七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12論語(yǔ)十二章習(xí)題新人教版

1、12論語(yǔ)十二章01 積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)字注音。論語(yǔ)(lún)不亦說(shuō)乎(yuè)人不知而不慍(yùn) 三省吾身(xng)學(xué)而不思則罔(wng) 思而不學(xué)則殆(dài)一簞食(dn) 曲肱而枕之(n)博學(xué)而篤志(d)2解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎說(shuō)：同“悅”，愉快(2)吾日三省吾身三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查(3)與朋友交而不信乎信：誠(chéng)信(4)溫故而知新新：新的理解和體會(huì)(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆罔：感到迷茫而無(wú)所適從殆：疑惑(6)逝者如斯夫逝：往、離去斯：這，指河水(7)曲肱而枕之肱：胳膊(8)博學(xué)而篤志篤：堅(jiān)定3選出加點(diǎn)的“之”字

2、的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)(D)A擇其善者而從之B學(xué)而時(shí)習(xí)之C下車(chē)引之 D黃鶴樓送孟浩然之廣陵(解析：A、B、C三項(xiàng)均為代詞。D項(xiàng)是動(dòng)詞，到。)4下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(C)A又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂(lè)乎。B王明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該常溫故知新。C這年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很難過(guò)，都感慨逝者如斯。D遇事必詳為考慮，而后與部下商議，擇善而從。5填空。(1)論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體(體裁)著作。它與大學(xué)中庸孟子合稱為四書(shū)，共二十篇?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒

3、家學(xué)派創(chuàng)始者。(2)學(xué)習(xí)與思考缺一不可，否則會(huì)誤入岐途，所以孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。(3)當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)十二章中所說(shuō)“人不知而不慍，不亦君子乎。”(4)唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語(yǔ)十二章中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。(5)在學(xué)習(xí)上，興趣是最好的老師，正如孔子所說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。6在學(xué)完課文論語(yǔ)十二章后，老師為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，專門(mén)組織了一次以“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的座談會(huì)。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。(1)作為主持人，你應(yīng)該有一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白?，F(xiàn)在就請(qǐng)你

4、展示出來(lái)吧！示例：同學(xué)們，論語(yǔ)流傳2500多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語(yǔ)句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。閱讀論語(yǔ)，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”的主題座談會(huì)，希望大家談?wù)勛约簩?duì)論語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，交流起來(lái)吧。 (2)王翔同學(xué)想在座談會(huì)上用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個(gè)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出他的下聯(lián)。上聯(lián)：時(shí)習(xí)悅，內(nèi)省樂(lè)，擇善喜下聯(lián)：敏學(xué)好，擇賢善，交友信(3)班上的張長(zhǎng)林同學(xué)非常聰明，但就是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯下功夫。在座談會(huì)上，請(qǐng)你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過(guò)的論語(yǔ)中的語(yǔ)錄勸勉他勤奮學(xué)習(xí)。示例：長(zhǎng)林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你

5、出眾的天賦，孔子曾說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。02 課內(nèi)精讀閱讀全文，完成練習(xí)。7給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(劃兩處)學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。8將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)人不知而不慍，不亦君子乎？別人不了解(自己)，(自己)卻不生氣，不也是很有才德的人嗎？(2)溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解和體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只讀書(shū)卻不思考就會(huì)沒(méi)有收獲，只是空想?yún)s不讀書(shū)就會(huì)有疑惑。(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吷细袊@說(shuō)：“

6、時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！?摘出出自論語(yǔ)十二章中現(xiàn)在常用的成語(yǔ)。不亦樂(lè)乎；溫故知新；三人行，必有我?guī)煟皇耪呷缢?；擇善而從；簞食瓢飲?0下列句子按內(nèi)容分類(lèi)正確的一項(xiàng)是(C)人不知而不慍溫故而知新，可以為師矣學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆三人行，必有我?guī)熝扇?，四十而不惑學(xué)而時(shí)習(xí)之逝者如斯夫，不舍晝夜吾日三省吾身不義而富且貴，于我如浮云A/B/C/D/11讀了本文，你感受最深的是什么？示例：替別人辦事要盡心竭力；跟朋友往來(lái)要誠(chéng)實(shí)；老師傳授的知識(shí)要復(fù)習(xí)。03 拓展閱讀子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！弊迂晢?wèn)曰：

7、“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也?！薄咀⑨尅坑桑盒罩伲?，字子路，孔子的學(xué)生。女：通“汝”，你，你們。憤：苦思冥想，仍領(lǐng)會(huì)不了的樣子。悱：想說(shuō)又不能明確說(shuō)出來(lái)的樣子。隅：角落。12解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)孔文子何以謂之“文”也(什么)(2)是以謂之“文”也(因此)13請(qǐng)給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(每句劃一處)(1)是以/謂之“文”也(2)舉一隅/不以三隅反14翻譯下列句子。(1)知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊。(2)不憤不啟，不悱不發(fā)。不到他想弄明白而又弄不能明白的時(shí)候，不去開(kāi)導(dǎo)他；不到他想說(shuō)而又不能明確說(shuō)出來(lái)

8、的時(shí)候，不去啟發(fā)他。15這三則語(yǔ)錄哪一則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪一則是論述學(xué)習(xí)方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？第一則和第三則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的，第二則是論述學(xué)習(xí)方法的。第一則中，孔子認(rèn)為要以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度去對(duì)待知識(shí)，不可不懂裝懂；第三則中孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)要虛心請(qǐng)教。這兩句是很好的治學(xué)格言。第二則中，孔子認(rèn)為教育學(xué)生時(shí)要適時(shí)開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)，特別強(qiáng)調(diào)要舉一反三，即善于類(lèi)推，觸類(lèi)旁通。這是一種行之有效的治學(xué)方法。16孔子從哪兩個(gè)方面解釋了子貢提出的問(wèn)題？這樣解釋的目的是什么？一是孔文子敏而好學(xué)，二是虛心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借題發(fā)揮，教育弟子要勤奮好學(xué)，虛心求教。參考譯文：孔子說(shuō)：“由，我教給你怎樣做的話，你明白了嗎？知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊?！笨鬃诱f(shuō)：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白而又弄不明白的時(shí)候，不去開(kāi)導(dǎo)他；不到他想說(shuō)而又不