青海高原一株柳教案

1、青海高原一株柳教學(xué)設(shè)計 高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 侯新蘭設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生從感受高原環(huán)境出發(fā)，把體會高原生活環(huán)境的殘酷作為學(xué)習(xí)的基點(diǎn)，組織學(xué)生的閱讀，利于激發(fā)學(xué)生讀的熱情，提高閱讀的質(zhì)量。體會到這株高原柳的高貴。作者對這株柳的感情是“無限崇敬”，感受到高原柳值得崇敬。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情的朗讀課文。聽寫課文最后一個自然段。2憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。3學(xué)習(xí)文章的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高

2、原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。課前準(zhǔn)備： 1.查找資料了解青海高原的環(huán)境。 2.多媒體課件。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：廣袤無垠、青草覆蓋的原野 寸草不生、青石嶙峋的山峰 深邃的藍(lán)天 凝滯的云團(tuán) 悲壯和蒼涼 生齊讀課文用這些詞語描寫了什么地方的環(huán)境？板書：青海高原在環(huán)境十分蒼茫和惡劣的青海高原上，任何綠色的生命都難以生存，可是生活中不乏有奇跡出現(xiàn)，這一奇跡是什么？板書：一株柳于是作者在文中這樣寫道：（出示文字）生齊讀。 這棵柳樹是怎樣書寫神奇的？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。生齊讀課題。 二、認(rèn)識一株柳1出示文字：第五自然段2自由讀。思考：這是一株怎樣的柳樹？3交流“兩合抱粗

3、”（兩人演示體會粗壯。） 板書：粗壯 “百十余平方米” （結(jié)合教室長8米，寬7米體會高大。） 板書：高大 “綠得蒼郁，綠得深沉”（比較“翠綠、鮮綠、墨綠”等有什么不同？這種綠用什么詞來形容？） 板書：蒼綠 “它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召?！保ɡ斫狻拔∥∪弧薄皳瘟ⅰ?，體會生命力強(qiáng)大。） 板書：生命力強(qiáng)大 4學(xué)生齊讀體會。思考：從寫作方法上說，作者是怎樣描寫這株柳樹的？（整體部分整體）5 讓我們再一起來讀讀這青海高原上的一株柳樹?。▽W(xué)生齊讀第五自然段。） 二、感動于一株柳1出示句子：青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以相信想象的艱苦卓絕的努力？2快速默讀自然段，找

4、找這株柳樹面臨著哪些困境和苦難？3學(xué)生交流，板書：干旱嚴(yán)寒風(fēng)雪雷電4場景想象。（1）想象你看到了柳樹面臨什么困境在怎樣掙扎生長？（2）出示情景提示：烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫刺骨的寒風(fēng)割過人們的臉頰北風(fēng)卷著漫天的飛雪呼嘯而來一聲驚雷，緊接著閃電從天幕劈下來你看到了它不屈生長的哪幅畫面，寫下來。（音樂不停）(3) 現(xiàn)場交流。(4) 此時此刻在你的心中，這是一棵 的柳樹。5同一粒柳絮，如果它落在適宜它生長的江南，它的生長歷程會怎樣？指名讀第8自然段。請用一個詞概括。6既然陳忠實(shí)對高原上的這株柳崇拜到敬畏的境地，又為何對家鄉(xiāng)的柳樹如此懷戀，用上這么多筆墨呢？（對比反襯）7同是一種柳樹，生

5、活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？青海高原上的柳樹啊，不悲嘆命運(yùn)的不公，而是用挺立的身姿告訴頭頂?shù)纳n天、腳下的荒原，它是一棵樹，一棵生命不止的樹！出示：我不抱怨命運(yùn)，也不畏怯生存之危險的艱難，我要聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，成長為高原上的一方壯麗的風(fēng)景。（生齊讀） 9指板書小結(jié)：這是青海高原上的一株神奇的柳樹，神奇在它身處逆境卻這般（生：高大、粗壯、蒼綠），神奇在它是高原上（生：唯一的一株柳），神奇在毫不畏懼（生：干旱、嚴(yán)寒、風(fēng)雪、雷電），神奇在它具有（生：堅毅、頑強(qiáng)的品格）。 三、心里種棵柳 1此時此刻，讓我們再來看一看這棵柳樹。說說你有什么新的感受和體會。重點(diǎn)理解“鍛鑄”此時，面對這青海高原上獨(dú)一無二的一株柳，你認(rèn)為這僅僅是一株柳樹嗎？你想到了什么？ 2交流。 3齊讀：命運(yùn)給予我的幾乎是九十九條死亡之路，我卻在一線希望之中成就了一片綠陰。4最后老師送給大家?guī)拙湓?，不過需要大家補(bǔ)充完整。（ ）只有百分之一的希望，我們（ ）要付出百分之百的努力！（ ）扼住命運(yùn)咽喉的人，（ ）能創(chuàng)造生命的奇跡！（ ）遇到怎樣的困難，我們（ ）要勇敢面對，成為生活的強(qiáng)者！同學(xué)們，你們今天真了不起，你們不僅讀懂了一