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文檔簡介

1、培訓項目動機績效行為態(tài)度技能知識培訓與開發(fā)的作用模型前期準備階段培訓實施階段評價培訓階段確立目標1.希望達到的結果確定標準實施培訓受訓者先測培訓控制評價培訓結果針對標準分析培訓需求2.學習的原則3.組織的制約4.受訓者的特點5.具體的培訓方法6.預算設計培訓計劃:工作效率變化評價結果的轉移反饋虛擬培訓組織與傳統(tǒng)培訓部門的比較上所受訓練的結果1.訓練指導系統(tǒng)2.全面教育訓練系統(tǒng)3.動機與態(tài)度6.沖突與調適5.政策及程序4.管理者的支持角色員工在職位影響訓練效果的因素影響訓練效果的因素企業(yè)決策層培訓管理者課程開發(fā)信息管理技術支持外部機動顧問資源人力資源部門部門A部門B部門C培訓文化成熟期的培訓組織

2、結構培訓文化成熟期的培訓組織結構培訓需求分析培訓課程設計培訓計劃制定培訓效果評估培訓實施培訓模式之一培訓模式之一項目方案項目簽約課程設計培訓動員意向洽談新項目后期跟進培訓實施評估培訓模式之二培訓模式之二職能、技術、知識需求分析職能、技術、知識培訓計劃事業(yè)開發(fā)計劃開發(fā)審查合作開發(fā)計劃行為評估內設課程按顧客要求設的課程外設課程培訓模式之三培訓模式之三企業(yè)戰(zhàn)略主要目標部門商業(yè)計劃行為評審提高了的行為效率行為評審完成或超額完成個人/企業(yè)目標建立的主要責任區(qū)人員的行為準則培訓模式之四培訓模式之四培訓項目開始所收集的數據一次性培訓項目的評估設計一次性培訓項目的評估設計培訓項目完全實施或完成培訓項目的實施時

3、間培訓項目開始所收集的數據1所收集的數據2培訓項目完全實施或完成時間單一小組、事前測試和事后測試的設計單一小組、事前測試和事后測試的設計培訓項目開始培訓項目完全實施或完成所收集的數據1所收集的數據2所收集的數據3所收集的數據4單一小組、多重測評的設計單一小組、多重測評的設計時間培訓項目的實施時間培訓項目開始所收集的數據1所收集的數據2實施或完成培訓項目完全時間實驗組時間對照組對照組設計對照組設計沒有培訓項目培訓項目的實施時間培訓項目開始所收集的數據1所收集的數據2培訓項目開始所收集的數據2培訓項目完全實施或完成培訓項目完全實施或完成時間時間時間培訓項目的實施時間培訓項目的實施時間沒有培訓項目理想化的實驗設計理想化的實驗設計小組A小組B對照組培訓評估設計非實驗設計實驗設計準實驗設計有無參照組無有，是否按隨機原則產生是否實驗設計、準實驗設計、非實驗設計三者之間的關系實驗設計、準實驗設計、非實驗設計三者之間的關系培訓項目開始所收集的數據1培訓項目完全實施后完成培訓項目的實施時間沒有培訓項目實驗組對照組時間時間只有事后測評的對照設計只有事后測評的對照設

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