《蘋果里的五角星》ppt課件

1、蘋果與五角星有什么關(guān)系？蘋果與五角星有什么關(guān)系？說(shuō)一說(shuō)，記一記，寫一寫說(shuō)一說(shuō)，記一記，寫一寫 瞧 橫 疏循 矩 晰 鮮（瞧見(jiàn)） （橫切） （疏忽）（遵循） （規(guī)矩） （清晰）（朝鮮） 讀出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，想想它們的意思。讀出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，想想它們的意思。 清晰清晰 生疏生疏 蘋果核蘋果核 感觸感觸 循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 魅力魅力 圖案圖案 創(chuàng)造力創(chuàng)造力 攔腰攔腰 鮮為人知鮮為人知 多音字：多音字： 鮮鮮 xin(鮮艷，鮮花鮮艷，鮮花) xin( 鮮為人知鮮為人知)橫橫hnghng( (橫橫切切) )hnghng( (蠻蠻橫橫) ) 差差 都都 要要 只只 更更 鮮鮮橫chchchiz

2、hzhgngxinxindduyoyohnghnggng差生差生差不多差不多出差出差一只一只只要只要首都首都都好都好三更半夜三更半夜更加更加要求要求需要需要鮮花鮮花朝鮮朝鮮橫線橫線蠻橫蠻橫為課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。為課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。 第一部分（第一部分（14） 鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的發(fā)現(xiàn)傳給切蘋果的發(fā)現(xiàn)傳給“我我”。 第二部分（第二部分（5） “我我”從中受到啟發(fā)。從中受到啟發(fā)。5 5 蘋果里的蘋果里的“五角星五角星”第二課時(shí)第二課時(shí)默讀默讀1、2、3段，回答問(wèn)題：段，回答問(wèn)題： 從第一自然段可以看出小男孩什么樣的從第一自然

3、段可以看出小男孩什么樣的性格？性格？ “我知道里面是什么。我知道里面是什么?！弊髡咧览锩孀髡咧览锩媸鞘裁茨?？此時(shí)作者是什么樣的心理？是什么呢？此時(shí)作者是什么樣的心理？常常 客客 向我報(bào)告幼兒園的新聞，向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。領(lǐng)。 “大哥哥，我要讓你看看里面大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。藏著什么?！?“我知道里面是什么。我知道里面是什么?！蔽仪莆仪浦f(shuō)。著他說(shuō)。 “不，你不知道的，還是讓我不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。切給你看吧?！?“大哥哥，看哪，里頭有顆五大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！角星呢！” 小男孩拿著蘋果（小男孩拿著蘋

4、果（ ）地說(shuō)：）地說(shuō)：“大哥大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?“我知道里面是什么。我知道里面是什么?！蔽仪浦仪浦?）地說(shuō)。）地說(shuō)。 “不，你不知道的，還是讓我切給你看不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。吧?！毙∧泻ⅲㄐ∧泻ⅲ?）地說(shuō)。）地說(shuō)。 他把切好的蘋果舉到我面前，（他把切好的蘋果舉到我面前，（ ）地說(shuō)：地說(shuō)：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！” 小男孩小男孩神秘神秘地說(shuō)：地說(shuō)：“大哥哥，我大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。要讓你看看里面藏著什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么?！蔽仪莆仪浦f(shuō)，心里想：著

5、他說(shuō)，心里想：還不就是蘋果核還不就是蘋果核嘛！嘛！ 小男孩小男孩認(rèn)真認(rèn)真地說(shuō)：地說(shuō)：“不，你不知不，你不知道的，還是讓我來(lái)切給你看吧。道的，還是讓我來(lái)切給你看吧。” 。 小男孩小男孩得意得意地說(shuō)：地說(shuō)：“大哥哥，大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！看哪，里頭有顆五角星呢！” 我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)有想到蘋果里還隱藏著有想到蘋果里還隱藏著“五角星五角星”！總是卻另一種切法更！ 我們通常的切法：

6、我們通常的切法：小男孩的切法：小男孩的切法：（1）從頂部）從頂部切到底部。切到底部。（2）攔腰）攔腰切下去。切下去。循規(guī)蹈矩，不生疏循規(guī)蹈矩，不生疏豎豎 著著 切切 蘋蘋 果果橫著切蘋果橫著切蘋果與眾不同，打破常規(guī)與眾不同，打破常規(guī)一一切切兩兩半半通常通常的切的切法法縱縱切切面面就是就是一般一般的蘋的蘋果核果核大家大家都知都知道道原原因因循規(guī)循規(guī)蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法橫橫切切面面一一切切兩兩半半通常通常的切的切法法從頂從頂部切部切到底到底部部縱縱切切面面就是就是一般一般的蘋的蘋果核果核大家大家都知都知道道原原因因循規(guī)循規(guī)蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法攔攔腰腰切切橫橫切切面面五五角角

7、星星鮮為鮮為人知人知出于出于好奇好奇出于出于無(wú)意無(wú)意 一般人為什么不一般人為什么不“攔腰切攔腰切”呢？原因呢？原因可能是什么？可能是什么？ 真的真的，從橫切面看，可以，從橫切面看，可以清清晰晰地看出，蘋果核地看出，蘋果核果然果然像一顆五像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋果，他角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)循規(guī)蹈矩蹈矩地按通常的切法，把它們一地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，切法，更沒(méi)想到更沒(méi)想到蘋果里還隱藏著蘋果里還隱藏著“五角星五角星”！ 使我使我深有感觸深有感觸的是，這的是，這鮮為鮮為人知人知

8、的圖案的圖案竟竟有那么大的有那么大的魅力魅力。 是的，如果你想知道什么是是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。切蘋果的方法。 說(shuō)一說(shuō)你從小男孩切蘋果的方法中想到說(shuō)一說(shuō)你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？了什么？ 說(shuō)一說(shuō)你從小男孩切蘋果的方法中想到說(shuō)一說(shuō)你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？了什么？ 啟發(fā)：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。啟發(fā)：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。 從小男孩切蘋果的方法中悟出了什么從小男孩切蘋果的方法中悟出了什么是創(chuàng)造力是創(chuàng)造力從小處說(shuō)就是換一種切從小處說(shuō)就是換一種切蘋果的方法；從大處說(shuō)，創(chuàng)造力就是蘋果的方法；從大

9、處說(shuō)，創(chuàng)造力就是打破常規(guī)的思維方式去創(chuàng)造發(fā)明，為打破常規(guī)的思維方式去創(chuàng)造發(fā)明，為人類創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。人類創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。 使我深有感觸的是，這使我深有感觸的是，這鮮為人知鮮為人知的的圖案圖案竟竟有這么大的有這么大的魅力魅力。這個(gè)秘密不知。這個(gè)秘密不知從什么地方從什么地方傳傳到那男孩的幼兒園，然后到那男孩的幼兒園，然后又由他又由他傳傳給我，現(xiàn)在又由我給我，現(xiàn)在又由我傳傳給你們大給你們大家。是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，家。是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法，往大處說(shuō)，就是往大處說(shuō)，就是（創(chuàng)造力來(lái)源于創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思

10、維方式打破常規(guī)的思維方式） 上帝為人間制造了一個(gè)怪結(jié)，被稱為上帝為人間制造了一個(gè)怪結(jié)，被稱為“高爾高爾丁死結(jié)丁死結(jié)”并許諾：誰(shuí)能解開(kāi)奇異的并許諾：誰(shuí)能解開(kāi)奇異的“高爾丁死結(jié)高爾丁死結(jié)”誰(shuí)就將成為亞洲王，然而所有人都沒(méi)有辦法解開(kāi)誰(shuí)就將成為亞洲王，然而所有人都沒(méi)有辦法解開(kāi)這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的死結(jié)。最后，輪到亞歷山大，他這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的死結(jié)。最后，輪到亞歷山大，他絞盡腦汁，但依舊一籌莫展，最后，他低頭沉思絞盡腦汁，但依舊一籌莫展，最后，他低頭沉思了一會(huì)兒，隨后便面帶微笑的抬起頭來(lái)。眾人問(wèn)了一會(huì)兒，隨后便面帶微笑的抬起頭來(lái)。眾人問(wèn)他，您想到了辦法了沒(méi)有？他以迅雷不及掩耳的他，您想到了辦法了沒(méi)有？他以迅雷不及掩耳的速度，從腰間抽出佩劍，一劍把那個(gè)死結(jié)斬?cái)?，速度，從腰間抽出佩劍，一劍把那個(gè)死結(jié)斬?cái)啵?dāng)人們驚訝地看著他以這種奇特的方式解決問(wèn)題當(dāng)人們驚訝地看著他以這種奇特的方式解決問(wèn)題而張口結(jié)舌時(shí)，亞歷山大輕松地說(shuō)：而張口結(jié)舌時(shí)，亞歷山大輕松地說(shuō)：“只規(guī)定要只規(guī)定要人打開(kāi)它，卻沒(méi)規(guī)定方法啊！可是千百年來(lái)人們?nèi)舜蜷_(kāi)它，卻沒(méi)規(guī)定方法啊！可是千百年來(lái)人們都只想到用手去解它而已。都只想到用手去解它而已?！?創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。不竭動(dòng)力。 江澤民江澤民 平常人們總是 地按照 ，的切法切蘋果：