2021秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課宇宙生命之謎課前預(yù)習(xí)課件新人教

1、我們身處的宇宙我們身處的宇宙點(diǎn)擊點(diǎn)擊圖片圖片播放播放助讀資料我先看助讀資料我先看 據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究，僅我們銀河系估計(jì)就有據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究，僅我們銀河系估計(jì)就有200億顆行星像地億顆行星像地球球(之前曾說(shuō)有之前曾說(shuō)有20億、億、600億顆等等，總之?dāng)?shù)量十分驚人億顆等等，總之?dāng)?shù)量十分驚人)，這些行星都，這些行星都有支持生命存在的條件，這意味著在距地球不遠(yuǎn)處，可能存在外星生有支持生命存在的條件，這意味著在距地球不遠(yuǎn)處，可能存在外星生命。而宇宙中像我們銀河系那樣龐大的河外星系目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十命。而宇宙中像我們銀河系那樣龐大的河外星系目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十億個(gè)之多！因此可以肯定地說(shuō)宇宙中適合生命生存的星球

2、也是不計(jì)其億個(gè)之多！因此可以肯定地說(shuō)宇宙中適合生命生存的星球也是不計(jì)其數(shù)的！數(shù)的！另?yè)?jù)最新報(bào)道，澳大利亞科學(xué)家最新研究稱銀河系可能存在兩千另?yè)?jù)最新報(bào)道，澳大利亞科學(xué)家最新研究稱銀河系可能存在兩千億顆類地行星，這些星球上都有可能存在著生命物質(zhì)。億顆類地行星，這些星球上都有可能存在著生命物質(zhì)。 臭氧層：臭氧層：是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃度最大的部分位于度最大的部分位于2025公里的高度處。若把臭氧層的臭公里的高度處。若把臭氧層的臭氧校訂到標(biāo)準(zhǔn)情況，則其厚度平均僅為氧校訂到標(biāo)準(zhǔn)情況，則其厚度平均僅為3毫米左右。臭氧毫米左右。臭氧含量隨緯度、季節(jié)和天氣

3、等變化而不同。紫外輻射在高空含量隨緯度、季節(jié)和天氣等變化而不同。紫外輻射在高空被臭氧吸收，對(duì)大氣有增溫作用，同時(shí)保護(hù)了地球上的生被臭氧吸收，對(duì)大氣有增溫作用，同時(shí)保護(hù)了地球上的生物免受遠(yuǎn)紫外輻射的傷害，透過(guò)的少量紫外輻射，有殺菌物免受遠(yuǎn)紫外輻射的傷害，透過(guò)的少量紫外輻射，有殺菌作用，對(duì)生物大有益處。作用，對(duì)生物大有益處。今天讓我們走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)宇宙生命之謎。今天讓我們走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)宇宙生命之謎。第一步：讀課文第一步：讀課文朗讀視頻朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。決，難讀的地方多讀

4、幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二步：學(xué)字詞第二步：學(xué)字詞謎謎底底 尚尚且且 傾傾角角 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 厭厭氧氧菌菌 揭揭開(kāi)開(kāi) 干干燥燥 沙沙漠漠 磁磁場(chǎng)場(chǎng) 因因素素 抵御抵御 海海盜盜 培培養(yǎng)養(yǎng)mm shngshng qngqng bnbn yngyng ji ji zozoc css yydodopipimmd d1.1.讀字詞讀字詞磁磁御御氧氧尚尚揭揭傾傾斑斑燥燥素素漠漠星星星星升升空空讀下面

5、的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。 公司倒閉后他四處公司倒閉后他四處奔奔(bnbn bnbn)走，依然無(wú)走，依然無(wú)果，只好來(lái)投果，只好來(lái)投奔奔(bn bn bnbn)自己的兄弟。自己的兄弟。2.2.選讀音選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【有機(jī)分子有機(jī)分子】【能源能源】【神秘神秘】【稀薄稀薄】能夠轉(zhuǎn)換成電能、熱能、機(jī)械能等的自然能夠轉(zhuǎn)換成電能、熱能、機(jī)械能等的自然資源。資源。含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫有機(jī)分子。有機(jī)分子。稀少，淡薄。稀少，淡薄。 奧妙莫測(cè)，難以捉摸。奧妙莫測(cè)，難以捉摸。3.

6、3.解詞語(yǔ)解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。渺小，微不足道。抵抗。抵抗。檢驗(yàn)測(cè)定。檢驗(yàn)測(cè)定?！镜钟钟俊緳z測(cè)檢測(cè)】【滄海一粟滄海一粟】3.3.解詞語(yǔ)解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容第三步：知內(nèi)容這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外（ ）的艱難歷程，說(shuō)明到目前為）的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)（個(gè)（ ）。）。未解的謎未解的謎快速朗讀課文，課文主要寫什么內(nèi)容快速朗讀課文，課文主要寫什么內(nèi)容？ 有沒(méi)有生命存在有沒(méi)

7、有生命存在第四步：查資料第四步：查資料根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法 如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？這篇文章？1.快速默讀課文，找出每個(gè)自然段概括主要快速默讀課文，找出每個(gè)自然段概括主要內(nèi)容內(nèi)容的一句話，通的一句話，通過(guò)判斷，需要重點(diǎn)讀第過(guò)判斷，需要重點(diǎn)讀第3、4自然段，一邊讀一邊畫出關(guān)鍵自然段，一邊讀一邊畫出關(guān)鍵詞，從詞，從第第3自然段自然段了解到了解到生命生命存在的四大條件，從第存在的四大條件，從第4自然自然段提取關(guān)鍵信息：根據(jù)生命存在的四大條件，用排除法排段提取關(guān)鍵信息：根據(jù)生命存在的四大條件，用排除法排除水星、金星、木星、土星、天王星、和海王星上有生命除水星、金星、木星、土星、天王星、和海王星上有生命存在的可能性。存在的可能性。2.前面排除了那些具備生命存在條件的行星，重點(diǎn)閱讀第前面排除了那些具備生命存在條件的行星，重點(diǎn)閱讀第58自然段，可以得出火星的情況：干燥，水汽含量極少；大自然段，可以得出火星的情況：干燥，水汽含量極少；大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；表面溫度很低；沒(méi)有磁場(chǎng)，氣層非常稀薄，氧氣含量極少；表面溫度很低；沒(méi)有磁場(chǎng)，沒(méi)有臭氧層。從中得出結(jié)論：生命在火星上難以存在，人沒(méi)有臭氧層。從中得出結(jié)論：生命在火