《中班語言喇叭花電話教案》

1、中班語言喇叭花電話教案 中班語言喇叭花電話教案1 目標(biāo)：1理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。（重點(diǎn)）2能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）3積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。準(zhǔn)備：課件及錄音帶。過程：一出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？提問：1畫面上都有什么？2大樹是什么樣子的？3有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）4有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）5小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？二教師結(jié)合課件第一遍講述，幼兒初步理解內(nèi)容。1教師講述第一部分。提問：1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦

2、呢？2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。2教師講述第二節(jié)。提問：1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？3教師講述第三節(jié)。提問：1小老鼠想了一個(gè)什么辦法？2小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？三播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述。提問：1小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話）2打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？3如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？四打電話1幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。2請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，

3、教師做簡單評價(jià)。 中班語言喇叭花電話教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人交流?；顒?dòng)過程：一、引題：出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)二、分段講述故事：(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。提問：你有什么好辦

4、法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。(一)小鳥受傷：1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。(二)小老鼠過生日：1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰?說些什么?2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 中班語言喇叭花電話教案3 設(shè)計(jì)的背景與意圖

5、：在新綱要中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人說話，提高幼兒自信表達(dá)的能力，掌握交往的基本技能。而故事喇叭花的電話中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽能力薄弱、插話

6、現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對于愛聽故事的我班幼兒來說這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。確定目標(biāo)與過程設(shè)計(jì)：根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動(dòng)、傾聽能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：、 通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。、 在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽理解、講述再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼

7、兒掌握并拓展故事中的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望。中班語言與社會(huì)：喇叭花的電話活動(dòng)目標(biāo)：1、通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的想法。3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。2、自制喇叭花電話若干。3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。4、已學(xué)習(xí)歌曲打電話，打電話音樂?；顒?dòng)過程：一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看一看，這是什么？教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒

8、講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）2、教師：今天老師就請小朋友來看一個(gè)關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）喇叭花電話在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會(huì)爬樹。3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會(huì)飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會(huì)爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會(huì)怎樣？（幼兒：難過、傷心）二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？

9、（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥?、嘀嗒，嘀嘀嗒?！毙√锸鬄樾▲B們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。3、提問：小田鼠想了什么好辦法？他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）有了喇叭花電話，小鳥

10、和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢？三、以表演的形式，鞏固故事中的對話。1、教師：下面，請小朋友完整地來看一遍喇叭花的電話這個(gè)故事，看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么？教師完整地播放一遍課件。提問：故事的名字叫什么？小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么？（個(gè)別講述集體分角色講述）2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演生生表演）3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡短的電話問候：提問：如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥說些什么？小鳥又會(huì)給小田鼠說些什么？四、 游戲活動(dòng)：打電話1、 過

11、渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒有好朋友？（有）提問個(gè)別幼兒：你的好朋友是誰？你想對他說些什么？（請個(gè)別幼兒回答）教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧?。ㄓ變弘S著音樂邊唱邊打電話）結(jié)束語：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎？附故事：喇叭花的電話在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會(huì)爬樹。一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬

12、，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"小鳥們在樹上回答："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?quot;嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大"。一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話?；顒?dòng)反思：在以往的教學(xué)中，我們過多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動(dòng)前，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解，并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用

13、多種感官參與此次活動(dòng)，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進(jìn)步。此次活動(dòng)我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn)；從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者，我們認(rèn)為，本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事意境；第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進(jìn)幼兒語言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦

14、法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創(chuàng)設(shè)表演，讓我們做到了師生、生生的互動(dòng)，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足：首先我們在教學(xué)中激勵(lì)性的語言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束，參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗

15、試打破這種“聽故事講故事表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。 中班語言喇叭花電話教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂（找朋友、悄悄話）活動(dòng)過程：一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。小鳥想找小

16、田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。）師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話？（幼兒相互討論）三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠）四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。五、播放音樂，唱唱跳跳悄悄話?；顒?dòng)延伸：

17、制作喇叭花電話附：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”"出自：屈；老。師"小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。活動(dòng)反思：喇叭花電話是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼

18、此交流、關(guān)心?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。 中班語言喇叭花電話教案5 【設(shè)計(jì)意圖】：喇叭花電話

19、是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動(dòng)物能彼此溝通、交流，簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?；顒?dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語言表達(dá)能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。2、在多形式的對話交流中，豐富相關(guān)詞匯，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：ppt、背景音樂等。【活動(dòng)過程】：設(shè) 計(jì) 意 圖一、出示圖片，導(dǎo)入故事1、這是一棵什么樣

20、的樹？2、樹上會(huì)住著誰？樹底下住著誰？導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。二、逐步學(xué)習(xí)，理解故事1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。通過觀察圖片，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)；在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，提升幼兒的語言表達(dá)能力。三、完整欣賞，提升故事1、完整欣賞故事：你喜歡故事中誰？說說你的理由。2、

21、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。 中班語言喇叭花電話教案6 【活動(dòng)目標(biāo)】1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】配樂故事喇叭花電話機(jī)磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、打電話音樂磁帶一盒?！净顒?dòng)過程】一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲打電話、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。師：我們一起聽音樂打電話做游戲，喂喂喂你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也

22、跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。二、播放配樂故事喇叭花電話機(jī)，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長羽毛，不會(huì)飛）2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對幼兒的回答不做任何評價(jià)。）3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的理解。師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）用同樣的方法出示最后一

23、幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說說理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事喇叭花電話機(jī)?；顒?dòng)反思：在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他

24、們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)?！袄纾何?，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌大尾巴長大尾巴大，你唱歌給我聽吧滴答、滴答、滴

25、滴答，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。喇叭花電話是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。 中班語言喇叭花電話教案7 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)行友愛教育的好題

26、材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對他們來說就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花?；顒?dòng)準(zhǔn)備操作圖片；實(shí)物投影儀

27、；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若 干?；顒?dòng)過程1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。吱吱吱，誰來了？喳喳喳，又有誰來了？2、欣賞故事，想象表述。（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。a有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？b幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。（2）繼續(xù)講述后半段故事。小田鼠想了個(gè)什么辦法？3、進(jìn)一步理解故事。（1）教師完整講述故事。a故事的題目叫什么？故事中有誰？b小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?？c小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)

28、習(xí)）4、游戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰打電話？（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。教學(xué)反思以談話的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說說心里話，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長，其實(shí)可

29、以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)行交流的愿望。感想：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣。喇叭花電話此教材深受幼兒喜愛，在活動(dòng)中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的快

30、樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動(dòng)準(zhǔn)備 操作圖片；. 中班語言喇叭花電話教案8 目標(biāo)：1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖講述。1、今天我?guī)砹艘粡垐D片，請你來說說你看到了什么？教師提示：這是棵怎么樣的樹？（很高，很大，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“高大”）樹上住著幾只小鳥？（三只）那樹下住著誰呢？（小田鼠）有幾只？那誰會(huì)用完整的話來說一說，在一棵怎么樣的大樹上住著誰，樹下住著誰？二、猜想小鳥和小田鼠一起玩的方法。1、小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹那么高，小鳥的羽毛還沒有長好不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹，它們怎么才能在一起玩呢？小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）2、你們想