2017年生物考試說明

1、2017年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物學(xué)科考試說明一、指導(dǎo)思想生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育的終結(jié)性考試， 是為了全面、 準(zhǔn)確地評價(jià)和衡 量初中畢業(yè)生在義務(wù)教育階段，在生物學(xué)科所達(dá)到的水平及具有的生物學(xué)素養(yǎng)。 這就需要在生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題時， 摒棄知識性、 死記硬背的內(nèi)容， 讓學(xué)生從 機(jī)械記憶中解脫出來，注重對學(xué)生能力及其情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查，從而有 利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。二、命題原則1、導(dǎo)向性原則注重對基礎(chǔ)知識、 基本技能的考查， 杜絕超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求的拔高， 引導(dǎo)教 學(xué)促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)。2、實(shí)踐性原則注重從實(shí)際生活中選取素材， 考查學(xué)生在實(shí)際

2、情境中提取信息、 分析和處理 問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。3、科學(xué)性原則 試題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確、科學(xué)、合理，表述要嚴(yán)謹(jǐn)流暢、杜絕出現(xiàn)科學(xué) 性錯誤，避免出偏題、怪題。4、全面性原則 試題的難易要有層次、有梯度，確保不同層次的學(xué)生在考試中都能發(fā) 揮出應(yīng)有的能力和水平。三、命題依據(jù)生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)國家教育部頒發(fā)的 義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （2011版）、義務(wù)教育生物學(xué)教科書（人民教育出版社）以及龍東地區(qū)教育 教學(xué)的實(shí)際，力求反映考生真實(shí)的生物學(xué)學(xué)業(yè)水平， 發(fā)揮評價(jià)對初中生物學(xué)教學(xué) 的正確導(dǎo)向作用，以促進(jìn)龍東地區(qū)初中生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四、考

3、試范圍與要求生物學(xué)科結(jié)業(yè)考試的考查內(nèi)容以義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的 “課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，重點(diǎn)考查學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識、實(shí)驗(yàn)技 能、探究能力情況，考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，對科學(xué)本 質(zhì)的理解， 以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。 關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、 環(huán) 保意識、科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。 以教材為中心側(cè)重考查教材原文內(nèi)容及書后習(xí)題， 不少于50%。生物學(xué)科結(jié)業(yè)考試考查內(nèi)容以義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中的 “內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)。1、科學(xué)探究：科學(xué)探究考查的重點(diǎn)是學(xué)生理解科學(xué)探究的方法、意義和過 程。要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究的技能和思維過程；結(jié)合與生物

4、學(xué)相關(guān)的社會生產(chǎn)、 生活的事實(shí)、現(xiàn)象等考查學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出 結(jié)論的能力。 對科學(xué)探究的考查，要有適當(dāng)?shù)拈_放性， 在新的問題情境中考查學(xué) 生的科學(xué)探究能力。2、生物體的結(jié)構(gòu)層次（1）細(xì)胞是生命活動的基本單位： 闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)功能單位。 說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成 生命活動。區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。描述細(xì)胞核在生物遺傳中的 重要功能。 說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用。 使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。（考查學(xué)生使用顯微鏡結(jié)構(gòu)和使用方法以及臨時裝片的制作技能。 ）（2）細(xì)胞分裂、分化形成組織： 描述細(xì)胞分裂的基本過程。概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂

5、、分化形 成的。識別人體的幾種基本組織。識別植物的幾種主要組織。 （考查學(xué)生識別 植物、人體的基本組織能力。 ）（3）多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次：描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體。描述人體 的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。 （關(guān)注動植物的結(jié)構(gòu)層次，能 判斷細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體。不簡單考查學(xué)生對器官、系統(tǒng)等知識 的記憶。）3、生物與環(huán)境1）生物的生存依賴一定的環(huán)境：舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。舉例說明生物和生 物之間有密切的聯(lián)系。 （注意生物受水、溫度、空氣、光等環(huán)境條件的影響；注 意生物與生物之間的聯(lián)系；關(guān)注學(xué)生對常見動物生活環(huán)境的探

6、究。 ）（2）生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)：概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。 列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物 網(wǎng)。解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是 有限的。（關(guān)注學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)概念的理解、判斷，對實(shí)際生態(tài)問題的分析；關(guān) 注生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的意義和限度； 注意有害物質(zhì)在食物鏈和食物網(wǎng)中積 累的特點(diǎn)。不單純考查相關(guān)的具體概念。 ）（3）生物圈是人類與其他生物的共同家園： 描述生物圈的范圍。闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。確立保護(hù)生物圈的意識。4、生物圈中的綠色植物（1）綠色開花植物的一生：描述種子萌發(fā)的條件和過程， 概述開花和結(jié)果的過程。（關(guān)注種子萌發(fā)需要

7、的條件和過程，開花、結(jié)果的過程；考查探究種子萌發(fā)需要的條件。 ）（2）綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽：說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。 描述綠色植物的蒸騰作用的意義及應(yīng) 用。（關(guān)注蒸騰作用的意義及應(yīng)用）（3）綠色植物的光合作用和呼吸作用：闡明綠色植物的光合作用。 舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng) 用。描述綠色植物的呼吸作用。 （關(guān)注光合作用的原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；突出 考查對光合作用所需條件、原料、產(chǎn)物的探究過程；考查學(xué)生對呼吸作用原理 的理解及其應(yīng)用。不單純考查學(xué)生對光合作用和呼吸作用概念的記憶。 ）（4）綠色植物對生物圈的重大作用： 概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。 說明綠色植

8、物有助于維持生物圈中的 碳氧平衡。 描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。 （關(guān)注綠色植物制造有機(jī)物、 儲存能量在生物學(xué)意義及其維持生物圈碳氧平衡、水循環(huán)中的作用。 ）5、生物圈中的人1）人的食物來源于環(huán)境：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化 和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。關(guān)注食品安全。 （關(guān)注人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；注重 人體消化系統(tǒng)的組成和功能以及食物消化和營養(yǎng)物質(zhì)吸收的過程； 突出考查探究 口腔內(nèi)的化學(xué)性消化；關(guān)注食品衛(wèi)生安全。 ）（2）人體生命活動的能量供給：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。概述血液循環(huán)。描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程

9、。 說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化 分解。（關(guān)注血液成分和作用、心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、呼 吸系統(tǒng)的組成和發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處氣體交換的過程。 不單純考查概念的記 憶。突出對呼吸、 氣體交換模式圖的理解和識別， 能解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù) 和血型與輸血的關(guān)系。 ）（3）人體代謝物的排出：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。 概述尿液的形成和排出過程。 （關(guān)注泌尿系統(tǒng)的組 成；突出對尿液形成過程的考查。 考查學(xué)生解釋生活中出現(xiàn)與泌尿系統(tǒng)相關(guān)疾病 問題能力。不單純考查腎的結(jié)構(gòu)名稱。 ）（4）人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。概述人體

10、通過眼、 耳等感覺器官獲取信息。舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。 （注重考查人 體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；關(guān)注人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、 眼球和耳的結(jié)構(gòu)及人體視覺、 聽覺方面的實(shí)際應(yīng)用； 關(guān)注人體激素調(diào)節(jié)的事例說明； 關(guān)注近視的成因及預(yù)防。 ）（5）人是生物圈中的一員概述人類的起源和進(jìn)化。 舉例說明人對生物圈的影響。 （注意人類起源與進(jìn)化 的基本觀點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際說明人對生物圈的影響和保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的有效措施行 動計(jì)劃。）6、動物的運(yùn)動和行為（1）動物的運(yùn)動：列舉動物多種多樣的運(yùn)動形式。說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。（關(guān)注動 物的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動的關(guān)系、關(guān)注關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。不考查動物運(yùn)動的具體形式。 ）（2）

11、動物的行為：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。舉例說出動物的社會行為。7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳（1）人的生殖和發(fā)育： 概述男性、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。描述受精過程。 （不簡單考查生殖系 統(tǒng)的組成、具體結(jié)構(gòu)的名稱。 ）（2）動物的生殖和發(fā)育：舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。 描述鳥的 生殖和發(fā)育過程。（注意昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發(fā)育過程。關(guān)注雞卵結(jié)構(gòu)。 突出考查它們主要的特點(diǎn)。 ）（3）植物的生殖：列舉植物的無性生殖。 描述植物的有性生殖。（關(guān)注考查相關(guān)知識在生產(chǎn)中的 應(yīng)用。）（4）生物的遺傳和變異：說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系

12、。舉例說出生 物的性狀是由基因控制的。 解釋人的性別決定。 認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。 舉例說出生物的 變異。舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。（關(guān)注DNA的概念及其與染色體和基 因的關(guān)系；注意基因?qū)π誀畹目刂?；關(guān)注對人的性別決定的解釋和優(yōu)生優(yōu)育的認(rèn) 同；注意對生物變異現(xiàn)象的判斷；考查我國婚姻法禁止近親結(jié)婚的道理。 不單純 考查遺傳、變異的定義。 ）8、生物的多樣性（1）生物的多樣性：嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們 與人類生活的關(guān)系。 描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。 概述植物的主 要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 概述無脊椎動物類群 （如腔腸動物、 軟體動 物、

13、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎 動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 關(guān)注我國特有的珍稀動植物。說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。 （關(guān)注生物分類 的特征；考查病毒、細(xì)菌、真菌、植物、無脊椎動物、脊椎動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系； 關(guān)注我國特有的珍稀動植物； 保護(hù)生物多樣性的重要意義。 ） （2）生命的起源和生物進(jìn)化：描述生命起源的過程。概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。9、生物技術(shù)（1）日常生活中的生物技術(shù)：舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。 說明食品的腐敗原因。 運(yùn)用食品保鮮 的一般方法。（關(guān)注食品腐敗

14、的原因，食品保鮮的一般方法；突出考查發(fā)酵技術(shù) 在食品制作中的應(yīng)用。考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活運(yùn)用保存食物的一般方法。 ） （2）現(xiàn)代生物技術(shù)：舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。 舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。 關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展 對人類未來的影響。 （注意克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用； 關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展 對人類未來的影響。 ）10、健康地生活（1）健康地度過青春期： 描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。 養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。 （關(guān)注青春期發(fā)育的特點(diǎn)； 注意青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。 ）（2）傳染病和免疫： 說明傳染病流行的基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。描述人體的免疫功能。區(qū)別人體的 特異性免疫和非特異性免疫。說明計(jì)劃免疫的意義。（3）

15、現(xiàn)實(shí)生活中某些嚴(yán)重威脅人體健康的疾病：關(guān)注心血管疾病的危害。關(guān)注癌癥的危害。 （應(yīng)關(guān)注預(yù)防這些疾病的措施。 ）（4）酗酒、吸煙和吸毒的危害：說明酗酒對人體健康的危害。說明吸煙對人體健康的危害。拒絕毒品。（5）醫(yī)藥常識： 概述安全用藥的常識。運(yùn)用一些急救的方法。五、試卷結(jié)構(gòu)：（一）試卷的主題分?jǐn)?shù)比例建議生物課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的十個一級主題，建議比例范圍如下：1、科學(xué)探究約占10%；2、生物體的結(jié)構(gòu)層次約占10%；3、生物與環(huán)境約占10%；4、生物圈中的綠色植物約占15%；5、生物圈中的人約占20%；6、動物的運(yùn)動和行為約占5%；7、生物的生殖發(fā)育和遺傳約占5%；8、生物的多樣性約占15%；9、生物技術(shù)約占5%；10、健康地生活約占5%。（二）題型1、單項(xiàng)選擇題：共50分（共35道小題，其中1-20題每題1分側(cè)重考查 基礎(chǔ)知識，21-35題每題2分側(cè)重考查聯(lián)系生活實(shí)際及分析問題解決問題能力） 。2、填空題（共10個空，每空1分共10分）側(cè)重