《飲湖上初晴后雨》教案

1、飲 湖 上 初 晴 后 雨 （教案） 韋集 學(xué) 校： 劉 平教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩(shī)飲湖上初晴后雨 ，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī) 人熱愛(ài)和贊美西湖美景的思想感情。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、并背誦。 教學(xué)重、難點(diǎn)：想象古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)導(dǎo)綱（一）、新課導(dǎo)入 師：上課之前，老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片，我們一 起來(lái)欣賞一下，看后說(shuō)出你的感受？師出示課件（ 1）生看后自由發(fā)言師及時(shí)表?yè)P(yáng)。師：你們真是細(xì)心的孩子。那么，今天老師就帶著大家來(lái)學(xué) 習(xí)一首有關(guān)描寫(xiě)美景的的古詩(shī)飲湖上初晴后雨師出示課 件（ 2）簡(jiǎn)介作者師：在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前， 老師先教給大家一

2、個(gè)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 師出示課件 （3） 師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師畫(huà)的古詩(shī)節(jié)奏，自由朗讀古詩(shī)。師出示課件（ 4） 師找生讀、師范讀、男生讀、女生讀、一起讀等。（二）、導(dǎo)學(xué)提綱1、簡(jiǎn)要提示 飲湖上初晴后雨一詩(shī)是是詩(shī)人蘇軾在西湖上飲酒，看 到了西湖晴天、雨天的不同景象而寫(xiě)成的。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西 湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。2、認(rèn)知與探究1）、知識(shí)性問(wèn)題A 、借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)斫庠~語(yǔ)的意思。 飲、初、后、瀲滟、方好、空蒙、亦、西子、淡妝濃抹、相 宜等B、根據(jù)詞意理解每句詩(shī)的意思。2） 、 探究性問(wèn)題 詩(shī)的后兩句用了什么修辭手法？把什么比作什么？3、梳理與反饋 通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞圖片，你體會(huì)到了什么？（三）

3、、學(xué)生自學(xué)。師：大家讀的真精彩??！下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自由學(xué) 習(xí)古詩(shī)，然后在小組內(nèi)互相討論自己的收獲，最后在全班匯 報(bào)、交流。師出示課件（ 5）二、合作互動(dòng)（一）、小組討論（二）、師生互動(dòng)師：下面同學(xué)們自由匯報(bào)生：通過(guò)討論，我知道了飲是飲酒、初是開(kāi)始、后是后來(lái)的意思。師：嗯，理解的很好。誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)。生：通過(guò)討論，我知道了澈滟的意思是波光閃動(dòng)的樣子、方好的意思是正好、空蒙山色迷蒙，景物若隱若現(xiàn)。亦的意思是也。師；大家表?yè)P(yáng)他。誰(shuí)能再匯報(bào)生：通過(guò)討論，我知道了西子是指西施，春秋時(shí)越過(guò)的美女。淡妝濃抹的意思是化妝時(shí)有時(shí)是淡妝，有時(shí)是濃妝。相宜的意思是適合、合適。（三）、教師精講師：你們組的同學(xué)真

4、棒?。±^續(xù)生：通過(guò)討論，我知道了題目的意思是：在西湖上飲酒開(kāi)始的時(shí)候是晴天，后來(lái)下起雨來(lái)。師：繼續(xù)生：通過(guò)討論，我知道了前兩句的意思是波光閃動(dòng)，晴天 的西湖景色多么美好。山色迷蒙，景物若隱若現(xiàn)，雨天的 西湖景致也很奇妙。（師板書(shū)：晴 方好 雨 亦奇） 師：繼續(xù)生：通過(guò)討論，我知道了后兩句詩(shī)的意思是西湖就像那風(fēng)姿 萬(wàn)千的美女西施那樣，淡妝濃抹都是那么美。 （師板書(shū)：西 湖 西子 淡妝濃抹 相宜） 師：同學(xué)們理解的都很好。下面我們來(lái)一起回顧一下。師出 示課件（ 6） 生齊讀古詩(shī)的意思。師：詩(shī)人欣賞完西湖的美景后，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，詩(shī)人用 什么來(lái)形容的。生：美女西施 師：詩(shī)中的什么地方能體現(xiàn)出來(lái)呢？

5、 生：詩(shī)的后兩句。師：詩(shī)的后兩句用了什么修辭手法？把什么比作什么？ 生：詩(shī)的后倆句用了比喻的修辭手法， 把西湖比作美女西施。三、導(dǎo)學(xué)歸納（一）教師引導(dǎo) 師：多么美麗的畫(huà)面??！這就是西湖，詩(shī)人寫(xiě)了晴天和雨天 西湖的美景。 師出示課件（7）那么你從中體會(huì)到了什么？（二）學(xué)生歸納 生：我體會(huì)到作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情。師：不錯(cuò)，繼續(xù)努力 生：我體會(huì)到了作者對(duì)西湖美景的熱愛(ài)之情。師：你真棒 ! 繼續(xù)生： 我體會(huì)到了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。找生說(shuō)，師板書(shū)）師：下面老師來(lái)檢測(cè)一下本節(jié)課同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。（師出示課件 8）請(qǐng)看：四、反饋訓(xùn)練 1、根據(jù)你對(duì)古詩(shī)的理解填空。（ 1）、飲湖上初晴后雨一詩(shī)的作者是 _ 代的 詩(shī) 人 _ 。 題 目 的 意 思 是（2）、古詩(shī)描寫(xiě)了西湖 _和 _的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人 _2、先解釋詞語(yǔ)的意思，再解