羅龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

1、羅龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作， 教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)是學(xué)校工作永恒的主題。抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量， 直接關(guān)系到高一級(jí)學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，直接影響到學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。長(zhǎng)期的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐告訴我們，要提高教學(xué)質(zhì)量， 沒(méi)有一套行之有效的監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，是難以將提高教學(xué)質(zhì)量的工作落到實(shí)處的。為了使我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控步入科學(xué)化、規(guī)范化、 制度化的軌道，確保新課標(biāo)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量及教育綜合實(shí)力的全面提升， 針對(duì)學(xué)校的實(shí)際中， 研究并積極構(gòu)建我校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方案。一、監(jiān)控目的1 、使教師樹(shù)立“知識(shí)和能力”與“態(tài)度和習(xí)慣”兩者并重的教學(xué)觀念，學(xué)生“人人達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想成為教師的自覺(jué)行為。

2、2 、形成“反對(duì)給全班學(xué)生集體補(bǔ)課， 提倡為少數(shù)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)”的教學(xué)氛圍。3 、及時(shí)檢驗(yàn)我校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)及行政管理措施。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：董文武副組長(zhǎng)：黃興連成員：各教研組長(zhǎng)、一到六年級(jí)班主任三、監(jiān)控原則1 、導(dǎo)向性原則：體現(xiàn)全面貫徹落實(shí)教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生、教師的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。2 、可行性原則：力爭(zhēng)措施簡(jiǎn)單、明確、重點(diǎn)突出，行得通，落得實(shí)，改得快。3、主動(dòng)性原則：調(diào)動(dòng)各級(jí)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，變被動(dòng)監(jiān)測(cè)為主動(dòng)監(jiān)測(cè)，變指令性監(jiān)測(cè)為自我創(chuàng)造性監(jiān)測(cè)。4

3、、全面性原則：監(jiān)測(cè)的內(nèi)容要全面。既包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，又包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)； 既對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行監(jiān)測(cè)。四、監(jiān)控內(nèi)容教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生的全面發(fā)展、 教學(xué)任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣的狀況。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一是教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控， 包括備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、質(zhì)量分析幾個(gè)環(huán)節(jié)，二是教學(xué)效果的監(jiān)控，包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、實(shí)踐操作等方面。因而，我們的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，主要從這兩方面進(jìn)行。五、監(jiān)控方式采用集中檢查與日常檢查相結(jié)合、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合、 自檢與互查相結(jié)合的方式， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的

4、全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)。（1）集中監(jiān)測(cè)A：年級(jí)驗(yàn)收：年級(jí)出題、各教研組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水判卷、做年級(jí)質(zhì)量分析（兩次）B ：校級(jí)抽測(cè)：學(xué)校出題、各教研組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水判卷、做年級(jí)質(zhì)量分析（兩次）期中檢測(cè)、數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽、讀寫(xiě)能力競(jìng)賽、寫(xiě)字測(cè)試、朗讀測(cè)試等（ 2）隨機(jī)抽測(cè)。隨機(jī)抽測(cè)的對(duì)象包括學(xué)生和教師。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測(cè)。側(cè)重于形成性檢測(cè)，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷作用。評(píng)價(jià)方式既采用以紙筆考試為主的量化評(píng)價(jià)， 也采用非紙筆化的質(zhì)性評(píng)價(jià)；既注重水平性評(píng)價(jià)，更側(cè)重發(fā)展性評(píng)價(jià)。抽測(cè)的形式包括對(duì)某學(xué)科單元教材的試卷檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)考查、上機(jī)操作、提交作品、日?？谡Z(yǔ)交際、朗讀課文、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)分析、成長(zhǎng)檔案等

5、。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)。對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、 督導(dǎo)和反饋。實(shí)施聽(tīng)推門(mén)課制度，將聽(tīng)課、評(píng)課與視導(dǎo)、督導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃地隨機(jī)監(jiān)測(cè)教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課和作業(yè)批改等情況。采取對(duì)學(xué)生不定期問(wèn)卷調(diào)查的方法，調(diào)研本學(xué)科教師的教學(xué)情況。六、監(jiān)控體系學(xué)校建立學(xué)校、教研（年級(jí)）組、教師三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，教師以自我監(jiān)控和隨堂監(jiān)控為主，隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行而進(jìn)行；教研（年級(jí)）組采用單項(xiàng)能力檢測(cè)的方式，發(fā)揮其導(dǎo)向作用； 教導(dǎo)處側(cè)重于對(duì)教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。重點(diǎn)在進(jìn)行質(zhì)量分析，質(zhì)量反饋，發(fā)揮其激勵(lì)、改進(jìn)功能，及時(shí)調(diào)整師生的教學(xué)行為， 確保教學(xué)質(zhì)量

6、的提高。一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）(1) 健全各種規(guī)章制度，包括進(jìn)修、備課、聽(tīng)課、考勤等。監(jiān)控小組成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于 20 節(jié)，其中推門(mén)課不少于 10 節(jié)。(2) 嚴(yán)格按上級(jí)要求，并根據(jù)學(xué)校的具體情況，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)手段等方面的師資培訓(xùn)。做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作，定期檢查教師的課堂教學(xué)、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、備課和作業(yè)批改等情況。(3) 每學(xué)期召開(kāi)至少次教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。(4) 每學(xué)期不定期進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的抽查，并及時(shí)通報(bào)抽查情況。每學(xué)期召開(kāi)次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)（并附成績(jī)匯總表）。(5) 每學(xué)期分年級(jí)召開(kāi)次學(xué)生座談會(huì)，不定期地采取對(duì)學(xué)生問(wèn)卷的方法， 調(diào)

7、研學(xué)科教師的教學(xué)情況， 了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。(6) 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，擬定計(jì)劃表，每月記錄一次輔導(dǎo)過(guò)程，要體現(xiàn)目標(biāo)和措施。二級(jí)監(jiān)控：年級(jí)組、教研組監(jiān)控(1) 加強(qiáng)年級(jí)組的備課活動(dòng)，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周集體備課1次，對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)探討，并做到有書(shū)面記錄。(2) 由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單， 定期（基本上每月一次）出基本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。(3) 教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)。每學(xué)期舉行次專(zhuān)題研究活動(dòng)。(4) 教研組長(zhǎng)不定期（每月一次）檢查負(fù)責(zé)學(xué)科的任教教師批改作業(yè)和學(xué)生訂正作業(yè)的情況，要作記錄并及時(shí)反饋。三級(jí)監(jiān)控：教師自我監(jiān)控(1) 全校教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)“五認(rèn)真”要求。(2) 每人每月聽(tīng)課不少于節(jié)，除認(rèn)真作好記錄外，應(yīng)對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行較為科學(xué)的評(píng)估，以及提出教學(xué)建議。(3) 積極參