蘇教國標(biāo)本二年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教學(xué)設(shè)計(表格式)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時課本第64 66 頁例題、 “試一教學(xué)課題認識角教學(xué)內(nèi)容試”，“想想做做 ”第 l 4 題。使學(xué)生初步認識角，知道角各部分名稱，并在操作的活動中感教學(xué)目標(biāo)受角是有大小的，體會到角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重難點教學(xué)準備知道角各部分名稱扇子、剪刀、鐘面、三角板，教學(xué)課件。課前預(yù)習(xí)板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計一、認識角教1引導(dǎo)學(xué)生觀察實物面上的角。學(xué)過程(1) 出示大三角板， 老師引導(dǎo)學(xué)生觀察大三角板上面的角，指出哪些是角，再數(shù)數(shù)共有幾個角2認識角各部分名稱。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 將剪刀、三角尺、鐘面上形成的角抽象出來說明是角。(2)提問：這里的每個角

2、都有幾個頂點?( 在每個角上指一指。 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載3引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中的角。讓學(xué)生想一想日常生活中經(jīng)?？吹侥男┙?4完成 “想想做做 ”第 l 題學(xué)生們獨立判斷。二、制作角，感悟角的大小1.我們認識了角，你能想辦法做出一個角嗎?教(1)提問：角必須具備些什么條件？(有一個頂點、兩條邊、頂點要尖，邊要直。)(2)學(xué)生動手操作。學(xué)2.初步感悟。出示第 65 頁 3 幅鐘面圖。提問：你能看出上面哪個角最大，哪個過角最小嗎 ?為什么 ?3進一步感知。完成 “想想做做 ”第4 題。程三、比較角的大小出示第 70 頁的兩幅鐘面圖：組織分組討論：有沒有好的辦法可以比較出兩個角的大小。動手比一比。四、

3、鞏固練習(xí)1完成 “想想做做 ”第 2 題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2完成 “想想做做 ”第 3 題。三角形有幾條邊幾個角嗎?五、全課總結(jié)今天認識了什么圖形? 說說它各部分的名稱，說一說角的大小與什么有關(guān)?教后反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時課本第6668 頁，例題，“試教學(xué)課題認識直角教學(xué)內(nèi)容一試 ”， “想想做做 ”第 l5題。使學(xué)生初步認識直角、銳角和鈍角，會用已知直角比一比的方法教學(xué)目標(biāo)判斷直角；培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重難點認識直角、銳角和鈍角一副三角尺、正方形紙、長方形紙、圓形紙、鐘面模型、釘子教學(xué)準備板等，教學(xué)課件課前預(yù)習(xí)板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計一、復(fù)習(xí)角的認識1說一說下面哪些是角，哪些不是角，教

4、并說明理由。（圖略畫）學(xué)學(xué)生回答后，再要求指出是角的圖形中過角的頂點和兩條邊。程2請學(xué)生指出三角板上有哪幾個角。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、認識直角1 初步認識。(1)說明：三角板上有三個角，(板書：直角 )2 加深認識。三，體會直角的大小教動手折出一個直角2 、教學(xué)試一試。這兩個直角大小相同嗎 ?學(xué)四、如何辨認直角I教學(xué)例題。組織交流，說一說自己所用的方法過2 完成 “想想做做 ”第 l 題。3 完成 “想想做做 ”第 2 題。4 教畫直角。程(1) 介紹(2) 示范 在直角里標(biāo)上五、初步認識銳角和鈍角(1) 介紹(2) 示范在直角里標(biāo)上學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、初步認識銳角和鈍角1 、教學(xué)例題。(1) 出示第 67 頁的 3 幅鐘面圖，請學(xué)生們從中找出直角。哪一個角比直角大 ?說明：比直角大的角叫鈍角。 (板書 )說明：比直角小的角