從教學(xué)意識到課程意識

1、從教學(xué)意識到課程意識 教師能做些什么？于澤元什么是教學(xué)意識和課程意識？教學(xué)意識教學(xué)意識該采用什么方法教學(xué)生目的已定內(nèi)容已定課程意識課程意識為什么教這些以及為什么要這么教究竟讓學(xué)生獲得什么該采用什么方法教學(xué)生一所有課程意識的學(xué)校北京十一學(xué)校究竟做了什么？讓每一個孩子都獲得適合的教育學(xué)科分層社團(tuán)課程自習(xí)課導(dǎo)師制點狀基礎(chǔ)主題化結(jié)構(gòu)化開放性開放教學(xué)自由生長個性定制自選精彩從十一學(xué)校看教師課程意識的層次教材意識學(xué)科意識經(jīng)驗意識把教材上的教好學(xué)科的基本知識學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)學(xué)科的基本思想一個人的生長需要什么營養(yǎng)教材意識的楷模：洋思中學(xué)n先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練n日日清，周周清，月月清n洋思背后的核武器：n1.實用教

2、研；n2.集體備課；n3.軍事化管理基于學(xué)科意識的課程建設(shè)n1. 基于學(xué)科意識的教材重建：n（1）整合：a.主題整合；b.能力整合；c.形式整合；4.目的整合；n（2）分化：內(nèi)容分化；n2. 基于學(xué)科意識的專項開發(fā)：n（1）能力專項；n（2）形式專項；n（3）內(nèi)容專項；n3. 基于學(xué)科的課程整體改革閱讀能力階梯式訓(xùn)練（七年級下）n閱讀能力第一階：概括文章的主要內(nèi)容閱讀能力第一階：概括文章的主要內(nèi)容n【知識點撥】n【常見題型】1.概括全文主要內(nèi)容；2.概括某些段落情節(jié)；3.梳理文章思路；4.給文章段落加小標(biāo)題。n【閱讀方法】要素歸納法；2.段落合并法；3.詞句摘錄法；4.題目擴(kuò)展法。n【答題技巧

3、】n【閱讀訓(xùn)練】閱讀能力階梯式訓(xùn)練（七年級下）n閱讀能力提升第二階：把握文章的主旨（主題）n閱讀能力提升第三階：分析標(biāo)題的作用n閱讀能力提升第四階：重要詞語的賞析n閱讀能力提升第五階：重要句子的賞析n閱讀能力提升第六階：環(huán)境描寫的作用n閱讀能力提升第七階：人物描寫的作用n閱讀能力提升第八階：把握文章的線索和順序n閱讀能力提升第九階：人物形象把握n閱讀能力提升第十階：感悟建議拓展基于經(jīng)驗意識的課程建設(shè)基于經(jīng)驗意識的課程建設(shè)n課程整合課程整合n1. 打通國家課程、地方課程、校本課程的整合n2. 校本課程整合n3. 課內(nèi)外整合n課程分層課程分層n1. 學(xué)力分層n2. 特色分層n課程綜合課程綜合n不同

4、課程間的交叉和融合課程建設(shè)與課程時空拓展n一一、時間時間n長短課n課中課n內(nèi)外課n嵌套課n二二、空間空間n走班制n大小班n立體化空間n統(tǒng)籌設(shè)置n初中語文作文：n七冊：1.從生活中學(xué)習(xí)寫作；2.說真話，抒真情；3.文從字順；4.突出中心（成長的煩惱）；5.條理清楚；6.發(fā)揮聯(lián)想和想象；7.敘事要完整；8.選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑?.寫人要抓住特點；10.表達(dá)自己的看法；11.勤于修改；12.描寫要生動。n八冊：1.鑄劍為犁應(yīng)有日；2.讓世界充滿愛；3.說不盡的橋；4.我看克??；5.蓮文化；6.搜集資料；7.獻(xiàn)給母親的歌；8.尋覓春天的蹤跡；9.科海泛舟；10.到民間采風(fēng)去；11.古詩；12.背起行囊

5、走四方。n九冊：1.雨的訴說；2.微笑著面對生活；3.青春隨想；4.好讀書讀好書；5.共同面對的話題；6.話說千古風(fēng)流人物；7.腳踏一方土；8.走進(jìn)小說天地；9.關(guān)注我們的社區(qū)；10.乘著音樂的翅膀；11.我所了解的孔子和孟子；12.歲月如歌：我的初中生活。n n第一單元笑迎新生活 n第一課珍惜新起點 n新學(xué)校，新同學(xué) n創(chuàng)建新集體 n第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 n學(xué)習(xí)新天地 n享受學(xué)習(xí) n第二單元認(rèn)識新自我 n第三課珍愛生命 n世界因生命而精彩 n人的生命的獨(dú)特性 n讓生命之花綻放 n第四課歡快的青春節(jié)拍 n走進(jìn)青春 n感悟青春 n祝福青春 n第五課自我新期待 n日新又新我常新 n發(fā)現(xiàn)自己的潛能

6、n自我新形象 n n第三單元過富有情趣的生活 n第六課做情緒的主人 n豐富多樣的情緒 n學(xué)會調(diào)控情緒 n第七課品味生活 n情趣與興趣 n追尋高雅生活 n第四單元過健康、安全的生活 n第八課學(xué)會拒絕 n身邊的誘惑 n對不良誘惑說“不” n第九課保護(hù)自我 n身邊的侵害與保護(hù) n防范侵害，保護(hù)自己 n 七年級下n n第一單元做自尊自信的人 n第一課珍惜無價的自尊 n自尊是人人都需要的 n尊重他人是我的需要 n彼此尊重才能贏得尊重 n第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 n“我能行！” n自信是成功的基石 n唱響自信之歌 n第二單元做自立自強(qiáng)的人 n第三課走向自立人生 n自己的事自己干 n告別依賴走向自立 n第四課人

7、生當(dāng)自強(qiáng) n人生自強(qiáng)少年始 n少年能自強(qiáng) n第三單元做意志堅強(qiáng)的人 n第五課讓挫折豐富我們的人生 n人生難免有挫折 n挫折面前也從容 n第六課為堅強(qiáng)喝彩 n讓我們選擇堅強(qiáng) n鋼鐵是這樣煉成的 n第四單元做知法守法用法的人 n第七課感受法律的尊嚴(yán) n走近法律 n法不可違 n防患于未然 n第八課法律護(hù)我成長 n特殊的保護(hù)特殊的愛 n善用法律保護(hù)自己 n第一單元相親相愛一家人 n第一課愛在屋檐下 n我知我家 n我愛我家 n難報三春暉 n第二課我與父母交朋友 n嚴(yán)也是一種愛 n兩代人的對話 n第二單元師友結(jié)伴同行 n第三課 同儕攜手共進(jìn) n同學(xué)朋友 n男生女生 n第四課老師伴我成長 n我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

8、 n主動溝通健康成長 n第三單元我們的朋友遍天下 n第五課多元文化“地球村” n世界文化之旅 n做友好往來的使者 n第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間 n網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 n享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 n第四單元交往藝術(shù)新思維 n第七課友好交往禮為先 n禮貌顯魅力 n禮儀展風(fēng)采 n第八課競爭合作求雙贏 n競爭？合作？ n合作！競爭！ n第九課心有他人天地寬 n海納百川有容乃大 n換位思考與人為善 n平等尊重你我他 n第十課誠信做人到永遠(yuǎn) n誠信是金 n做誠信的人 n n n第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行 n第一課國家的主人廣泛的權(quán)利 n人民當(dāng)家作主的國家 n我們享有廣泛的權(quán)利 n第二課我們應(yīng)盡的義務(wù) n公民的義務(wù) n忠實履

9、行義務(wù) n第二單元我們的人身權(quán)利 n第三課生命健康權(quán)與我同在 n生命和健康的權(quán)利 n同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù) n第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) n人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) n肖像和姓名中的權(quán)利 n第五課隱私受保護(hù) n隱私和隱私權(quán) n尊重和維護(hù)隱私權(quán) n第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 n第六課終身受益的權(quán)利 n知識助我成長 n珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 n第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利 n財產(chǎn)屬于誰 n財產(chǎn)留給誰 n無形的財產(chǎn) n第八課消費(fèi)者的權(quán)益 n我們享有“上帝”的權(quán)利 n維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 n第四單元我們崇尚公平和正義 n第九課我們崇尚公平 n公平是社會穩(wěn)定的“天平” n維護(hù)社會公平 n第十課我們維護(hù)正義 n正義是人類良知的“聲音” n自覺維護(hù)正義 n n n第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 n第一課責(zé)任與角色同在 n第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長 n第二單元了解祖國愛我中華 n第三課認(rèn)