護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題與答案

1、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題與答案一、單項(xiàng)選擇題1、提出道德發(fā)展學(xué)說的學(xué)者是（a）。 a、佛洛伊德 b、科爾伯特 c、艾瑞克森 d、皮亞杰2、對(duì)臨終病人親屬的心理支持不正確的是（:b） a、聽取并鼓勵(lì)他們表達(dá)情感 b、講述有關(guān)衛(wèi)生知識(shí) c、共同討論護(hù)理計(jì)劃 d、避免親屬單獨(dú)接觸病人，以免悲傷過度3、由醫(yī)生的診斷書來宣告的死亡是（:c）。 a、臨床死亡 b、社會(huì)性死亡 c、法律死亡 d、腦死亡4、不屬于預(yù)防性服務(wù)的內(nèi)容是（a）。a、計(jì)劃生育 b、保持飲水衛(wèi)生 c、婦幼保健 d、計(jì)劃免疫5、一級(jí)預(yù)防的措施不包括（c）。 a、提供安全的環(huán)境 b、教育人們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣 c、指導(dǎo)婦女自我檢查乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳癌

2、d、教育人們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣6、由專人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，一名護(hù)士負(fù)責(zé)護(hù)理一個(gè)病人的工作方法為 （:a） a、.個(gè)案護(hù)理 b、 .功能制護(hù)理 c、.小組護(hù)理 d、.責(zé)任制護(hù)理7、當(dāng)一個(gè)病人角色轉(zhuǎn)向常態(tài)角色時(shí)，仍然“安于”病人角色，產(chǎn)生退縮及依賴心理，此種現(xiàn)象稱為（標(biāo)準(zhǔn)答案:b） a、病人角色行為沖突b、病人角色行為強(qiáng)化 c、病人角色行為消退 d、病人角色行為缺如8、關(guān)于病人的主觀資料下列說法正確的是（b）。 a、病人的主觀資料只能來自于病人本身 b、指病人對(duì)自己健康問題的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí) c、護(hù)士對(duì)病人健康問題的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí) d、指護(hù)士通過觀察、會(huì)談、體格檢查和實(shí)驗(yàn)等方法得到的有關(guān)病人健康狀態(tài)的資料

3、9、下列哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知評(píng)價(jià)的方式（c）。 a、原發(fā)性評(píng)價(jià) b、繼發(fā)性評(píng)價(jià) c、綜合性評(píng)價(jià) d、重新評(píng)價(jià)10、在護(hù)理診斷陳述時(shí)常用的字母e表示（a）: a、相關(guān)因素 b、診斷名稱 c、臨床表現(xiàn) d、實(shí)驗(yàn)室檢查11、書寫病室報(bào)告時(shí)，首先報(bào)告的是（a）。 a、出院病人 b、大手術(shù)后病人 c、危重病人 d、新入院病人 e、特殊檢查治療的病人12、病房最適宜的溫度和相對(duì)濕度為（d）。 a、14-15，15%-25% b、10-17，30%-40% c、20-22，40%-50% d、18-22，50%-60% e、15-16，60%-70%13、觀察危重病人病情的最佳方法是（b）。 a、在護(hù)士交接班中

4、b、與病人日常接觸中 c、護(hù)士在閱讀病歷時(shí) d、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)間的聯(lián)系 e、經(jīng)常察看護(hù)理記錄14、護(hù)理診斷具有的顯著特點(diǎn)是（c）。 a、病人的病理變 b、從生物學(xué)觀點(diǎn)考慮問題 c、通過護(hù)理措施能解決的問題 d、對(duì)疾病本質(zhì)的判斷 e、類似醫(yī)療診斷15以下屬于護(hù)理工作中常見的溝通錯(cuò)誤的是（b）。 a、適當(dāng)保證 b、主觀判斷 c、及時(shí)作出反應(yīng) d、鼓勵(lì)病人發(fā)泄16護(hù)患雙方在治療性會(huì)談時(shí)的空間距離屬于（a）。 a、親昵距離 b、個(gè)人距離 c、社會(huì)距離 d、公眾距離17病人沒有進(jìn)入病人角色，不愿承認(rèn)自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)，稱之為（d） a、病人角色行為沖突 b、病人角色行為的強(qiáng)化 c、病人角色行為

5、的消退 d、病人角色行為缺如 e、病人角色行為異常18、當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入陌生的文化環(huán)境，開始學(xué)習(xí)、適應(yīng)新環(huán)境的文化模式，解決文化沖突問題時(shí)，表明他已進(jìn)入（c）。 a、意識(shí)期 b、接受期 c、轉(zhuǎn)變期 d、興奮期19、在進(jìn)行溝通時(shí),影響溝通并使雙方產(chǎn)生不信任感的行為是（e）。 a、雙眼注視對(duì)方 b、全神貫注傾聽 c、傾聽中特別注意對(duì)方的弦外音 d、言語簡(jiǎn)單明確 e、及時(shí)評(píng)論對(duì)方所談內(nèi)容20、護(hù)士對(duì)患者說：“今天我們就談到這里，改天再談其他情況?！?該溝通屬于哪個(gè)層次（b）。 a、一般性溝通 b、陳述事實(shí)的溝通 c、交流看法的溝通 d、情感性溝通 e、共鳴性溝通21、適用于對(duì)急性病病人護(hù)理時(shí)的護(hù)患關(guān)系是

6、b a、a.共同參與型 b、 b.指導(dǎo)-合作型 c、 c.主動(dòng)-被動(dòng)型 d、.統(tǒng)一型22、以下哪項(xiàng)是共同參與型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)（d）。 a、微弱單向性的關(guān)系 b、心理方位為差位 c、護(hù)士教會(huì)服務(wù)對(duì)象做什么 d、以生物醫(yī)學(xué)-社會(huì)心理模式及健康為中心 e、護(hù)士的權(quán)威在護(hù)患關(guān)系中起主導(dǎo)作用23一位患有心梗的病人住院治療后已好轉(zhuǎn),但由于他年邁的母親突然中風(fēng),他毅然離開醫(yī)院照顧母親,此病人出現(xiàn)了病人角色適應(yīng)的哪個(gè)問題（c）。 a、角色行為缺如 b、角色行為沖突 c、角色行為強(qiáng)化 d、角色行為消退 e、角色行為矛盾24處于護(hù)理歷史上黑暗時(shí)期的護(hù)士形象（d）。 a、宗教形象 b、教師形象 c、母親形象 d

7、、仆人形象 e、白衣天使形象25中華人民共和國(guó)護(hù)理管理辦法的實(shí)施完善了護(hù)士注冊(cè)及考試制度，其頒布的時(shí)間是（a）。 a、1993年 b、1994年 c、1995年 d、1996年26目前,護(hù)理學(xué)發(fā)展到了什么階段:（d）a、.以病人為中心的階段b.以健康為中心的階段c.以疾病為中心的階段 d.以人的生理健康為中心的階段27、南丁格爾護(hù)理理論的核心是（b） a.護(hù)理b.環(huán)境c.健康d.人體28、在新的醫(yī)學(xué)模式下對(duì)健康的認(rèn)識(shí)包括:（e） a、健康與疾病有明顯分界 b.健康是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力處于良好狀態(tài)，這一狀態(tài)在一個(gè)階段里是靜止不動(dòng)的 c.健康是機(jī)體各系統(tǒng)內(nèi)、系統(tǒng)間及與外環(huán)境間的平衡 d沒有疾

8、病就是健康 e健康和疾病是一個(gè)連續(xù)的過程29、瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出（:d）。 a、性心理發(fā)展學(xué)說 b、心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說 c、道德發(fā)展理論 d、智力發(fā)展學(xué)說30、被稱為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（b）。 a、艾瑞克森 b、佛洛伊德 c、科爾伯格 d、皮亞杰31、護(hù)理學(xué)對(duì)人的理解以下不正確的有（e）。 a、人是一個(gè)整體 b、人是一個(gè)開放系統(tǒng) c、人有基本需要 d、人從健康狀態(tài)到疾病狀態(tài)是有明確界限的 e、人對(duì)維持自身完好狀態(tài)有所追求32、護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行入院介紹、術(shù)前教育等，主要是為了滿足病人（b）。 a、生理的需要 b、安全的需要 c、愛與歸屬的需要 d、自我實(shí)現(xiàn)的需要3

9、3處于某一層次的思維者開始走出權(quán)威，獨(dú)立地分析和選擇方案，對(duì)問題會(huì)依據(jù)具體的情況而定，思維能力得到一定的提高。屬于評(píng)判性思維的哪一層次（b）。 a、基礎(chǔ)層次 b、復(fù)雜層次 c、推理層次 d、決策層次 e、盡職層次34顏面部燒傷病人常有失落感，這屬于哪個(gè)層次的需要沒有得到滿足: （b） a、.生理需要 b、自尊的需要 c、安全的需要 d、自我實(shí)現(xiàn)的需要35關(guān)于睡眠與年齡的關(guān)系下列哪種說法不對(duì)（d）。 a、嬰兒期約需16-20h b、幼兒期約需10-14h c、學(xué)齡前兒童約需11-12h d、青少年約需7-8h e、老年期約6-7h36護(hù)士在完成獨(dú)立性及合作性護(hù)理功能，從法律及專業(yè)的角度來講下列哪

10、項(xiàng)是不正確的（c） a、明確自己的職責(zé)范圍及工作單位的政策及工作要求 b、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度 c、明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，盡量獨(dú)立應(yīng)用 d、委派別人實(shí)施護(hù)理時(shí)，盡量做到心中有數(shù)37要幫助病人獲得某種自護(hù)技能，最佳的方法是（c）。 a、講授 b、討論 c、示范 d、個(gè)別會(huì)談38病人沒有進(jìn)入病人角色，不愿承認(rèn)自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)，稱之為（d） a、病人角色行為沖突 b、病人角色行為的強(qiáng)化 c、病人角色行為的消退 d、病人角色行為缺如 e、病人角色行為異常39促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)是通過護(hù)理人員的努力（c）。 a、減輕術(shù)前病人的焦慮 b、為病人解決飲食、飲水、排泄等方面的需要 c、使病人懂得適

11、當(dāng)運(yùn)動(dòng)有益于健康 d、幫助病人采取舒適體位40某患者與護(hù)士談?wù)撍牟∏檎f：“我最近頭昏得厲害，估計(jì)貧血更嚴(yán)重了!”這兩人的溝通屬于哪個(gè)層次（:c）。 a、一般性溝通 b、陳述事實(shí)的溝通 c、交流看法的溝通 d、情感性溝通 e、共鳴性溝通41張某，男，31歲，因過敏性休克急診入院?；颊呋謴?fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為（b）。 a、主動(dòng)被動(dòng)型 b、共同參與型 c、指導(dǎo)合作型 d、服務(wù)-指導(dǎo)型 e、雙向活動(dòng)42當(dāng)患者病情突然加重或惡化時(shí)，常見的角色適應(yīng)問題是（a）。 a、角色行為缺如 b、角色行為沖突 c、角色行為強(qiáng)化 d、角色行為消退 e、角色行為矛盾43當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)了解發(fā)生了什么事，所要回答的問題是“

12、在這種情況下我應(yīng)該做什么?”這種評(píng)價(jià)屬于（c）。 a、挑戰(zhàn)性評(píng)價(jià) b、原發(fā)性評(píng)價(jià) c、繼發(fā)性評(píng)價(jià) d、重新評(píng)價(jià)44非語言溝通中最豐富的源泉是（c）a.空間距離b.眼神c.面部表情d.身體姿勢(shì)45影響健康的因素有（abcd）。 a、環(huán)境因素 b、生物學(xué)因素 c、生活方式因素 d、獲得衛(wèi)生保健設(shè)施的可能性46瀕死病人最后消失的感覺是（b）。 a、視覺 b、聽覺 c、嗅覺 d、味覺 e、觸覺47中國(guó)首先開展臨終關(guān)懷研究與實(shí)踐的是（a）。 a、天津 b、上海 c、北京 d、南京48臨終關(guān)懷組織在醫(yī)護(hù)方面應(yīng)盡量避免的措施是（c）。 a、口腔護(hù)理 b、飲食可口 c、化學(xué)療法 d、美化環(huán)境49中國(guó)cochr

13、ane中心1999年正式成立于（a）。 a、成都 b、北京 c、上海 d、廣州 e、天津50目前全世界共有（c）個(gè)cochrane中心。 a、11 b、12 c、13 d、14 e、1551對(duì)疼痛患者，最先滿足的需求應(yīng)該是（b）。 a、生理的需要 b、安全的需要 c、愛與歸屬的需要 d、自尊的需要52瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出（d）。 a、性心理發(fā)展學(xué)說 b、心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說 c、道德發(fā)展理論 d、智力發(fā)展學(xué)說53人類生存所必需的最基本的需要是（a）。 a、生理的需要 b、安全的需要 c、愛與歸屬的需要 d、自尊的需要54根據(jù)皮亞杰關(guān)于人的智力發(fā)育4個(gè)階段的學(xué)說，1012歲兒童為（d）。

14、a、感覺運(yùn)動(dòng)期 b、前運(yùn)思期 c、具體運(yùn)思期 d、形式運(yùn)思期55病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于（a）。 a、安全的需要 b、生理的需要 c、自尊的需要 d、刺激的需要56 善于抓住事物的規(guī)律和本質(zhì)，預(yù)見事物發(fā)展過程體現(xiàn)了思維的（:e）。 a、思維的間接性 b、思維的邏輯性 c、思維的物質(zhì)屬性 d、思維的推理性 e、思維的概括性57下面哪項(xiàng)屬于愛與歸屬的需要? （d） a、食物、空氣、水 b、渴望名譽(yù)及聲望 c、各種政治宗教制度 d、和周圍的人友好相處58著名心理學(xué)家艾瑞克森提出的理論是（a）。 a、心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說 b、壓力與適應(yīng)學(xué)說 c、道德發(fā)展理論 d、智力發(fā)展學(xué)說59處于某一

15、層次的思維者開始走出權(quán)威，獨(dú)立地分析和選擇方案，對(duì)問題會(huì)依據(jù)具體的情況而定，思維能力得到一定的提高。屬于評(píng)判性思維的哪一層次（b）。 a、基礎(chǔ)層次 b、復(fù)雜層次 c、推理層次 d、決策層次 e、盡職層次60下列應(yīng)首先滿足的生理需要是（d） a、水分 b、睡眠 c、營(yíng)養(yǎng) d.氧氣61下列哪項(xiàng)不屬于危機(jī)的特征？（a） a、特殊性 b、普通性 c、時(shí)限性 d、循環(huán)性62用理智的力量去控制自己的情緒及心理需求屬于心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)的（c）。 a、潛抑作用 b、補(bǔ)償作用 c、抑制作用 d、升華作用63 產(chǎn)生失望的原因是（a）。 a、 反復(fù)嘗試失敗 b、重要東西的改變 c、失業(yè) d、離婚64紐曼認(rèn)為維持機(jī)體基本

16、結(jié)構(gòu)正常狀態(tài)的是下列何種防線（:c）。a、應(yīng)變 b、正常 c、抵抗 d、防御下列有關(guān)羅伊適應(yīng)模式的描述，正確的是（d）。 a、人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)只具有生物屬性 b、效應(yīng)者適應(yīng)表現(xiàn)在生理功能和自我概念 c、適應(yīng)性反應(yīng)是指人能夠不斷適應(yīng)而保持健康 d、人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物和社會(huì)屬性 e、人是通過生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達(dá)到適應(yīng)65對(duì)于需要二級(jí)護(hù)理的病人,護(hù)理人員應(yīng)做到: （d） a、24小時(shí)專人護(hù)理 b、15-30分鐘巡視病人一次c.備急救物品d.12小時(shí)巡視病人一次66首先將壓力的概念用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，被稱為是“壓力之父”的是（a） a、加拿大生理、心理學(xué)家席爾 b、.美國(guó)心理學(xué)家拉扎勒斯 c

17、、美國(guó)精神病學(xué)家霍姆斯 d.美國(guó)精神病學(xué)家拉赫67根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說，老年期發(fā)展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是（a） a完美無憾對(duì)悲觀絕望b、親密對(duì)孤獨(dú) c.精力充沛對(duì)頹廢遲滯 d、自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂68不屬于預(yù)防性服務(wù)的內(nèi)容是（a）。 a、計(jì)劃生育 b、保持飲水衛(wèi)生 c、婦幼保健 d、計(jì)劃免疫69以分組的方式對(duì)病人進(jìn)行全面護(hù)理的工作方法為（c）。二、多選題型:1、護(hù)理立法的意義有（）。標(biāo)準(zhǔn)答案:abcde a、促進(jìn)護(hù)理管理法制化，提高護(hù)理質(zhì)量 b、促進(jìn)護(hù)理教育及護(hù)理學(xué)科的發(fā)展 c、維護(hù)護(hù)士的權(quán)益 d、保護(hù)護(hù)理人員具有良好的護(hù)理道德 e、有利于維護(hù)服務(wù)對(duì)象的正當(dāng)權(quán)益2、導(dǎo)致醫(yī)療事故的要素有（

18、）。標(biāo)準(zhǔn)答案:abcde a、醫(yī)療藥品、器械等因素 b、環(huán)境因素 c、時(shí)間因素 d、人為因素 e、醫(yī)療設(shè)備因素3、醫(yī)院的任務(wù)包括哪些方面？abcd a、醫(yī)療 b、教學(xué) c、科學(xué)研究 d、預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)4、護(hù)理工作的范圍根據(jù)護(hù)理功能來劃分可以分為（abe ） a.獨(dú)立性的護(hù)理功能 b合作性護(hù)理功能 c指導(dǎo)性護(hù)理功能 d.依賴性護(hù)理功能 e專業(yè)性護(hù)理功能5、非語言性溝通的表現(xiàn)形式有（abc）。 a、.面部表情 b、儀表 c、手勢(shì) d、.沉默 e、傾聽6、影響病人角色適應(yīng)的因素有：（abcd）。 a、疾病的性質(zhì)和嚴(yán)重程度 b、癥狀的可見性 c、醫(yī)院規(guī)則 d、病人的社會(huì)特征7、壓力源作用的大小及對(duì)

19、機(jī)體的影響取決于壓力源的（abcd）。 a、性質(zhì) b、強(qiáng)度c、頻率 d、數(shù)量 e、無助8、護(hù)理的服務(wù)對(duì)象可以是（abcde）。 a、個(gè)人 b、家庭 c、整個(gè)社會(huì) d、健康人 e、患病的人9、關(guān)于約翰遜的行為系統(tǒng)模式正確的是（abcde）。 a、行為系統(tǒng)模式有利于護(hù)理 b、是一個(gè)有組織的整體的功能單位 c、功能就是調(diào)節(jié)個(gè)人對(duì)環(huán)境中輸入刺激的反應(yīng)以維持系統(tǒng)的平衡 d、人是一個(gè)特殊的個(gè)人行為系統(tǒng) e、七個(gè)子系統(tǒng)包括：成就、從屬、攻擊、依賴、排泄、攝取和性10、護(hù)理學(xué)的理論能范疇包括（abcd）。 a、護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象 b、護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 c、護(hù)理專業(yè)知識(shí)體系與理論架構(gòu) d、護(hù)理交叉學(xué)科和分支學(xué)科11、醫(yī)療事故的構(gòu)成要件有（abcd）。 a、主體是醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員 b、行為的違法性 c、過失造成病人的人身損害 d、過失行為和后果之間存在因果關(guān)系12、影響文化休克的因素包括（abcde）。 a、新舊文化間的差別程度 b、新文化的包容性 c、個(gè)體年齡、性別、職業(yè)、健康狀況 d、個(gè)體以往應(yīng)對(duì)生活改變的經(jīng)歷 e、個(gè)體一般性的應(yīng)對(duì)類型13、護(hù)理專業(yè)具有的特征包括（abcde）。 a、全力投入工作 b、重視人際關(guān)系 c、具有專門的知識(shí)與技能 d、有倫理規(guī)則 e、重視自律14、護(hù)理措施可以哪三類（abc）。