八年級上汽化和液化導(dǎo)學(xué)案

1、八年級上汽化和液化導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的兩種方式和液化的兩種方法。2了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。3知道蒸發(fā)可以致冷。學(xué)習(xí)重點：蒸發(fā)和沸騰的相同點與不同點。學(xué)習(xí)難點：能分析生活中一些常見的汽化和液化所引起的現(xiàn)象。教具學(xué)具：塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子導(dǎo)學(xué)方法：觀察法、實驗法、分析法、討論法、探究法學(xué)習(xí)過程：一、快樂自學(xué)、合作探究：溫故知新：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做_。物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_。2一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫_；晶體的凝固溫度叫_；同一晶體的熔

2、化溫度和凝固溫度是_的。3鋁的熔點是660，那么溫度為660的鋁是（）A液態(tài)B固態(tài)固液共存；D。以上三種情況都有可能。自主學(xué)習(xí)演示本8頁“想想做做”實驗，觀看滴入幾滴酒精的塑料袋放入熱水中的情況得出：（1）汽化的定義：物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)的過程叫做汽化。（2）液化的定義：物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)的過程叫做液化。想一想在我們生活中還有哪些汽化和液化現(xiàn)象？2閱讀：實驗探究：水的沸騰部分，思考并完成以下內(nèi)容。實驗裝置中溫度計的作用是：燒杯口硬紙板的作用是：紙板上為什么還留一個小孔？如何減少加熱時間：3進行實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)：時間/in2346789溫度/根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出水沸騰是溫度和時間的關(guān)系曲線：溫度/4

3、利用圖像，探究、尋找規(guī)律，總結(jié)如下：沸騰：（1）沸騰是在液體和同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰需要熱。（2）液體要達到一定的溫度才沸騰，且液體沸騰時溫度，液體沸騰的溫度叫。（3）不同液體的沸點不同；在標準氣壓下，水的沸點是，酒精的沸點是。（4）液體的沸點與大氣壓有關(guān)，氣壓越高，沸點也就越。溫馨提示：閱讀小資料和科學(xué)世界，了解一些沸點值如酒精并要明確沸點與大氣壓強的關(guān)系。思考：衣服干了是否沸騰現(xiàn)象？，汽化還有一種方式叫做。（1）蒸發(fā)是在溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的。（3）沸騰與蒸發(fā)是汽化的兩種方式，都需要要熱；蒸發(fā)可以致使液體和它依附的物體溫度，具有制冷作用。6針對訓(xùn)練：（1

4、）舉例分析常見的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別：項目方式不同點相同點發(fā)生位置劇烈程度溫度要求沸騰蒸發(fā)7閱讀液化部分并完成以下內(nèi)容：（1）降低溫度可以使氣體液化，舉例：（2）壓縮體積也可以使氣體液化，舉例：（3）降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。（4）液化要熱。二、自我小結(jié)：本節(jié)我的收獲是我還有的疑惑是三、當堂訓(xùn)練：必做題關(guān)于液化，下列說法正確的是（）A降溫可以使所有氣體液化B壓縮體積可以使所有氣體液化液化過程是個吸熱過程D液化過程是個放熱過程2今年3月，我市大部分地區(qū)空氣異常潮濕，家中墻壁“出汗”、地板濕漉漉的，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是水這種物質(zhì)發(fā)生了（）A熔化B液化汽化D凝固。3水燒開時

5、，壺嘴冒出許多“白氣”，這些“白氣”是（）A水蒸氣B小水珠熱空氣D白煙4夏天扇扇子能使人感覺涼爽，這是因為扇子所產(chǎn)生的風(fēng)（）A使空氣的溫度降低B在人體表面吸熱加快了人體表面汗水的蒸發(fā)D減慢了人體表面汗水的蒸發(fā)下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（）A60的水，正在沸騰中B用紙盒裝水，放在火上加熱，可將盒中的水燒開液體吸熱后，溫度卻不升高D用水銀溫度計測得南極考查站的溫度是-60選做題6物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)開態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化，汽化有_和_兩種形式。圖1中甲、乙是小明同學(xué)做觀察水的沸騰時看到氣泡上升情況的示意圖，其中圖_是沸騰時的情況。圖17_和_是使氣體液化的兩種方法。常用的液化石油氣，就是用_的方法使它成為液體貯存在鋼瓶里的。8晾曬濕衣服時，為了干得快，人們總是把它放在向陽、通風(fēng)的地方，而且還要把衣服攤開，這是因為決定蒸發(fā)快慢的因素是、。9在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100，他們選擇的是套裝置。乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪