《大禹治水》課堂記錄范文

1、大禹治水課堂記錄范文第二課時教學(xué)目標 :1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文嘗試背誦文2 、理解課文內(nèi)容知道大禹是我國古代一位為民造福的英雄感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 15 課（師手指） （生讀）大禹治水（齊讀課題）2 、看這些詞語你認識（ 1）出示詞語：淹沒沖倒決心無家可歸偉大挖通劈開代代相傳滔滔的洪水千辛萬苦千山萬水安定的日子（ 2）請你正確、響亮地讀給大家聽好開火車讀（評：聲音真響亮大家都要向你學(xué)習(xí)字音讀得真準讀得真棒?。?3）你能帶著自己的理解把這些詞語讀得更好一些開火車讀（評：你讀出了自己的理解你的感受真深刻我仿佛看到

2、了洶涌澎湃的洪水）（ 4）你能用上這最后的四個詞語來說說課文的內(nèi)容 （請 2 位學(xué)生）（評：看來你已經(jīng)把這篇課文的大概內(nèi)容都牢牢記在心里了真了不起?。隳苷f得比他更好再請一位）（師評：你說得非常完整還很有條理呢）（表達真流暢學(xué)得真扎實）二、學(xué)習(xí)第一自然段1 、在很久很久以前洪水經(jīng)常泛濫給人們帶來了巨大的災(zāi)難請你輕輕打開課本認真讀讀課文的第一自然段（生自由讀）2 、讓我們一起來目睹這場災(zāi)難吧！ 說說你看到了什么聽到了什么（播放錄象）（看到：天陰沉沉的灰蒙蒙的天空中烏云密布滔滔的洪水奔騰著咆哮著掀起了陣陣巨浪（出示：滔滔）洪水淹沒了無數(shù)的農(nóng)田沖倒了無數(shù)間房屋像一只兇猛的野獸向老百姓撲來）（出示：

3、淹沒沖倒）（師：真是洪水猛獸啊） （聽到：滾滾的洪水奔騰時發(fā)出的巨大的咆哮聲）3 、請你想象一下你仿佛還看到了什么聽到了什么（看到：大樹被洪水淹沒了老百姓沒有糧食吃沒有房子住忍饑挨餓只好過著到處流浪的日子）（看到小孩、 老奶奶在水中拼命地掙扎哭喊著救命啊一個巨浪沖來把他們淹沒了聽到老百姓凄慘的呼喊聲小孩在大聲喊著媽媽）（看到一個小孩緊緊抱著一棵大樹大聲哭喊著救命?。煟豪习傩招列量嗫喾N的莊稼沒有了房屋坍塌了只能四處流浪他們連家都沒有了這就是無家可歸（出示：無家可歸）4 、這洪水來勢多么兇猛啊波濤滾滾一路咆哮請你通過朗讀來表現(xiàn)洪水的兇猛和老百姓的不幸吧（指名讀） （一生讀師評：洪水就像是兇猛的野

4、獸正向我們撲來） 誰再來讀（一生再讀共請 2 位讀得好的把掌聲送給他）老百姓的生活多么凄慘悲涼?。R讀）滔滔的洪水太無情了老百姓實在是太可憐了5、你能看著黑板上的提示一起來感受洪水的兇猛、老百姓的凄慘學(xué)生齊背（師：我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們沖來太可怕了）6、誰能看著錄象來背誦洪水泛濫給百姓帶來的凄慘情景（播放錄象）（指名一學(xué)生背）學(xué)生齊背（師：我仿佛看到了老百姓拖兒帶女地四處逃難真是太可憐了）三、學(xué)習(xí)第二自然段1 、此時此刻大禹就站在滔滔的洪水邊看著被洪水沖毀的村莊聽著老百姓凄慘的呼喊聲他下定決心要治理洪水治理洪水可不是簡單的事情禹的父親曾經(jīng)花了 9 年時間都沒有制服洪水當禹立下這個偉

5、大的志愿時他是做的呢請你認認真真地讀讀課文的第二自然段 （自由練讀）指名讀（評：你讀得真認真）2 、老師這里有兩句話請你比較一下它們有什么不同出示：大禹吃了很多苦走了許多山察看水流和地形大禹吃盡了千辛萬苦走遍了千山萬水仔細地察看水流和地形（生答：第 2 句是千辛萬苦教師出示：千辛萬苦第 2 句是千山萬水教師出示：千山萬水）（評：你讀得非常仔細）（點一下）請你抓住這些關(guān)鍵詞語把第二句認真地讀一讀（生自由讀）（齊讀）3 、 了治理洪水大禹吃盡了苦 同學(xué) 想像一下大禹會遇到些困 些危 呀他又是克服的呢（學(xué)生先自由 再教 引幾個）當他所 的干糧吃完了只能（摘些 上的野果吃挖些路 的野菜吃）在 崖峭壁

6、他（在仔 地察看水流和地形 崖十分危 一不小心就會從山上摔下來摔得遍體 可他一點兒也沒感到害怕用雙手牢牢地抓住峭壁上的巖石小心翼翼地察看著）在莽莽森林中他（可能會迷失方向可能會被毒蛇咬 被兇猛的野 咬 走路 腳上磨出了一個個血泡身上劃出了一道道血痕但他全然不 身上的疼痛 前 ）是啊他吃的苦太多太多了數(shù)也數(shù)不清 就是千辛萬苦 （ 手指）（指名 ： 再來有感情地 一 ） （ ：把你的理解把你的感受都 出來）（再 一位）4 、大禹 了找到制服洪水的最好方法吃了多少苦付出了多少 苦的 啊！ 我 一起來感受（ ）（學(xué) 第二 ）5 、功夫不 有心人大禹踏遍了千山萬水吃盡了千辛萬苦 于找到了制服洪水的好 法

7、 同學(xué) 一 大禹是做的 （生自由 ）拿好 我 一起來 （ ：他 老百姓引 洪水流入了大海）6 、大禹挖通了九條大河劈開了九座大山從“九”字中你感受到了什么（大禹治理洪水非常 苦在治理洪水的 程中克服了無數(shù) 困苦）7 、真的是九條大河九座大山 （不是而是告訴我們大禹帶領(lǐng)老百姓挖通了許多許多條大河劈開了許多許多座大山）8 、在古時候九有著特殊的意義九不一定就只表示數(shù)字九還代表著“許多許多”的意思9 、讓我們隨著大禹的腳步一起去體驗治水的艱苦歷程吧 （輕放書本出示圖）引背：（師：禹下決心要治理洪水他生接背）四、學(xué)習(xí)第三自然段1、禹為了治理洪水風里來雨里去一干就是13 年在這 13 年中還發(fā)生了許多感

8、人的故事請大家來聽聽（師范讀：很有感情）2 、大禹三過家門而不入多感人呢請你自己讀讀第三自然段圈出第三自然段表示數(shù)量的詞3 、你找到了些表示數(shù)量的詞根據(jù)學(xué)生回答板書： （13 三一十）4 、出示填空：禹在外治水 () 年曾經(jīng) () 次路過自己的家門但他 () 次也沒有進去看一看禹的兒子 () 多歲了還不知道父親是個什么樣子（ 1）指名一學(xué)生口頭回答（ 2）自己認真讀一讀想一想：這些數(shù)字又能說明什么呢（指名一學(xué)生說：因為他一心撲在治水的事業(yè)上心中想的是廣大的老百姓為了解除洪水給人們帶來的苦難讓洪水不再泛濫成災(zāi)大禹一直在外治理洪水沒有回家）請你再來讀一讀把你的這些感受都讀出來（生讀）（再請一生讀）

9、師評價：大禹就是這樣全心全意為老百姓著想他舍小家顧大家他有著一心為公、為民造福、無私奉獻的高尚品格5 、整整 13 年一年有 365 天 13 年就是 13 個 365 天啊禹的兒子十多年未見過父親心中一定會有很多疑問吧現(xiàn)在你就是禹的兒子老師就是媽媽你有什么想問問媽媽呢爸爸長什么樣子呢（你長得很像你的爸爸他在老百姓的心中是高大的在媽媽的心里是個英雄）爸爸為什么不回來呢（爸爸為了治理洪水曾經(jīng)發(fā)誓不制服洪水他是不會回來的）爸爸什么時候回來呢 （你爸爸出門 13 年了等到洪水被制服的那天就是你爸爸回家的日子相信這一天就快到了）6 、在 13 年里大禹為拯救百姓挺身而出下決心治理洪水在13 年里大禹吃

10、盡千辛萬苦想方設(shè)法治理洪水在13 年里大禹三過家門而不入五、學(xué)習(xí)第四自然段1 、在大禹的不懈努力下洪水終于被制服了這是怎樣的情景呢讓我們讀讀第四自然段說說這段應(yīng)該讀呢（點一下）生說： （應(yīng)該帶著高興、感激的心情來讀快樂因為洪水終于被制服了老百姓可以重新建造他們新的家園過上安定平靜的日子了）（出示：安定的日子）2、此時此刻如果你就是老百姓你會怎樣去感謝大禹呢（大禹你真是一位了不起的治水英雄是你把滔滔的洪水制服了讓它不再泛濫成災(zāi)不再淹沒農(nóng)田不再沖倒房屋我們可以重新建造我們新的家園過上安定的生活）（大禹實在是太感激你了是你吃盡了千辛萬苦走遍了千山萬水帶領(lǐng)老百姓制服了兇猛的洪水你在我們心中永遠是偉大的英雄）師評：用言語來表達自己的感謝真是千言萬語都不足以表達啊3、讓我們帶著感激的心去贊美這偉大的治水英雄吧（齊讀第四自然段）六、總結(jié)拓展1 、大禹治水的故事從幾千年前就一直流傳到今天而且會一代一代地傳下去這就是代代相傳（出示：代代相傳）你愿意把這治水英雄的故事傳下去（愿意）2 、板書：治水前治水中治水后引導(dǎo)學(xué)生說說故事原本滔滔的洪水讓老百姓無家可歸是大禹吃盡了千辛萬苦制服了洪水讓老百姓過上了安定的日子請你們按照治水前（板書：治水前）治水中（板書：治水中）治水后（板書：治水后）這樣的順序來說說這個故事（指名一生說）（看來