培訓(xùn)心得體會班主任的培訓(xùn)心得體會最新2020參考范文

1、班主任的培訓(xùn)心得體會最新2020 參考范文班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，下面的小編給大家整合幾篇關(guān)于班主任的培訓(xùn)心得范文!班主任的培訓(xùn)心得體會最新20xx 參考范文篇一以心靈贏得心靈，以人格塑造人格xx 月 xx 日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。 從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中， 我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。 這次的學(xué)習(xí)， 深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情

2、都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步 ;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任， 必須努力去學(xué)習(xí)， 不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短 ;三是做中學(xué)、 學(xué)中做， 人們常說教師要給學(xué)生一杯水， 自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)， 在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 不 斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

3、二、愛學(xué)生愛是教育永恒的主旋律。 作為班主任更要愛學(xué)生， 對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。 要用真誠的愛去感化學(xué)生， 觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。 班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生， 讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。 "親其師，信其道" ，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁， 公平對待， 不能歧視任何一個學(xué)生， 對于有生理或

4、心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的， 要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)， 選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能

5、以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看 來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。要做一個輕松的班主任， 必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)， 在班上有影響力、凝聚力、 還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部， 首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)

6、面前表決心， 再由全班同學(xué)舉手表決， 老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分， 合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。 這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)， 有全心全意為班上做事的決心， 加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)， 把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威， 管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生， 做好自己的班主任工作， 除了做好學(xué)生的教育、 管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通， 共同關(guān)心和教育兒童。 如可定期舉行家長會

7、，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到 "教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會最新20xx 參考范文篇二20xx年8月12日一13日我有幸去西安參加了 "名師之路"全國小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間

8、中，我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。 為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺， 引起了我對自己平時工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識。其實半年前， 在一次新教師培訓(xùn)會上， 就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當(dāng)班主任， 學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的， 如果學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當(dāng)班主任。在我來金河中心小學(xué)前， 我就期待著自己也能當(dāng)上班主任， 所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗欠缺， 時常感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，

9、 所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心， 給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次學(xué)習(xí)我感受頗深， 在整個班主任培訓(xùn)中， 專家們所講授的教育觀點平實， 沒有華麗的詞藻， 他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。特別是 "全國十佳班主任"段惠民老師的專題講座感悟生活中的教育智慧與"全國模范教師"桂賢娣老師的如何快樂的工作，陽光的生活讓作為一名新教師的我， 更加堅定了我教育的理想和信念。 發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)教師 "和"班主任 "這兩個

10、光榮的稱號。我們應(yīng)該從以下方面做起，做名副其實的教師，做合格的班主任。作為教師， 要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)， 提高自身素質(zhì)， 成就教育事業(yè)。教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。 正所謂 " 學(xué)高為師， 身正為范 " 。 為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。 他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠， 他的成功告訴我們每一個教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)， 三年一個計劃， 五年一個規(guī)劃， 讓自己在平凡中脫穎而出。是啊， 身為年輕教師的我， 應(yīng)該有所思有所想， 給自己制定一

11、個計劃、一個目標(biāo) "半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手" 。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價值。作為班主任，要有責(zé)任心。班級管理事無巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度， 把班里的事當(dāng)作個人的事， 把班集體看做自己的 " 家 " ，集體的榮譽(yù)與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當(dāng) ' 家'看，你才會急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，才會真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全

12、體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)， 對自己的良心負(fù)責(zé)。 因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。桂賢娣老師的一周三問 "你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?"這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。 桂老師曾為了能讓一名身患疾病， 頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里， 與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí)， 她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到 62 頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧， 我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣， 會因

13、為孩子不守班級紀(jì)律而發(fā)怒，會因為孩子不認(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己： "難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎 ?"我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁， 以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。段老師說得多好" 自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道閉嘴，坐下我是既驚又 喜地對學(xué)生說同學(xué)們，你們知道嗎？'頓時教室里鴉雀無聲。"在班級管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度， 而是采取了&quo

14、t;德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲 " 的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。 從中讓我明白， 做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言 "每一個學(xué)生都是獨一無二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。 "班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。 作為班主任， 要了解每一個學(xué)生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，

15、讓每一個孩子都得到發(fā)展。除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外， 還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。 像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座踐行快樂理念，讓成長更快樂 ，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級文化的建設(shè)，學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解 ;河南骨干教師李迪老師的班級活動的組織與策劃闡述了班級活動對于一個班級， 特別是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座教育是溫暖的;鄭丹娜老師的專題講座全接納慢引導(dǎo)心靈的教育 。這些所有令人尊敬的成功的老師， 他們從普通的班主任工作中成就了自己， 在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對

16、班主任工作、對自己的職業(yè) 發(fā)展有了更深的理解與思考。以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。 總之， 經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。 在今后的班主任工作中， 我更需要對孩子多份愛心， 多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福。班主任的培訓(xùn)心得體會最新20xx 參考范文篇三20xx年8月9日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗介紹 受益匪淺?？偨Y(jié)如下一、班主任只有用心去做才能做好班主任工

17、作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)， 對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。二、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。 首先， 班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、 使命感。 這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn) ,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)

18、識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生 .才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。"學(xué)高為師，身正乃范" 。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。 開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。 班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說： "

19、;教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 " 我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才， 而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時， 不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識， 在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。 學(xué)生是具有模仿力的一個群體， 他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動， 并在某些方面進(jìn)行模仿， 所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)， 我

20、首先拿起一塊抹布， 帶頭擦玻璃， 并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言， 不需要任何鼓動性的語言， 就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為 ;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。四、要做對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任師愛是最神圣的， 其神圣之處在于它有很

21、強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說： "如果沒有要求，那就不可能有教育。 "教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕， 無不沖擊著孩子的心靈， 純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)， 在這種環(huán)境下， 熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素， 我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。 學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的， 一句親切的話語投到學(xué)生的心中， 會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決

22、不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價他們。五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任渴望理解， 渴望信任是人們的一種正常需要。 對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。 我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困 難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談， 讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸?/p>

23、心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、 教育者， 所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生"打成一片 " 。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生， 樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

24、六、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價， 教師的評價要公正， 只有公正地評價每一個學(xué)生， 才能使學(xué)生信服， 從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生， 對成績好的學(xué)生不護(hù)短， 對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。 這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累， 爭做重活， 而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、 怕累， 在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后， 及時作了全面的實事求是的總結(jié)， 同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。 對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格， 要求他們每周寫出工作

25、總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚， 使他們心理上享受到成功的體驗， 以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)， 育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)， 在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、 方法運用于班主任的工作實踐中去， 為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育， 扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會最新20xx 參考范文篇四這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以

26、前的 "單打獨斗 "變成了齊心協(xié)力， 把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。理論知識，為已充電 ;時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今， 更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。 為師從教不可不聽、不可不看的魏書生班主任工作藝術(shù) ，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。 魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家， 他的名字就給人以教書育人的感覺。 班主任要努力改變自我、 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率， 班級管理民主化以及班級

27、管理科學(xué)化， 這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。 我想， 在今后的工作中， 如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的 "指導(dǎo) " ，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。一、專家講座，引領(lǐng)前行。每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 教師的語言藝術(shù)讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。 其中， 教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視， 因為中學(xué)生天生活潑好動， 需要搞笑的東西來吸引他， 帶搞笑味性的語

28、言更能吸引他的注意力， 學(xué)生的注意力集中了， 才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。 教學(xué)中不僅僅教師要善于提問， 還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實。 "簡約語文 "那豐厚的，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把"語文素養(yǎng) " 凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和

29、語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位， 而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、 激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、 培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、 構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。 同時， 還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后， 知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。聆聽了特級教師的講座， 反思自己平時的

30、課堂教學(xué)， 需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。二、自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂， 學(xué)習(xí)同伴的長處， 這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。 一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐， 為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。 個性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。透過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識 .我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得十分的好， 對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工

31、作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、 學(xué)者型的教師， 使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。班主任的培訓(xùn)心得體會最新20xx 參考范文篇五我參加了黔東南州 20xx 素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天， 不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)， 無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩， 學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。 是的， 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，

32、整個培訓(xùn)的過程就好像是一次"洗腦 " 的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑 "興奮劑 " ， 給了我無限的工作激情和留下了太多的思索 !在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、 學(xué)者對教育方面的前沿的思考、 精辟的理論、 獨到的見解， 對生活、 對工作、 對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、 做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法， 更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、 孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那

33、種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染 !學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑 !在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授， 還是普通的老師， 沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作， 更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇， 更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。 在那里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。教師基本素質(zhì)方面：一、教師務(wù)必多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一向感覺自己是一名語文老師。 所以總是很

34、放松自己。 但是在我聽完講座之后， 讓我深有感觸。 我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的十分好。 "什么是教育教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫忙他（幫忙學(xué)生克服成長的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力 ）"教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考， 我們在應(yīng)對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生

35、的成績， 學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木， 沒有動力， 如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力， 擁有幸福的潛力， 那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面 ;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去"我對這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)， 才能講出生動的一課。 聽到了教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。 首先的一點是務(wù)必要多讀書， 讀好書。 不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。 我也從中立志要多讀書來提高自己的各方

36、面的素質(zhì)。 努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂.教師就務(wù)必在各個方面提高自己 .尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一 .而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材， 更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)， 我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、 教學(xué)方法， 那里說的方法也不僅

37、僅僅是單純表面好處的活躍， 而是要看課堂 有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅僅 準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)， 好要看學(xué)生能提升什么， 突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。 同時我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革 教學(xué)方法的 .老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了 .同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了 .所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .就應(yīng)從此刻開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下， 改變教學(xué)方方法。 不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。此刻要多學(xué)習(xí)。三、轉(zhuǎn)變教師主角。" 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)" 。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、 教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式， 用心倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神， 教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。 新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者， 同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體， 老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生， 讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把"主宰 "權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是