兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊教材P46例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法的全過程，掌握筆算方法。2、掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。3、把數(shù)學(xué)置于具體的情境中，調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，能正確筆算。教學(xué)難點：探究筆算乘法的算法，理解算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 1.口算80×20= 60×70= 90×50= 300×30=12×40= 22×40= 11&

2、#215;70= 34×20=2.筆算14×2 231×3提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。二、探究新知課件出示主題圖：星期天，王老師和他的女兒圓圓一起去書店買書，一套書有14本，王老師買了12套，一共買了多少本？1、從題目中你得到了哪些信息？（生答）2、大家先列式。（指名學(xué)生答，并板書）師：這個算式與之前學(xué)的有什么不同？（生答）師：今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（板書課 題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）師：想一想：為什么要用乘法計算？（求12個24元連加

3、的和）師：大家能不能結(jié)合課本46頁點子圖，來嘗試算一下14×12的結(jié)果 呢？指名學(xué)生回答。（生獨立完成，后2人小組交流）師：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？ 師：在自己的練習(xí)本上試著做做看。用這種方法做的時候要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位算起）師寫豎式（豎式計算時同時出示點子圖演示） 1 4 × 1 2 （1）學(xué)生試算，教師巡視。（2）請做得好的學(xué)生到黑板前匯報。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進行筆算乘法的，并用電腦演示。師：在筆算時先寫什么？1 4 ，再寫“×”，12寫在14的下面并對齊它。師：寫好后先算什么？生：先用第二個數(shù)的個位“

4、2”去乘“14”：1×4=4，4寫在個位。2×20=40，4寫在十位上。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，10×4=40師：所以1×4=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。個位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？生：10×10=100師：所以1×1=1的 ”1”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。師：說得對極了。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？生：加起來。師：得多少？生：168元。師：也就是說一共

5、買了168本書。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫到等式的后面。3、 讓學(xué)生翻開書本P46 ，把例1補充完整。三、鞏固運用，解決問題。1、小小神算家。 2 2 3 3 4 3 1 1× 1 3 × 3 1 ×1 2 ×2 22、計算下面各題，對的打“”，錯的打“×”，并改正。 （1） 2 2 （2） 3 1× 4 3 × 1 3 6 6 （ ） 9 3 （ ） 8 8 1 3 1 5 4 2 2 3（3） 3 4 × 1 2 6 8 （ ） 3 4 4 0 8 3、解決問題。一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計課本P47 第1、2、4題。板書設(shè)計:兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位）14×12=288（元）1 4× 1 2 2