培訓(xùn)心得體會(huì)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)最新2020參考范文

1、班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)最新2020 參考范文班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，下面的小編給大家整合幾篇關(guān)于班主任的培訓(xùn)心得范文!班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)最新20xx 參考范文篇一以心靈贏得心靈，以人格塑造人格xx 月 xx 日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。 從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中， 我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。 這次的學(xué)習(xí)， 深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情

2、都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步 ;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實(shí)自己做一個(gè)合格的班主任， 必須努力去學(xué)習(xí)， 不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短 ;三是做中學(xué)、 學(xué)中做， 人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水， 自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)， 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 不 斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

3、二、愛(ài)學(xué)生愛(ài)是教育永恒的主旋律。 作為班主任更要愛(ài)學(xué)生， 對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。 要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生， 觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生， 讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。 "親其師，信其道" ，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁， 公平對(duì)待， 不能歧視任何一個(gè)學(xué)生， 對(duì)于有生理或

4、心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的， 要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)， 選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能

5、以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看 來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。要做一個(gè)輕松的班主任， 必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)， 在班上有影響力、凝聚力、 還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部， 首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)

6、面前表決心， 再由全班同學(xué)舉手表決， 老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分， 合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。 這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)， 有全心全意為班上做事的決心， 加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)， 把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威， 管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生， 做好自己的班主任工作， 除了做好學(xué)生的教育、 管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 共同關(guān)心和教育兒童。 如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)

7、，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到 "教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)最新20xx 參考范文篇二20xx年8月12日一13日我有幸去西安參加了 "名師之路"全國(guó)小學(xué)班主任整體班級(jí)管理能力高級(jí)研修研討會(huì)。在這短短的兩天時(shí)間

8、中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授們的教誨，聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。 為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺， 引起了我對(duì)自己平時(shí)工作的反思，使我對(duì)班主任角色有了全新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)半年前， 在一次新教師培訓(xùn)會(huì)上， 就有一位優(yōu)秀的班主任老師對(duì)我們說(shuō)，你要想讓自己真正地、盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，那么你一定要當(dāng)班主任， 學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的， 如果學(xué)校沒(méi)有給你班主任的工作，那么你就要主動(dòng)要求，爭(zhēng)取當(dāng)班主任。在我來(lái)金河中心小學(xué)前， 我就期待著自己也能當(dāng)上班主任， 所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺， 時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，

9、 所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的關(guān)心， 給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次學(xué)習(xí)我感受頗深， 在整個(gè)班主任培訓(xùn)中， 專(zhuān)家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí)， 沒(méi)有華麗的詞藻， 他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說(shuō)了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)工作的具體做法。特別是 "全國(guó)十佳班主任"段惠民老師的專(zhuān)題講座感悟生活中的教育智慧與"全國(guó)模范教師"桂賢娣老師的如何快樂(lè)的工作，陽(yáng)光的生活讓作為一名新教師的我， 更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念。 發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)教師 "和"班主任 "這兩個(gè)

10、光榮的稱(chēng)號(hào)。我們應(yīng)該從以下方面做起，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任。作為教師， 要樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)， 提高自身素質(zhì)， 成就教育事業(yè)。教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來(lái)。 正所謂 " 學(xué)高為師， 身正為范 " 。 為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。正如段惠民老師，他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)的模范教師。 他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書(shū)匠， 他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)， 三年一個(gè)計(jì)劃， 五年一個(gè)規(guī)劃， 讓自己在平凡中脫穎而出。是啊， 身為年輕教師的我， 應(yīng)該有所思有所想， 給自己制定一

11、個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo) "半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手" 。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。作為班主任，要有責(zé)任心。班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度， 把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事， 把班集體看做自己的 " 家 " ，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng) ' 家'看，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì)熱愛(ài)班集體，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次，我們要面向全

12、體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)， 對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。 因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的未來(lái)。作為班主任，要有愛(ài)心，對(duì)孩子要愛(ài)的真。桂賢娣老師的一周三問(wèn) "你愛(ài)你的孩子嗎?你會(huì)愛(ài)你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?"這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。 桂老師曾為了能讓一名身患疾病， 頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里， 與其他小朋友一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)， 她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到 62 頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧， 我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣， 會(huì)因

13、為孩子不守班級(jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽(tīng)講而帶著情緒上課。聽(tīng)了桂老師的講座，我不斷地問(wèn)自己： "難道我對(duì)孩子的愛(ài)僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎 ?"我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁， 以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛(ài)。作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。段老師說(shuō)得多好" 自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道閉嘴，坐下我是既驚又 喜地對(duì)學(xué)生說(shuō)同學(xué)們，你們知道嗎？'頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。"在班級(jí)管理中段老師并沒(méi)有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度， 而是采取了&quo

14、t;德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲 " 的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。 從中讓我明白， 做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門(mén)技術(shù)到底。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言 "每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。 "班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。 作為班主任， 要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，

15、讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外， 還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。 像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座踐行快樂(lè)理念，讓成長(zhǎng)更快樂(lè) ，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級(jí)文化的建設(shè)，學(xué)生德育、班主任與家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通，對(duì)班主任的工作做了具體的講解 ;河南骨干教師李迪老師的班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)， 特別是對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)教師萬(wàn)平老師的講座教育是溫暖的;鄭丹娜老師的專(zhuān)題講座全接納慢引導(dǎo)心靈的教育 。這些所有令人尊敬的成功的老師， 他們從普通的班主任工作中成就了自己， 在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對(duì)教育、對(duì)

16、班主任工作、對(duì)自己的職業(yè) 發(fā)展有了更深的理解與思考。以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。 總之， 經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。 在今后的班主任工作中， 我更需要對(duì)孩子多份愛(ài)心， 多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂(lè)的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋?。班主任的培?xùn)心得體會(huì)最新20xx 參考范文篇三20xx年8月9日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽(tīng)了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗(yàn)介紹 受益匪淺?？偨Y(jié)如下一、班主任只有用心去做才能做好班主任工

17、作。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)， 對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。二、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。 首先， 班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、 使命感。 這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn) ,就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)

18、識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生 .才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。"學(xué)高為師，身正乃范" 。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。 開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。 班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)： "

19、;教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 " 我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才， 而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)， 不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)， 在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體， 他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)， 并在某些方面進(jìn)行模仿， 所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)， 我

20、首先拿起一塊抹布， 帶頭擦玻璃， 并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言， 不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言， 就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為 ;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。四、要做對(duì)學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任師愛(ài)是最神圣的， 其神圣之處在于它有很

21、強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)： "如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。 "教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕， 無(wú)不沖擊著孩子的心靈， 純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)， 在這種環(huán)境下， 熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素， 我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。 學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的， 一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中， 會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決

22、不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們。五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任渴望理解， 渴望信任是人們的一種正常需要。 對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。 我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困 難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談， 讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸?/p>

23、心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、 教育者， 所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生"打成一片 " 。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生， 樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

24、六、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)， 教師的評(píng)價(jià)要公正， 只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生， 才能使學(xué)生信服， 從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生， 對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短， 對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。 這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累， 爭(zhēng)做重活， 而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、 怕累， 在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后， 及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)， 同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。 對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格， 要求他們每周寫(xiě)出工作

25、總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)， 使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)， 以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門(mén)科學(xué)， 育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)， 在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、 方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去， 為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育， 扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)最新20xx 參考范文篇四這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以

26、前的 "單打獨(dú)斗 "變成了齊心協(xié)力， 把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。理論知識(shí)，為已充電 ;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今， 更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。 為師從教不可不聽(tīng)、不可不看的魏書(shū)生班主任工作藝術(shù) ，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。 魏書(shū)生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家， 他的名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué)。 班主任要努力改變自我、 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理原則、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率， 班級(jí)管理民主化以及班級(jí)

27、管理科學(xué)化， 這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。 我想， 在今后的工作中， 如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的 "指導(dǎo) " ，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行。每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。 教師的語(yǔ)言藝術(shù)讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。 其中， 教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視， 因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng)， 需要搞笑的東西來(lái)吸引他， 帶搞笑味性的語(yǔ)

28、言更能吸引他的注意力， 學(xué)生的注意力集中了， 才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。 教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)， 還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 "簡(jiǎn)約語(yǔ)文 "那豐厚的，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把"語(yǔ)文素養(yǎng) " 凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)十分豐富，它以語(yǔ)文潛力為核心，是語(yǔ)文潛力和

29、語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位， 而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、 激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、 培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、 構(gòu)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。 同時(shí)， 還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后， 知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座， 反思自己平時(shí)的

30、課堂教學(xué)， 需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。二、自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂， 學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處， 這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。 一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐， 為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。 個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。透過(guò)參加培訓(xùn)會(huì)，使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí) .我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得十分的好， 對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工

31、作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、 學(xué)者型的教師， 使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)最新20xx 參考范文篇五我參加了黔東南州 20xx 素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天， 不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩， 學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。 是的， 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，

32、整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次"洗腦 " 的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑 "興奮劑 " ， 給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索 !在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、 學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、 精辟的理論、 獨(dú)到的見(jiàn)解， 對(duì)生活、 對(duì)工作、 對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、 做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法， 更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、 孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那

33、種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染 !學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑 !在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授， 還是普通的老師， 沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作， 更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇， 更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。 在那里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。教師基本素質(zhì)方面：一、教師務(wù)必多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)本來(lái)一向感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。 所以總是很

34、放松自己。 但是在我聽(tīng)完講座之后， 讓我深有感觸。 我們的教師需要的不僅僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的十分好。 "什么是教育教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫忙他（幫忙學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力 ）"教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考， 我們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生

35、的成績(jī)， 學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木， 沒(méi)有動(dòng)力， 如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力， 擁有幸福的潛力， 那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面 ;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去"我對(duì)這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)， 才能講出生動(dòng)的一課。 聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。 首先的一點(diǎn)是務(wù)必要多讀書(shū)， 讀好書(shū)。 不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。 我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方

36、面的素質(zhì)。 努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂.教師就務(wù)必在各個(gè)方面提高自己 .尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一 .而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平.在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師必須要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材， 更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)， 我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、 教學(xué)方法， 那里說(shuō)的方法也不僅

37、僅僅是單純表面好處的活躍， 而是要看課堂 有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅僅 準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)， 好要看學(xué)生能提升什么， 突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。 同時(shí)我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革 教學(xué)方法的 .老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了 .同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了 .所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .就應(yīng)從此刻開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下， 改變教學(xué)方方法。 不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。此刻要多學(xué)習(xí)。三、轉(zhuǎn)變教師主角。" 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)" 。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、 教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式， 用心倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神， 教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。 新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者， 同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體， 老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生， 讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把"主宰 "權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是