相反；

13、（3）二力在同一物體上；（4）二力在同一直線上。解析： A圖中兩個力雖大小相等，方向相反，且作用在同一物體上，但兩個力不在同一直線；B圖中兩個力不在同一直線；D圖中兩個力作用在兩個物體上；只有C圖中的兩個力滿足四個條件，是一對平衡力。故選C。答案：C規(guī)律方法：四個條件中，有一個條件不滿足，就不算做平衡力。另外兩個力平衡時，方向并不一定要在水平或豎直方向上。典型例題2：一本物理書靜止在水平桌面七，下列各對力中屬于平衡力的是（ ）A書對地球的引力和地球對書的引力 B書受到的重力和桌面對書的支持力 C書對桌面的壓力和書受到的重力 D書對桌面的壓力和桌面對書的支持力思路點撥：根據(jù)二力平衡知識作答：互為

14、平衡力的兩個力應滿足：受力物體相同，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。解析：A 選項中的兩個力的受力物體不同，是一對相互作用力；B選項重力和支持力四個條件都符合，是平衡力；C選項中的兩個力不滿足受力物體相同和方向相反的條件，不是平衡力；D選項中的兩個力的受力物體不同，施力物體和受力物體剛好相反，是一對相互作用力。答案：B規(guī)律方法：這類題主要考察點往往集中“在是否作用在一個物體上”和“方向是否相反”兩個條件上，這也恰恰是學生最難判斷的。典型例題3：一個重500N的人站在電梯中，求下列情況下電梯底面對人的支持力大小和方向。（1）人和電梯一起靜止不動；（2）人和電梯一起以5m/s速度勻速上升；

15、（3）人和電梯一起以2m/s速度勻速下降；思路點撥：靜止和勻速直線運動都屬于平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體合力為零。解析：人站在電梯中受兩個力作用，一個是重力（G），另一個力為電梯底面對人的支持力（N）。物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，必定受到平衡力作用。人在重力（G）和支持力（N）的作用下，保持靜止或作勻速直線運動，這兩個力必定為平衡力。根據(jù)二力平衡條件可知；這兩個力必定大小相等，方向相反。故答案都為500N，豎直向上。答案：500N，豎直向上規(guī)律方法：本題中的速度是些干擾因素，與速度大小無關。根據(jù)運動狀態(tài)，可以判斷物體的受力情況，反過來，知道物體受力情況，也可以判斷物體的運動狀態(tài)。典型例題

16、4：探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學采用的實驗裝置如圖所示：（1）當物體處于靜止狀態(tài)或_狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的.（2）實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的。小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_，這時木塊在水平方向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”）。要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改進意見：_。 （3）某同學認為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大。你認為他的觀點是_的。（填“正確”或“錯誤”） 

17、解析：當物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時叫平衡狀態(tài)，此時所受的力相互平衡。更換砝碼使G右G左，但木塊仍然靜止而處于平衡狀態(tài)，所以受到的仍然是平衡力，只是此時還受到一個水平向左的摩擦力。避免這種現(xiàn)象，方法是減小木塊與桌面的摩擦力（用小車代替木塊，減小摩擦力。）。（3）物體在平衡力的作用下，物體會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，所以物體的機械能有三種可能，增大；不變；減小。 答案：（1）勻速直線運動。（2）木塊受到向左的摩擦力；平衡；將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦力。（3）正確 101小帖士：對兩邊拉力不等仍然保持靜止狀態(tài)的現(xiàn)象分析等，既考學生對平衡力這個概念的理解，也可讓學

18、生通過對這些現(xiàn)象進行分析，找出解決問題的辦法，從而培養(yǎng)學生的實驗探究能力。四、摩擦力典型例題1：如下圖所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推動，這是因為 （    ）A. 箱子質量太大B. 推力小于箱子與地面的摩擦力C. 推力等于箱子與地面的摩擦力D. 箱子的重力大于推力思路點撥：結合物體的狀態(tài)，分析物體受力情況，得出結論。解析：物體處于靜止狀態(tài)，說明箱子受到的一定是平衡力。對箱子作受力分析，可知：箱子所受的重力G和支持力N是一對平衡力。推力F與摩擦力f是一對平衡力，F(xiàn)f。此時的摩擦力為靜摩擦力。答案：C10

19、1小貼士：有的同學認為A選項正確，實際上，如果沒有摩擦存在，即使箱子質量很大，也能用很小的力推動它。更多的學生認為選項B是正確的，總認為推力小于箱子與地面的摩擦力更符合生活中的“經(jīng)驗”，在教學中要把錯誤的經(jīng)驗加以糾正。也有的同學認為D正確，實際上，重力在豎直方向，推力在水平方向，這兩個力比較大小毫無意義。且重力G與N平衡，對物體的運動情況不起作用。典型例題2：如圖，一物體沿光滑斜面下滑，下列對物體進行的受力分析正確的是（ ）A. 重力、支持力           B. 重力、

20、支持力、下滑力C. 重力、支持力、摩擦力       D. 重力、下滑力思路點撥：此題是受力分析題，受力分析要找的施力物體且是物體收到的。解析：物體下滑是由于重力的原因而產(chǎn)生的，下滑力只是重力的一個分力，而且根本找不到施力物體，分析了重力，就不能再單獨分析下滑力，所以不能選擇B、D。由于是“光滑斜面”，故物體下滑過程中不受摩擦力，所以不能選C，故答案選A。 答案：A規(guī)律方法：對物體受力分析時要注意：分析的是物體的受力，是其他物體對它施加的，而不是物體對其他物體施加的。分析受力時，要遵循著先重力、后彈力，再摩擦力，最

21、后分析其他力的順序，以防亂套。典型例題3：關于摩擦力，下列說法正確的是（ ） A只有靜止的物體受到的摩擦力才叫做靜摩擦力B靜摩擦力的大小與壓力成正比C物體受到的滑動摩擦力一定與該物體的運動方向相反D滑動摩擦力可能是物體的動力。思路點撥：理解摩擦力的概念，知道摩擦力的種類。解析：A選項是錯誤的，因為靜摩擦力說的是沒有相對運動的兩個物體之間的摩擦力，而靜止的一個物體與另一個與其產(chǎn)生摩擦的物體之間的摩擦不一定都是靜摩擦，舉例而言，物體在地面上滑動，地面靜止，但是二者之間卻是動摩擦。B選項是錯誤的，因為靜摩擦力的大小與相對運動方向上的作用力的大小相等方向相反，而與壓力并非線性關系。C 選項是錯誤的，因

22、為滑動摩擦力的方向不一定與運動方向相反。比如傳送皮帶傳送物體時，物體有一定的滑動量，但是滑動摩擦力的方向卻與物體運動方向一致。D選項是正確的，同上，傳送皮帶傳送物體時，滑動摩擦力物體的動力。答案：D101小帖士：（1）摩擦力只可能產(chǎn)生在相互接觸的物體之間，不接觸的物體間不存在摩擦力。（2）摩擦力的方向總是跟接觸面相切，并且與物體相對運動方向或將要運動方向（相對運動趨勢方向）相反，把相對去掉就錯了。典型例題4：下列說法錯誤的是（ ）A縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力B自行車剎車，利用了增大壓力的辦法來增大摩擦C自行車剎車，利用了增大接觸面粗糙程度的辦法來增大摩擦D用鉛筆寫字，筆尖與紙間的摩擦

23、屬于滑動摩擦 思路點撥：對于有益的摩擦，我們需要增大；對于有害的摩擦，我們需要減小。增大摩擦的 主要從影響摩擦的因素考慮。解析：縫衣時，針與衣服的摩擦是有害的，越小越好，所以縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力，A選項正確；剎車時，摩擦力是有益的，越大越好，所以剎車時應增大摩擦力，是用增大壓力的方法增大摩擦的，B選項正確，C選項錯誤；用鉛筆寫字，筆尖與紙間的摩擦屬于滑動摩擦，是正確的。故本題選C。答案：C101小帖士：（1）摩擦力分滑動摩擦力、靜摩擦力和滾動摩擦力三種。（2）在生活中，摩擦有時是有益的，有時是有害的。例如人走路、騎車、握筆，傳送帶傳送就需要增大摩擦。而像機器運轉時，格零件之間的

24、摩擦就是有害的，它使機器發(fā)熱，既降低了機器工作效率，又加快了零件的磨損?？梢酝ㄟ^增大壓力或使接觸面變粗糙來增大摩擦，可以通過減小壓力、使接觸面變光滑或將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦來減小摩擦。典型例題5： 如圖所示是研究滑動摩擦力的三次實驗，并得到下表的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)回答下列問題。實驗次數(shù)接觸面壓力情況彈簧測力計的讀數(shù)1木板面一個木塊0.5N2木板面一個木塊和一個砝碼1.2N3毛巾面一個木塊1.5N（1）實驗中，我們要拉著彈簧測力計沿水平方向做 運動，因為這樣彈簧測力計的示數(shù)會 滑動摩擦力的大小。（填“大于”、“小于”或“等于”）（2）比較第1、2次實驗得出結論：相同接觸面時， 。（3）比較圖 和圖

25、 兩次實驗得出結論：相同壓力時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。（4）因為物體間的接觸面積有大小，那么如果要探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關，應選用 （填“正方體”或“長方體”）木塊來進行研究。解析：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊在水平方向上做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大??；（2）甲、乙兩次實驗中接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）甲、丙實驗壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大（4）要探究滑動摩擦力大小跟接觸面積的關系，控制壓力大小和接觸面粗糙程度相同，改變接觸面積的大小，所以選擇長方體木塊答案：

26、（1）勻速直線；等于（2）壓力越大，滑動摩擦力越大（3）甲；丙（4）長方體。規(guī)律方法：（1）實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊的受到的拉力，只有木塊在水平方向上做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力。（2）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（3）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，探究滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關，要壓力大小，接觸面粗糙程度不變，改變接觸面積的大小，實驗中選擇長方體木塊。五、力的合成：典型例題1:關于同一直線上二力的合成，下列說法

27、正確的是（ ）A求兩個力的合力就是把兩個力的大小相加B.兩個力的合力，一定大于其中任何一個力C兩個不為零的力，其合力一定不為零D不論兩個力的方向如何，合力的方向總是和較大的力方向相同思路點撥：同一直線作用的兩個同方向的力，大小等于這兩個力的大小之和，合力方向不變；同一直線作用的兩個反方向的力，大小是這兩個力的大小之差，合力方向與其中較大的力的方向一致。解析：求兩個力的合力，并不是簡單的是把兩個力的大小相加，還要看方向，故A錯；.兩個力的合力，不一定大于其中任何一個力，方向相反是就是，B錯；兩個力大小相等，方向相反，其合力可以為零，C錯；不論兩個力的方向如何，合力的方向總是和較大的力方向相同，是正確的。故選D。答案：D規(guī)律方法：合力并不是物體受到的又一個力，合力的實質是“等效力”，它可以代替那幾個分力。典型例題2:兩個力F1和F2的合力F=6牛，方向向正東，則F1和F2的大小與方向可能是（）AF1=18牛，向正西；F2=12牛，向正東 BF1=13牛，向正