有余數(shù)的除法總復(fù)習(xí)

1、總復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法書生小學(xué) 劉玉楊教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)有余數(shù)的除法進(jìn)行回顧和整理的過程，形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。2、通過復(fù)習(xí)與鞏固，讓學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答有關(guān)平均分后還有剩余的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、對(duì)有余數(shù)的的除法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。2、對(duì)有余數(shù)除法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步理解

2、有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，正確理解并解答平均分后還有余數(shù)的實(shí)際問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入談話：我們都知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們最重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法。其中一個(gè)很重要的方法就是把知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，使這些知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)鏈，一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，從而更利于我們的學(xué)習(xí)。今天我們就來把第四單元的有余數(shù)的除法的內(nèi)容做一個(gè)整理。板書課題：總復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法二、復(fù)習(xí)整理，形成知識(shí)鏈1、復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的意義 我們班有幾位同學(xué)？（39）如果組成四人學(xué)習(xí)合作小組，可以組幾

3、組？請(qǐng)你告訴我，這道題用什么方法來計(jì)算？（除法）39÷4為什么要用除法來算呢？（因?yàn)檫@是求39里面有幾個(gè)4）請(qǐng)你計(jì)算出來。39÷4=9（組）3（人）你是用什么方法算的？（口算和筆算）為什么9后面的單位是組，而3后面的單位是人呢？2、列堅(jiān)式計(jì)算剛才有同學(xué)用的是筆算，誰能以上面這道題為例說說，筆算除法該怎么列豎？有什么需要注意的地方？（邊說邊用課件展示）9-4）3 9 3 6_ 3（列豎式的時(shí)候先寫被除數(shù)39，再在39的左邊畫上撇，在撇的左邊寫除數(shù)9，再在被除數(shù)的上面畫一橫線，也可以寫上被除數(shù)并在左邊畫上撇后，直接畫上橫線）（商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位，余數(shù)不能比商大）豎式各部分的名

4、稱及意義。如何驗(yàn)算呢？（商乘除數(shù)再加上余數(shù)，看是否等于這被除數(shù)）3、復(fù)習(xí)小結(jié)通過剛才的復(fù)習(xí)，我們來整理一下。在有余數(shù)的除法中，我們首先學(xué)習(xí)了筆算除法，在筆算除法中，我們首先要列一個(gè)除法豎式，需要注意的是商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位，而且余數(shù)不能大于除數(shù)。學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，接下來我們就要用它來小試牛刀（解決問題）了。 列豎式 計(jì)算 商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位 有余數(shù)的除法 余數(shù)除數(shù) 解決問題三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高通過剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們對(duì)有余數(shù)的除法有了更深的認(rèn)識(shí)，下面我們來進(jìn)行“智勇大沖關(guān)”。要求：聽老師命令行動(dòng)，完成的好的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。1、請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。8 7 7- - -8）7 0 6）5 2

5、5）3 7 6 4 4 2 3 5_ _ _ 0 1 0 2學(xué)生完成后口答。2、列豎式計(jì)算。64÷8= 17÷2= 74÷9= 67÷9 39÷9 40÷6板演，展示3、判斷。（對(duì)的打，錯(cuò)的打×）（1）在計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，除數(shù)要比余數(shù)小。 （ ） （2）在有余數(shù)的除法里，商×除數(shù)余數(shù)=被除數(shù)。（ ） （3）小明28分鐘能做7朵花，小紅40分鐘能做8朵花，小紅比小明做的快。 （ ）（4）一個(gè)數(shù)除以6的余數(shù)只能是5。 （ ）（5）在筆算除法里，豎式末尾的0也是余數(shù)。（ ）口答。4、填空。(1)最大能填幾？3×

6、（ ）19 （ ）×431 7×（ ）30 （ ）×532(2) 擺個(gè)正方形要根小棒，用23根小棒能擺（ ）個(gè)正方形，還剩（ ）根小棒。(3)一個(gè)數(shù)除以5，如果有余數(shù)，其中最大的余數(shù)是（ ），其中最小的余數(shù)是（ ）。(4)÷76 最小是（ ） 最小是（ ）(5) 35個(gè)小朋友坐船，每條船坐8人，至少要（ ）條船。（學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)）5、解決問題。（一題一題解決）(1)兔媽媽拔了31個(gè)蘿卜，自己吃了4個(gè)，剩下的想平均分給5只小兔吃，每只小兔最多可以分得幾個(gè)，還剩幾個(gè)？ (2)今天是2010年12月21日星期二，再過30天是星期幾？(3)每根彩帶長(zhǎng)6分米，4米長(zhǎng)的彩帶最多能剪幾根這樣的彩帶？（4）花店里花的數(shù)量：月季玫瑰百合37枝22枝14枝我想用6枝月季，3枝玫瑰，2枝百合扎成一束。這些花最多可以扎成多少束這樣