心理主題的班會(huì)教案_第1頁(yè)
心理主題的班會(huì)教案_第2頁(yè)
心理主題的班會(huì)教案_第3頁(yè)
心理主題的班會(huì)教案_第4頁(yè)
心理主題的班會(huì)教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載心理主題的班會(huì)教案班會(huì)是學(xué)校集體活動(dòng)中最主要的組織活動(dòng)之一。在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下或者是同學(xué)自發(fā)的,以班級(jí)為單位,圍繞一個(gè)或幾個(gè)主題組織的對(duì)全班同學(xué)開展教育的活動(dòng)。有關(guān)心理主題班會(huì),歡迎大家一起來(lái)借鑒一下!一、活動(dòng)主題:中學(xué)生心理健康教育二、活動(dòng)時(shí)間:三、活動(dòng)地點(diǎn):四、活動(dòng)對(duì)象:五、活動(dòng)背景:有專家預(yù)測(cè): 21 世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來(lái)對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明,在全世界的人口中,每時(shí)每刻都有1/3 左右的人有這樣或那樣的心理問(wèn)題。在,最新一次全國(guó)4 16 歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),兒童的心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率高達(dá) %。有關(guān)部門還對(duì)中、小學(xué)生做了

2、一次抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中學(xué)生中有 2/5 左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明,青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。六、活動(dòng)目的:端正學(xué)生的心理發(fā)展方向,避免學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。七、活動(dòng)過(guò)程:(一)、 導(dǎo)入學(xué)習(xí)必備歡迎下載健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài),有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)智力正常。有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。有較好的社會(huì)適應(yīng)性。有和諧的人際關(guān)系。反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。心理年齡符合實(shí)際年齡。有心理自控能力。有健全的個(gè)性特征。有自信心。有心理耐受力。(三)、分析現(xiàn)狀及原因初中階段又稱為青春期

3、、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速,在 2 至 3 年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期,這樣,初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾。生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí)這種影響主要來(lái)自兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)必備歡迎下載首先,由于初中生身體外形的變化,使他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界,擺脫童年時(shí)的一切,尋找一種全新的行為準(zhǔn)則,扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,就在這種種追求中,會(huì)產(chǎn)生種種困惑。其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受,在這種感

4、受的作用下,他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化,同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性: 1、反抗性與依賴性并存;如,由于生理上的迅速發(fā)展,初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問(wèn)題上,初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán)威,而開始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異,在一些具體問(wèn)題上,初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第

5、二反抗期。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是:1、態(tài)度強(qiáng)硬,舉止粗魯;2、漠不關(guān)心,冷漠相對(duì);3、反抗的遷移性,即指,當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們學(xué)習(xí)必備歡迎下載的反感時(shí),就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣,當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí),他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。2、閉鎖性與開放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。6,對(duì)未來(lái)開始感到迷茫,不知所措。發(fā)覺自己小學(xué)時(shí)的想法理想很天真,自己現(xiàn)在的情況無(wú)法達(dá)成而全盤否定,導(dǎo)致理想轟然倒塌,失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然,不知道自己該做什么,能做什么。(四)

6、、學(xué)生舉例發(fā)言在學(xué)習(xí)上很是苦惱,總為學(xué)習(xí)上的事煩心,以前成績(jī)很好,可現(xiàn)在很差。我感覺我現(xiàn)在是一無(wú)是處,學(xué)習(xí)不行,運(yùn)動(dòng)不行,也沒什么愛好。 我現(xiàn)在很是苦悶, 我已經(jīng)很用心了,為什么我的成績(jī)比別人差,為什么我要學(xué)的這么累,為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下,因此而逐漸討厭學(xué)習(xí),產(chǎn)生抵抗情緒。遇到這種情況該怎么辦,首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征,也就是說(shuō)你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說(shuō)明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距,會(huì)開始慢慢的給自己一個(gè)正確的定位,這是好的,在這過(guò)程中遇到挫折是難免的,得看你怎么去對(duì)待。 首先擺正心態(tài), 不為過(guò)去的事情后悔 (過(guò)學(xué)習(xí)必備歡迎下載去的無(wú)法改變,你大可以理

7、解成過(guò)去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對(duì)自己不過(guò)分苛求,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)”,與自己實(shí)際確定目標(biāo),不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境,避免過(guò)度緊張,積極參加集體活動(dòng), 擴(kuò)大社會(huì)交往,加強(qiáng)意志鍛煉, 保持樂(lè)觀的 “正性情緒”,提示自己不是一無(wú)是處,每天進(jìn)步一點(diǎn),循序漸進(jìn)。(五)提問(wèn):你有沒有遇到過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題?你是怎么處理的?1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。2、在眾人面前感到不安,表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢說(shuō)話等。3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)” ,愛哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。4、感到自己孤單,沒有朋友,平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往,總愛一個(gè)人呆

8、著。(六)、中學(xué)生如何保持心理健康1、 自覺學(xué)習(xí)心理知識(shí),尋求心理健康的良藥2、 對(duì)自己不過(guò)分苛求,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)”3、 對(duì)他人的期望不要過(guò)高,避免失望感4、 不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),避免過(guò)度緊張學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、 積極參加集體活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)交往6、 加強(qiáng)意志鍛煉,保持樂(lè)觀的“正性情緒”7、 不要為自己尋找借口8、 再給自己一點(diǎn)愛9、 分散你的注意力10、 改變你的行為11、 了解自己的極限12、 尋找心靈的綠洲讓身心安寧的放松術(shù)和冥想術(shù)13、 相信自己,也相信他人14、 計(jì)劃一些積極有益的活動(dòng),應(yīng)付枯燥的生活15、向朋友訴說(shuō)自己的煩惱16、看到事情的光明面寬容、自嘲及“愉

9、快療法”17、把復(fù)雜問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單的問(wèn)題18、傾盡全力完成一件事19、運(yùn)動(dòng)是自救的基礎(chǔ)(七)、心理小測(cè)試1. 平時(shí)不知為什么總覺得心慌意亂,坐立不安。2. 上床后,怎么也睡不著,即使睡著也容易驚醒。3. 經(jīng)常做惡夢(mèng),驚恐不安,早晨醒來(lái)就感到倦怠無(wú)力、焦慮煩躁。4. 經(jīng)常早醒 12 小時(shí) ,醒后很難再入睡。5. 學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁,討厭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載6. 讀書看報(bào)甚至在課堂上也不能專心一致,往往自己也搞不清在想什么。7. 遇到不稱心的事情便較長(zhǎng)時(shí)間地沉默少言。8. 感到很多事情不稱心,無(wú)端發(fā)火。9. 哪怕是一件小事情,也總是很放不開,整日思索。10. 感到現(xiàn)實(shí)生活中沒有什么事

10、情能引起自己的樂(lè)趣,郁郁寡歡。11. 老師講概念,常常聽不懂,有時(shí)懂得快忘得也快。12. 遇到問(wèn)題常常舉棋不定,遲疑再三。13. 經(jīng)常與人爭(zhēng)吵發(fā)火,過(guò)后又后悔不已。14. 經(jīng)常追悔自己做過(guò)的事,有負(fù)疚感。15. 一遇到考試,即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。16. 一遇挫折,便心灰意冷,喪失信心。17. 非常害怕失敗,行動(dòng)前總是提心吊膽,畏首畏尾。18. 感情脆弱,稍不順心,就暗自流淚。19. 自己瞧不起自己,覺得別人總在嘲笑自己。20. 喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。測(cè)評(píng)方法:得 2 分,得 1 分,×得 0 分。評(píng)價(jià)參考:1)08 分。心理非常健康,請(qǐng)你放心。2)916分。大致還屬于健康的范圍,但應(yīng)有所注意,也學(xué)習(xí)必備歡迎下載可以找老師或同學(xué)聊聊。3)1730 分。你在心理方面有了一些障礙,應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適,或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。4)3140 分。是黃牌警告,有可能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論