名師示范課聽后感(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上名師示范課聽后感 名師現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。其中，以下幾點感受頗深：一、教學(xué)設(shè)計精當(dāng)，令人耳目一新我平時的教學(xué)中，經(jīng)常在處理某個教學(xué)重點、難點時，苦于很難找到很好的處理方法。在這兩天的聽課活動中，常常使我有了一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，原來“課”可以這樣上。如：興國縣第三小學(xué)邱老師因數(shù)和倍數(shù)相關(guān)概念復(fù)習(xí)的過程。教學(xué)難點不攻自破，真正體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教學(xué)原則。自己教學(xué)時總覺得通過情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生自己產(chǎn)生牽強(qiáng)赴會，不是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。二、課堂教學(xué)扎實有效，突出知識的產(chǎn)生和發(fā)

2、展過程。幾位上課教師不僅挖透教材，而且多角度地理解教材，駕馭教材，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。如：在三角形的特性胡老師圍繞重難點，設(shè)計了一系列的操作活動，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標(biāo)中的基本知識和基本技能，解決了一些實實在在的數(shù)學(xué)問題，整個課堂氣氛活躍。三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，極力構(gòu)建生活化的課堂。每一位教師都善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)情境，讓孩子們在生活場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。實驗小學(xué)謝老師的找規(guī)律通過各種圖片激學(xué)生積極性，使學(xué)生真切地體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，較好地落實了新課改強(qiáng)調(diào)的教師要讓學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，由“要

3、我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的要求。四、加強(qiáng)對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、猜測、驗證、推理等數(shù)學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)全過程的經(jīng)歷，形成對數(shù)學(xué)知識的理解，從而使知識得以內(nèi)化，方法得以遷移，能力得以形成。從學(xué)生的發(fā)展來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生個體的經(jīng)歷和體驗，正所謂“我聽到過，過眼云煙；我看到過，歷歷在目；我做到了，銘記在心；我體驗過，淪肌浹髓”。新課改強(qiáng)調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生用身體去親身經(jīng)歷、體察，用頭腦去思考、探究，用心靈去意會、感悟，內(nèi)化為自己的心理素質(zhì)，外化為行為習(xí)慣。因此，實施體驗性學(xué)習(xí)不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。如：在找規(guī)律中，教師

4、出示情境圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的規(guī)律，學(xué)生留下充分的思考時間與空間，讓學(xué)生盡情的思考、研究、探索，學(xué)生在合作交流中自主探索出了找規(guī)律的方法。在整個的教學(xué)過程中教師只是給學(xué)生指出了方向，學(xué)生的思維是自由的、主動的，他們在自己深入思考、探究的同時更渴望和同學(xué)交流、碰撞。在課堂上，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種自覺的行為，在自覺的行為中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很容易被激發(fā)，于是學(xué)習(xí)變成了一種子發(fā)自內(nèi)心的需求。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂中，老師在不斷欣賞著學(xué)生的杰作，學(xué)生通過一步步的探究走向成功。本次上課的教師有一個共同點，在關(guān)鍵問題的探索中不怕學(xué)生“慢”，因為他們懂得，經(jīng)過學(xué)生自己的勞動得來

5、的成果是最珍惜的，經(jīng)過學(xué)生自己的思考得出的結(jié)果是學(xué)生真正的智慧，學(xué)生在一段時間內(nèi)消耗的時間和精力會在探究學(xué)習(xí)過程中的恍然頓悟中得到回報。正所謂：給學(xué)生一個機(jī)會，學(xué)生就會還老師一個奇跡！五、加強(qiáng)對學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動。在找規(guī)律三角形的特性中，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一系列的操作實踐活動，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識，學(xué)生的創(chuàng)

6、新潛能得到了不同程度的開發(fā)。五、注重營造相互尊重的教學(xué)氛圍在教學(xué)中，教師做到了尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快的接受知識。教師在課堂中積極為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，并想方設(shè)法的幫助各類學(xué)生獲得不同程度的成功。對于課堂上學(xué)生的回答，教師都給予了積極的評價。鼓勵學(xué)生針對問題積極思維，暢所欲言，不論學(xué)生回答的準(zhǔn)確與否都投以鼓勵與信任的目光，學(xué)生在這種目光的注視下心理一直很放松，很平靜，能大膽的想象與陳述，在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識。和諧和的師生關(guān)系、民主的教學(xué)氛圍，大大提高了課堂教學(xué)效益。總之，這次名師示范課，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，