音樂教學(xué)中如何體現(xiàn)以音樂為本

1、音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱、奏或聽，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。就音樂教學(xué)而言，學(xué)生通過情感的抒發(fā)和感知，不僅可以提高其綜合素質(zhì)，而且還可以使之提高認(rèn)知和感受能力。因此，作為音樂教師，一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，努力上好每節(jié)音樂課。第一，讓音樂課真正體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)。音樂是一門綜合性的藝術(shù)。然而，目前很多教師都不約而同地走入了一個(gè)誤區(qū)，在音樂課上凡是與音樂有關(guān)的其他學(xué)科知識都講。澳大利亞的一位音樂家在聽了我國教師所上的音樂課之后，提出一個(gè)忠告：“不要忘記音樂教師的使命，不要越權(quán)。”筆者認(rèn)為，音樂課上就講音樂，與其他學(xué)科的聯(lián)系是教師備課時(shí)了解的東西，不必拿到課堂上

2、用優(yōu)美的文學(xué)語言去分析音樂，用語言解釋音樂。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。作為音樂教師，上音樂課時(shí)，語言要精煉，多使用音樂語言，同時(shí)在學(xué)生聆聽作品時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)插入教學(xué)語言，要想辦法讓學(xué)生參與音樂之中聆聽音樂，這樣才能讓他們通過音樂感受到音樂作品賦予的情感體驗(yàn)。而這一點(diǎn)的實(shí)施，就需要教師圍繞音樂，自己先進(jìn)行充分的了解，在課堂之前充分了解學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐活動中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，通過講一些著名樂曲背后的故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂世界。比如，每次上欣賞課時(shí)，教師要和學(xué)生一起沉浸在音樂中，去享受音樂的美，讓學(xué)生體會音樂帶來的愉悅，讓學(xué)生相互交流，讓他們樹立起學(xué)習(xí)音

3、樂的自信心。第三，在音樂課上，教師就要以音樂來講音樂，用音樂的語言來解釋音樂。要求教師在備課時(shí)多關(guān)注音樂本身的東西，強(qiáng)調(diào)對音樂基本要素的理解與掌握。在高中階段，音樂鑒賞課最終目的就是讓高中學(xué)生真正走進(jìn)音樂，真正把他們培養(yǎng)成音樂鑒賞的合格聽眾。第四，以音樂為本，運(yùn)用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過作品的旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式、音色等表現(xiàn)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容。緊緊抓住音樂要素，深化音樂審美，提升音樂教學(xué)的“音樂性”，作為音樂教師就不要脫離音樂課程軌跡，用其他學(xué)科的知識取代或削弱音樂課的音樂性，音樂課的陣地就是音樂本身，教師得守住這個(gè)陣地。綜上所述，教師要用創(chuàng)新教學(xué)行為，通過音樂教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣，關(guān)