飛船上的特殊乘客

1、32*飛船上的特殊乘客教材內(nèi)容：飛船上的特殊乘客是人教版第七冊(cè)第八單元第32課（需1課時(shí)）教材分析：這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。題目飛船上的特殊乘客運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生的興趣。而且語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個(gè)自然段，段落之間條理清楚，層層深入。學(xué)習(xí)本文在于使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。3、 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)

2、習(xí)課文的說明方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：了解太空蔬菜變化的原因和作用。2、 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(播放課件)楊利偉完成了首次太空之旅，勝利地回到地球，全國人民非常激動(dòng)，一片喜慶的場(chǎng)面。師配解說：同學(xué)們，這是2003年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。在神舟5號(hào)飛船上，有一位英雄，他是誰？生：楊利偉。師：楊利偉還帶了一批“特殊乘客”，大家知道它們是誰嗎？（板書課題）二 引導(dǎo)質(zhì)疑，梳理線索學(xué)生可能會(huì)有以下的問題：1、 那些“特殊乘客”是誰呢？2、 為什么要載這些“特殊乘客”上太空？3、 到過太空的

3、“特殊乘客”回來后有發(fā)生變化嗎？4、 如果會(huì)發(fā)生變化，那為什么會(huì)有這種變化呢？三 自主閱讀，解決問題1、 朗讀課文，自學(xué)生字。2、 用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，在課文中，你就能找到剛才的問題的答案。(把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)說明方法。)生：飛船上的“特殊乘客”植物的種子。生：我覺得因?yàn)樘蘸苌衩兀苍S有很多可利用的資源，所以科學(xué)家們想利用這些“特殊乘客”來研究研究這個(gè)神秘的國度。生：在太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。有的朝著人們所希望的方向改變。生：這些“特殊乘客”回來后發(fā)生了這樣的變化：茄子有

4、的果實(shí)比籃球大。生：它們回來后種在地里，普遍具有以下優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命強(qiáng)。生：它們回來后還可以當(dāng)藥材用。生：太空花卉可以美化我們的生活。生：如果獲得耐旱、耐鹽堿的新草種、新樹種，可以更好地綠化祖國，保持水土。3、 看來這些“特殊乘客”太空旅行后真是太棒了！所有的“特殊乘客”都可以朝著人類所希望的方向改變嗎？生：不是的，有的植物種子的變化后比原來的更不符合人類的要求。如有的果實(shí)變小了，抗病能力也降低了。4、 對(duì)啊，要想這些“特殊乘客”都朝著人類所希望的方向變化得靠什么呢？生：得靠科學(xué)家。生：得靠努力學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，勤奮工作才能創(chuàng)造奇跡。5、 科學(xué)家可真?zhèn)ゴ蟀。n文中有一句中心句，更能

5、表達(dá)作者對(duì)他們的由衷贊美，請(qǐng)找找。生：其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡?。ǔ鍪揪渥硬R聲朗讀一遍，理解“魔力”“魔法師”在文中的含義，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。）四 拓展延伸，激發(fā)情感1、（播放課件）關(guān)于太空蔬菜、花卉的相關(guān)文字和圖片。小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅游，竟然會(huì)發(fā)生如此巨大的變化，科學(xué)的領(lǐng)域真是無邊無際啊！請(qǐng)大家發(fā)揮想象，假如你是科學(xué)家，你將要帶些什么到太空當(dāng)“特殊乘客”呢？你的“特殊乘客”回來后會(huì)發(fā)生什么變化呢？2、 小組內(nèi)交流。3、 全班交流。五 總結(jié)：未來的科學(xué)家是誰呢？是你們！從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)吧，讓科學(xué)之光灑滿我們的校園！六 布置作業(yè)

6、：1、 抄寫生字詞2、 閱讀科普文章。（推薦人造發(fā)光植物）3、 選做：把你在課堂上關(guān)于自己想象的“特殊乘客”的交流有條理地寫下來，并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的說明方法。收集一些課文外的太空蔬菜或花卉。板書設(shè)計(jì)：32*飛船上的特殊乘客“特殊乘客”是指植物的種子優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！讓我們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)！飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市南沙區(qū)萬頃沙三民小學(xué) 梁巧敏2007年2月南沙區(qū)小學(xué)語文優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)、案例片段”申報(bào)表稿件標(biāo)題飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)申報(bào)人梁巧敏單位廣州市南沙區(qū)萬頃沙三民小學(xué)主要內(nèi)容簡介及學(xué)術(shù)價(jià)值飛船上的特殊乘客是人教版第七冊(cè)第八單元的第32課，本課是閱讀課。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按照新課標(biāo)的理念要求，尊重學(xué)生的自主閱讀，照顧學(xué)生的個(gè)別差異，以及個(gè)性發(fā)展，遵循閱讀教學(xué)的教育性、益智性，趣味性的原則，設(shè)計(jì)了以下的步驟：一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。二.引導(dǎo)質(zhì)疑，梳理線索。三.自主閱讀，解決問題。四.拓展延伸，激發(fā)情感。五.總結(jié)。六.布置作業(yè)。 學(xué)術(shù)價(jià)值：本教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán)，在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容、自主選擇閱讀方法、自主交流閱讀感受，使閱讀內(nèi)容成為學(xué)生自主探究、