高青縣中心路小學教師能績考核方案

1、高青縣中心路小學教師能績考核方案（討論稿）為全面、科學、有效地揭示教師的業(yè)務素質和教師在學校各項教育教學工作中的實績，根據(jù)學校有關制度和條例，特制訂教師能績考核方案如下：一、考核對象學校一線教師二、考核內容教師的考核內容包括二個部分：一是教師的基本業(yè)務素質和教育教學常規(guī)工作；二是教師的教學質量評估成績。具體內容為：（一）教師基本業(yè)務素質和教育教學常規(guī)工作（300分）1.計劃總結（20分）要求：（1）計劃（10分）：學期初能根據(jù)學校要求及時寫出并按時上交學科教學及相關計劃，計劃全面周密，措施得當，實用性強，上傳及時、格式正確；（2）總結（10分）：學期末，對照工作計劃實事求是地全面總結自己的教育

2、教學工作，總結中既要有成功經驗，也要有反思教訓，做到上傳及時、格式正確，避免空洞或從網(wǎng)上下載。教務處組織相關人員進行檢查，根據(jù)實有檢查成績按比例折合計入。2.理論學習（10分）要求：按照學校教學工作計劃，通過集中學習和個人自學的方式，認真學習相關教育教學理論與成功的教育教學經驗，做好教育理論筆記并有心得體會，每學期不少于5000字。教務處組織定期或不定期檢查，根據(jù)實有檢查成績按比例折合計入。3.備課（40分）要求：（1）個人備課（30分）：教師能夠根據(jù)新課程理念和素質教育的要求，深入分析教材，分析學生，寫出富有實效的教案，教案要做到思路清晰，重難點明確，解決重難點的教法學法得當。備課中要突出學

3、生的主體地位和教師的引領角色，體現(xiàn)素質教育的教學思路，加強前置自學提綱、課前小研究的研究和設計；教后有反思。每位教師要積極完成分工備課任務，并按要求做好教后反思的撰寫，每篇教學反思不少于300字。根據(jù)學期內備課檢查成績按比例折合計入。（2）集體備課（10分）：教師能夠根據(jù)學校要求積極參與、進行集體備課，在集體備課中努力做到精心準備、團結協(xié)作，并及時上交過程性材料。成績按優(yōu)秀備課組評選方案相關計分辦法考核計入。（學期末，由各業(yè)務干部、備課組長、教研組長對各備課組的日常工作及取得的成績進行綜合考評，折合計入。（備課組、教研組長分數(shù)占50，業(yè)務干部分數(shù)占50。）4.上課（70分）要求：（1）課堂（2

4、0分）：按時上、下課，科學、高效完成課堂教學任務，師生互動和諧、積極。能積極挖掘多種教育資源、課程資源，根據(jù)課堂實際適時適當調整教學思路，努力把課堂作為實施素質教育、提升學生綜合素養(yǎng)的主渠道。根據(jù)每學期上課實有得分按比例計入量化。（2）課堂常規(guī)（30分）：無曠課、遲到、早退、拖堂、放羊式現(xiàn)象，課上無吸煙、使用手機、體罰、變相體罰等違背課堂常規(guī)現(xiàn)象，一經發(fā)現(xiàn)有以上違規(guī)現(xiàn)象則在該項目中給予扣分，其中無故曠課1次扣10分，遲到、早退、拖堂、課上吸煙、放羊式上課以及使用手機等違規(guī)現(xiàn)象1次扣5分，直到扣完該項目得分為止。（此項成績根據(jù)中心路小學教育教學一日常規(guī)檢查的檢查結果累計計入。）（3）多彩課堂、大

5、閱讀及其他常規(guī)（20分）教師指導到位，學生組織、活動有序，活動效果好。（此項成績根據(jù)中心路小學教育教學一日常規(guī)檢查的檢查結果累計計入。）5.聽評課（10分）要求：聽課（10分）：能根據(jù)學校要求進行聽課，虛心學習，與同事互相切磋、共同提高。每學期每人至少聽課20節(jié)，骨干教師、年級主任、備課組長25節(jié)，無遲到、抄襲聽課記錄等違規(guī)現(xiàn)象。每少聽一節(jié)或出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象每次扣1分，扣完為止。6.作業(yè)布置與批改；（20分）要求：能根據(jù)學校要求、學科實際和本班學生情況，分層布置適量基礎性作業(yè)和提高性作業(yè)，并能及時做出認真的批閱和恰當?shù)脑u價。除語文、數(shù)學、英語、美術、書法學科外，其他所有學科均不設書面作業(yè)。其中，英

6、語、美術、書法學科作業(yè)量按常規(guī)要求當堂完成，每周至少一次作業(yè)，嚴禁加重學生負擔。作業(yè)次數(shù)每少或漏批一次，每次扣0.5分，扣完為止。無作業(yè)教師可在“課堂教學獲獎”“論文撰寫、發(fā)表或獲獎”、“輔導學生發(fā)表習作或獲獎”三個項目中任選一項，在總分值基礎上補齊20分計算。7.課題研究；（20分）要求：（1）學校課題（10分）：各科教師要根據(jù)學科教學實際，確立富有實效的課題，并制訂切實可行的研究計劃，收集、積累研究資料，做好課題研究的實施、結題和推廣工作。其中課題計劃2分，過程性研究材料6分，總結2分。（2）參與上級課題研究（10分）：具體計分辦法為：課題研究被縣、市、省、國家級立項，分別計5、6、7、8

7、分，結題分別計7、8、9、10分，其中，課題負責人分別計立項或結題相應等級的滿分，課題參與人計分為“滿分/2”。鼓勵教師積極參加高層次課題研究工作，如有主持課題參與市級及以上教育主管部門評選并結題，該項得滿分。8.校本性業(yè)務競賽（50分）要求：由學校安排組織的各項教學基本功比賽、教學論文比賽等所有校本業(yè)務競賽活動總成績按50分給予折算記分。9.課堂教學獲獎（20分）凡經學校組織或上報推薦的教師示范課、優(yōu)質課、公開課、課件、學科帶頭人、教學能手等業(yè)務性參賽，均按以下標準記分，最高記30分。優(yōu)質課、公開課：校級一等獎3分，二等獎2分；縣級一等獎3分，二等獎2分；市級一等獎5分，二等獎4分，三等獎3

8、分；省級一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分；國家級一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分。省、市、縣組織觀摩活動，特邀執(zhí)教觀摩課按相應級別的二等獎記分。教學能手、學科帶頭人：校教學能手得3分，校級學科帶頭人4分；縣教學能手、骨干教師得4分，縣級學科帶頭人5分；市級教學能手、骨干教師6分，市級學科帶頭人7分；省級教學能手、骨干教師8分，省級學科帶頭人9分；縣名師6分，市名師、特級教師8分，省名師、特級教師10分。其他業(yè)務競賽獲獎：校級一等獎得2分；縣級一等獎得2分，二等獎得1分；市級一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分；省級一等獎得6分，二等獎得5分，三等獎得4分，優(yōu)秀獎3分；國家級一等獎得8分

9、，二等獎得7分，三等獎得6分，優(yōu)秀獎得5分。10.論文撰寫、發(fā)表或獲獎（20分）論文發(fā)表：凡發(fā)表于國家正規(guī)報刊的教育教學類教研文章，或參加上級教育教研部門組織的獲獎論文均按以下標準記分，最高記20分。國家級：1500字以上9分，1500字以下8分；省級：1500字以上7分，1500字以下6分；市級：1500字以上5分，1500字以下4分；縣級：1500字以上3分，1500字以下2分。以上所有級別的教研文章在500字以下的，按相同級別相應分值的1/2記分。如在山東教育中國教師報中國教育報等重省、國家級重點刊物上發(fā)表一篇不少于1500字的教育教學類文章，該學期該項記滿分。論文獲獎：校級一等獎得2分

10、；縣級一等獎得2分，二等獎得1分；市級一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分；省級一等獎得6分，二等獎得5分，三等獎得4分，優(yōu)秀獎3分；國家級一等獎得8分，二等獎得7分，三等獎得6分，優(yōu)秀獎得5分。11.輔導學生發(fā)表習作或獲獎（10分）凡輔導學生在國家正規(guī)報刊發(fā)表習作，或在經學校同意參加上級教育教研主管等部門組織的有關比賽中輔導學生獲獎的，均按以下標準記分，最高記10分。（1）參加各級教育主管部門組織的有正式通知的競賽：每人每次縣級一等獎3分，二等獎1分；市級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；省級一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分，優(yōu)秀獎3分；國家級一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分，優(yōu)秀

11、獎5分。（2）參加與教育主管部門聯(lián)合組織的競賽：每人每次縣級一等獎1.5分，二等獎0.8分；市級一等獎3.5分，二等獎2.5分，三等獎1.5分；省級一等獎5.5分，二等獎4.5分，三等獎3.5分，優(yōu)秀獎2.5分；國家級一等獎7.5分，二等獎6.5分，三等獎5.5分，優(yōu)秀獎4.5分。（3）參加社會團體組織的競賽：每人每次省一等獎1分，二等獎0.5分，三等獎0.2分；國家級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。（4）藝體活動比賽成績計分辦法為，體育比賽中乒乓球賽、田徑賽單項縣級第1名8分，第2名6分，第3、4、5、6名依次遞減0.5分，第六名4分；市級第1名10分，第2名8分，第3、4、5、

12、6名依次遞減0.5分，第六名6分。獲得團體第一至六名則按以上相關分值的3倍記分?？紤]到體育團體訓練項目的難度，縣運會、籃球賽、足球賽，只要認真落實好常規(guī)訓練，如若團體成績進入不了縣前六名，計保底分5分（如常規(guī)訓練不認真，則不給予保底分）；縣運會、籃球賽、足球賽、乒乓球賽等縣團體比賽，如團體成績不進入縣前六名，學生個人獲獎總計分不得超過10分。另外，因歷年音樂、美術、武術操獲獎一般都是獎次，無名次，考慮到實際工作的勞動強度及學科之間的平衡，加大音樂團體獲獎計分分值。如，獲得團體獎次，10人以上按相應級別獎次3倍計分，30人以上按相應級別獎次4倍計分，50人以上按相應級別獎次5倍計分，80人以上按

13、相應級別獎次8倍計分，100人以上按相應級別獎次10倍計分。（5）輔導學生發(fā)表習作記分指導學生在各級各類正規(guī)報刊發(fā)表習作，每篇國家級8分，省級6分，市級4分，縣級2分，校報1分。習作在非正式刊物發(fā)表不記分，習作字數(shù)在100字以下的折半記分（一句話“感悟”、“心得”不記分）。12.規(guī)范辦學（10分）在平時的教學實踐中，符合上級的規(guī)范辦學行為：無論外出學習，還是個人私事請假，都要履行教務處的請假手續(xù)、安排好自己的教學，及時填寫調課記錄等；布置作業(yè)符合要求；按時進行家訪等。（二）教師的教學質量評估成績（300分） (1)語文、數(shù)學、英語：語文、數(shù)學考試內容包括書面測試和能力測試：語文學科：抽測項目（

14、50%）：德育課程10%、古詩背誦10%、綠色課程朗讀5%、年級確定閱讀書目朗讀10%、語文課文朗讀5%、書法10% 書面測試50%數(shù)學學科：抽測項目（30%）：小組合作占15%；口算占10%；綠色課程朗讀5% 書面測試70%英語學科：英語綠色課程朗讀單詞、句子10%三、四、五年級英語考試內容為書面測試90%。語文、數(shù)學、英語學科成績名次按同年級平行班之間相差2分的標準給予認定（平行班級若有項目班的年級，普通班級與項目班按照4分的標準認定，4分之外按2分標準認定），每個名次按5分記分。成績相差2分以內都按第一名記300分，相差2分以上，每超過2分降一個名次記分，第二名記295分，第三名記290

15、分，以此類推。其中，擔任兩個班數(shù)學教學的教師，取兩個班平均成績計算；擔任兩個或以上年級英語教學的教師，取任教年級班級的平均成績計算，語文、數(shù)學、英語學科的優(yōu)秀率按年級學生的25%計算計入總成績。接別人班級的教師，與原來成績的分差相比，若是比原來的分差縮小了1至1.9分，按照相對第一成績計入；若是分差縮小了2分以上（包括2分），則按絕對第一成績計入（各級評優(yōu)中的教學成績也按照此辦法執(zhí)行）。（2）音樂、體育、美術、書法：考查內容：一部分為技能抽測成績90%，一部分為隊列隊形抽測成績10%（與縣抽測一致）。該學科成績按同學科教師所任教班級成績的平均分值計算，平均分值相差2分以內都按第一名記300分，

16、相差2分以上，每超過2分降一個名次記分，第二名記295分，第三名記290分，以此類推。（3）常識及其它學科：三、四、五年級科學的考查內容為書面考查（占50）和實驗操作（占50）；學科成績按同學科教師所任教班級成績的平均分值計算，平均分值相差2分以內都按第一名記300分，相差2分以上，每超過2分降一個名次記分，第二名記295分，第三名記290分，以此類推；信息技術、綜合實踐活動、道德與法治或品德與生活、品德與社會及環(huán)境、安全教育和傳統(tǒng)文化的考查內容為上機操作、開卷書面考查，不計入教師量化。注：跨年級跨學科任教的教師成績取所教班級成績的平均分值計算。無論是統(tǒng)考還是抽測學科，若是平行班之間成績相差1

17、5分以上，取消該任課教師本年度的所有評優(yōu)資格。三、班主任工作加分項（20分）班主任隊伍是學生管理的主體，是學校落實學生管理的最終執(zhí)行者，為激勵教師積極承擔班主任工作，經學校研究設立此加分項目，具體加分標準按照德育處班級全過程量化實施細則相關辦法記分。四、家長對教師的滿意度測評（30分）每學年上級借助“意測評”平臺，對我們所有教師進行滿意度測評，根據(jù)家長對每位教師的測評結果，給我們教師記相應的分數(shù)。家長對教師的滿意度達97%以上，該教師獲20分；95%以上，該教師獲18分；90%以上，該教師獲15分；以下每降調5個百分點，教師的分數(shù)從15分開始依次降低5分；低于80%的該項不得分。（任教多個班級

18、的教師，取任教班級的平均百分比核算。）五、團結合作加分項（15分）為體現(xiàn)團隊合作，以備課組為單位，增加“團隊協(xié)作獎”一項。（英語、科學、藝體學科教師，所教班級的平均成績比較，若學科總體成績的及格率達不到95%，則不能參與團隊協(xié)作獎評選。）參與統(tǒng)考的學科：若同備課組的各班總成績相差在3分以內（包括3分），該備課組所有教師每人15分；若在5分以內（包括5分），該備課組所有教師每人5分；若相差5分以上，該備課組所有教師不得分。進行抽測的學科：沒有統(tǒng)一的試卷考試學科，若同備課組的各班總成績相差在1分以內（包括1分），該備課組所有教師每人15分；若在2分以內（包括2分），該備課組所有教師每人5分；若相差5分以上，該備課組所有教師不得分。六、其他加分項在縣教研室組織的相關抽測中，教學能力類若居全縣（縣屬小學和中心小學相比）第一名，每位教師加50分，第二名40分；第三名30分；若居全縣后三名，取消下學期各項評優(yōu)資格；在上年的基礎上若前進一名，每位教師加5分。（進步加分與名次加分可以累積加分）基本素養(yǎng)成績若居全縣第一名，每位教師加20分，第二名每位教師加10分。（包括準備和協(xié)助準備的教師。）七、考核辦法1.對教師能績的量化考核每學年組織兩次