飄蕩在農(nóng)村校園上空的普通話

1、飄蕩在農(nóng)村校園上空的普通話普通話，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)音規(guī)范；是全中國(guó)的人民互相溝通的通用語(yǔ)言；是一把標(biāo)準(zhǔn)的鑰匙。有了這把標(biāo)準(zhǔn)的鑰匙，不管是大江南北的漢民族，還是邊疆遠(yuǎn)地的少數(shù)民族，都有了共同的語(yǔ)言交流工具普通話。而普通話的推廣，在現(xiàn)在社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)形式下，顯得尤為重要，特別是在農(nóng)村的學(xué)校，廣大師生能夠流暢自如的運(yùn)用普通話的語(yǔ)言工具進(jìn)行溝通交流，不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是我們成功地走進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化舞臺(tái)的必備因素。作為一名農(nóng)村教師，當(dāng)我們看到自己的學(xué)生在他所在的工作領(lǐng)域，滿口方言俚語(yǔ)，那么可以想象，他們是多么的尷尬和被動(dòng)。為了讓我們的學(xué)生能更

2、好地參與到社會(huì)生活與工作中去，我們身上的責(zé)任重大，必須摒棄自己的語(yǔ)言方式，努力地向普通話靠攏，并將其推廣開來。首先，我們要做好推普的宣傳發(fā)動(dòng)工作，不但將推普工作在每年的推普周、推普月進(jìn)行地如火如荼，更要在教育教學(xué)工作的日常時(shí)間繼續(xù)重視推普宣傳，讓普通話，成為學(xué)校里每位師生的交際語(yǔ)言。從第一屆全國(guó)推普周活動(dòng)以來，歷時(shí)九屆推普活動(dòng)進(jìn)行了大力宣傳發(fā)動(dòng)，使農(nóng)村廣大農(nóng)眾包括廣大師生在內(nèi)，認(rèn)識(shí)到了推廣使用普通話的重要性和勢(shì)在必行。 其次，我們農(nóng)村的教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)是首當(dāng)其沖的普通話踐行者。近幾年，我們的教育主管部門也對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行持普通話證上崗，每一位教師都應(yīng)當(dāng)達(dá)到普通話二級(jí)以上水平。國(guó)家語(yǔ)言文字委員會(huì)會(huì)每年

3、也進(jìn)行普通話級(jí)別考核考試，我們農(nóng)村教師應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定，積極低 測(cè)試達(dá)標(biāo)。在教育教學(xué)工作中，我們作為教育的主導(dǎo)者，更應(yīng)該發(fā)揮其在普通話推廣中的主導(dǎo)作用，不論是課堂語(yǔ)言還是課下語(yǔ)言，不論是學(xué)校里，還是學(xué)校外，我們應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)說普通話，說好普通話。我們教師首先成為學(xué)普通話的楷模和范本后，才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染帶動(dòng)作用。孩子的語(yǔ)言模仿能力最強(qiáng)，人人都為普通話的魅力所折服，使普通話成為人人通用的交際溝通工具，那么，我們的語(yǔ)言環(huán)境便構(gòu)建了一個(gè)文明和諧的語(yǔ)言環(huán)境。 再次，我們可以開展一系列行之有效的推普活動(dòng)。學(xué)校是語(yǔ)言文字教授和傳播的主陣地，我們可以充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主陣地的營(yíng)壘作用。在日常教育教學(xué)工作中，我們可以組織形式多樣，豐富多彩的普通話學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，例如：“講普通話，寫規(guī)范字”宗旨下的讀報(bào)活動(dòng)，朗讀詩(shī)歌，成語(yǔ)接龍，講故事，硬筆書法展評(píng)主題演講比賽等一系列活動(dòng)的有序有效開展，能夠提高廣大師生的語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)。在活動(dòng)開展的過程中，會(huì)大大激發(fā)廣大師生說普通話的興趣，使我們能夠自主自覺地說普通話用普通話，享受普通話的魅力所在，每一位師生都是一枚推普火炬，從課堂到學(xué)校，到家庭，到社會(huì)，那么，推普用普的火種將以燎原之勢(shì)，照