大班體能教學設計與反思《我的小籃球》

1、大班體能教學設計與反思我的小籃球大班體能教學設計與反思我的小籃球活動設計背景：從觀看本校初中小學籃球比賽后，幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達到高點，現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應用于器械操，他們開始進行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法；利用籃球進行各種體育活動；結合學前班年齡的特點，利用學校已有的小籃球，設計了我的小籃球這一活動課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動手能力達到在玩中學，在學中玩，體驗到合作的樂趣和成功的喜悅?；顒幽繕耍?、認知方面：通過幼兒對籃球

2、的應用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。3、技能方面：通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。教學重點、難點：重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)難點：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法活動準備：小籃球若干、籃球場或空地一塊活動過程：一、開始部分1、場地領入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）二、基本部分1、提問回憶：教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃

3、球玩法。2、嘗試教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。3、探索學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。4、展示模仿學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。5、評選游戲教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。6、分享交流教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等7、游戲小兔蹦蹦跳將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。三、結束部分1、相互之間用籃

4、球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的2、將籃球放入框內(nèi)，退場教學反思：1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。2.對活動過程的反思：對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后