羅龍實驗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

1、羅龍實驗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作， 教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價是學(xué)校工作永恒的主題。抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量， 直接關(guān)系到高一級學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，直接影響到學(xué)校的辦學(xué)聲譽。長期的小學(xué)教學(xué)實踐告訴我們，要提高教學(xué)質(zhì)量， 沒有一套行之有效的監(jiān)控體系和評價機制，是難以將提高教學(xué)質(zhì)量的工作落到實處的。為了使我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控步入科學(xué)化、規(guī)范化、 制度化的軌道，確保新課標(biāo)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量及教育綜合實力的全面提升， 針對學(xué)校的實際中， 研究并積極構(gòu)建我校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方案。一、監(jiān)控目的1 、使教師樹立“知識和能力”與“態(tài)度和習(xí)慣”兩者并重的教學(xué)觀念，學(xué)生“人人達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想成為教師的自覺行為。

2、2 、形成“反對給全班學(xué)生集體補課， 提倡為少數(shù)學(xué)生個別輔導(dǎo)”的教學(xué)氛圍。3 、及時檢驗我校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校主動改進教學(xué)及行政管理措施。二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)為加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障監(jiān)測工作的順利進行，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：董文武副組長：黃興連成員：各教研組長、一到六年級班主任三、監(jiān)控原則1 、導(dǎo)向性原則：體現(xiàn)全面貫徹落實教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生、教師的全面發(fā)展，促進學(xué)校的均衡發(fā)展。2 、可行性原則：力爭措施簡單、明確、重點突出，行得通，落得實，改得快。3、主動性原則：調(diào)動各級監(jiān)測機構(gòu)的主動性、創(chuàng)造性，變被動監(jiān)測為主動監(jiān)測，變指令性監(jiān)測為自我創(chuàng)造性監(jiān)測。4

3、、全面性原則：監(jiān)測的內(nèi)容要全面。既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測，又包括對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測； 既對學(xué)生的知識技能掌握情況進行監(jiān)測，又對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀進行監(jiān)測。四、監(jiān)控內(nèi)容教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生的全面發(fā)展、 教學(xué)任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣的狀況。它包括兩個方面的內(nèi)容： 一是教學(xué)過程的監(jiān)控， 包括備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、質(zhì)量分析幾個環(huán)節(jié)，二是教學(xué)效果的監(jiān)控，包括基礎(chǔ)知識、基本技能、實踐操作等方面。因而，我們的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，主要從這兩方面進行。五、監(jiān)控方式采用集中檢查與日常檢查相結(jié)合、普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合、 自檢與互查相結(jié)合的方式， 對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的

4、全過程進行監(jiān)測。（1）集中監(jiān)測A：年級驗收：年級出題、各教研組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水判卷、做年級質(zhì)量分析（兩次）B ：校級抽測：學(xué)校出題、各教研組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水判卷、做年級質(zhì)量分析（兩次）期中檢測、數(shù)學(xué)能力競賽、讀寫能力競賽、寫字測試、朗讀測試等（ 2）隨機抽測。隨機抽測的對象包括學(xué)生和教師。對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測。側(cè)重于形成性檢測，充分發(fā)揮檢測的診斷作用。評價方式既采用以紙筆考試為主的量化評價， 也采用非紙筆化的質(zhì)性評價；既注重水平性評價，更側(cè)重發(fā)展性評價。抽測的形式包括對某學(xué)科單元教材的試卷檢測、實驗考查、上機操作、提交作品、日常口語交際、朗讀課文、活動報告、課堂觀察、實驗操作、作業(yè)分析、成長檔案等

5、。對教師教學(xué)質(zhì)量的抽測。對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度等進行經(jīng)常性的隨機抽查、 督導(dǎo)和反饋。實施聽推門課制度，將聽課、評課與視導(dǎo)、督導(dǎo)結(jié)合起來，有計劃地隨機監(jiān)測教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)計劃落實情況、備課和作業(yè)批改等情況。采取對學(xué)生不定期問卷調(diào)查的方法，調(diào)研本學(xué)科教師的教學(xué)情況。六、監(jiān)控體系學(xué)校建立學(xué)校、教研（年級）組、教師三級監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，教師以自我監(jiān)控和隨堂監(jiān)控為主，隨著教學(xué)過程的進行而進行；教研（年級）組采用單項能力檢測的方式，發(fā)揮其導(dǎo)向作用； 教導(dǎo)處側(cè)重于對教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)進行監(jiān)控。重點在進行質(zhì)量分析，質(zhì)量反饋，發(fā)揮其激勵、改進功能，及時調(diào)整師生的教學(xué)行為， 確保教學(xué)質(zhì)量

6、的提高。一級監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）(1) 健全各種規(guī)章制度，包括進修、備課、聽課、考勤等。監(jiān)控小組成員每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)，其中推門課不少于 10 節(jié)。(2) 嚴(yán)格按上級要求，并根據(jù)學(xué)校的具體情況，對教師進行教學(xué)觀念、教學(xué)手段等方面的師資培訓(xùn)。做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作，定期檢查教師的課堂教學(xué)、教學(xué)計劃落實、備課和作業(yè)批改等情況。(3) 每學(xué)期召開至少次教研組長會議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題。(4) 每學(xué)期不定期進行學(xué)科知識的抽查，并及時通報抽查情況。每學(xué)期召開次學(xué)科質(zhì)量分析會（并附成績匯總表）。(5) 每學(xué)期分年級召開次學(xué)生座談會，不定期地采取對學(xué)生問卷的方法， 調(diào)

7、研學(xué)科教師的教學(xué)情況， 了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。(6) 對后進生的輔導(dǎo)，擬定計劃表，每月記錄一次輔導(dǎo)過程，要體現(xiàn)目標(biāo)和措施。二級監(jiān)控：年級組、教研組監(jiān)控(1) 加強年級組的備課活動，由年級組長負(fù)責(zé)，每周集體備課1次，對教學(xué)中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。(2) 由年級組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單， 定期（基本上每月一次）出基本練習(xí)題，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。(3) 教研組長負(fù)責(zé)各學(xué)科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。每學(xué)期舉行次專題研究活動。(4) 教研組長不定期（每月一次）檢查負(fù)責(zé)學(xué)科的任教教師批改作業(yè)和學(xué)生訂正作業(yè)的情況，要作記錄并及時反饋。三級監(jiān)控：教師自我監(jiān)控(1) 全校教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)“五認(rèn)真”要求。(2) 每人每月聽課不少于節(jié)，除認(rèn)真作好記錄外，應(yīng)對所聽的課進行較為科學(xué)的評估，以及提出教學(xué)建議。(3) 積極參