虎關初中教育教學現(xiàn)狀分析和會考備考策略.doc

1、康樂縣虎關初中文件 虎中字（2012）1號虎關初中關于2013年中考備考策略及奮斗目標的報告康樂縣教育局： 按照康教字【2012】322號文件精神，我校全面分析總結(jié)了2012年中考成績和2012年3月以來教育教學工作情況，制定了2013年奮斗目標，統(tǒng)一了思想，明確了任務，堅定了信心。通過召開教師大會、畢業(yè)班科任教師大會、畢業(yè)班班主任會、畢業(yè)班學生大會，查找教育教學環(huán)節(jié)中存在的問題和差距，分析了我校面臨的形勢,研究了各學科在提高成績方面突破的方法與措施，制定了虎關初中2013中考備考策略及奮斗目標。特此上報。妥否，請批示！虎關初中二0一二年十一月二十八日附：虎關初中2013中考備考策略及奮斗目標

2、虎關初中2013中考備考策略及奮斗目標一、指導思想按照康樂縣教育局的工作安排，2012年學校工作的唯一目標就是如何提高教育教學質(zhì)量。為此，我校也對工作重心進行了調(diào)整，從“鞏固兩基成果、普及九年義務教育”轉(zhuǎn)移到了“如何提高教育教學質(zhì)量"上來。提高教育教學質(zhì)量對學校來說是一件大事,牽動著學校管理者、每一位任課教師和每一位學生家長的心，它對提高學校聲譽具有重要意義.要考好畢業(yè)會考、提高會考成績，全校教職工必須在十八大精神的指導下，各負其責、目標明確、團結(jié)一心、通力協(xié)作、腳踏實地、一鼓作氣、兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作。二、2013年奮斗目標總體目標:進四爭三分解目標:參考率達到95以上。五科合格

3、率達到10%.科目平均及格率優(yōu)秀率會考排名語文9375105數(shù)學7038253英語5422102物理3930153化學3550185政治4660154歷史4560182三、學?，F(xiàn)狀分析1、20092011我校在九年級會考評比中,一直處于第六名徘徊不前。2012年由于改變了一些管理機制，學校教育教學成績改變了停滯不前的局面，開始向前邁進。九年級會考進入前100名的學生有所增加，藝術生、特長生在全縣比賽中表現(xiàn)突出，學校教育教學水平整體有了提高。2、大力加強校本培訓，教師的工作態(tài)度有了很大的改變，教師職業(yè)道德得到了提升，教師敬業(yè)精神有了空前的提高。通過兩周一次的教師集中培訓和一周一次的教研組活動，教

4、師的安全意識、奉獻意識、敬業(yè)意識、為人師表意識得到了加強。3、落實了向管理要質(zhì)量的辦學方略.實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化、精細化，制度化、人文化，形成學校管理文化。實行校長和主任分工包級管理制度，各盡其能，各負其責、實行問責管理模式。從2012年3月起，學校陸續(xù)制定和完善了虎關初中工作量標準、教師獎懲方案、教職工量化考核細則等制度,嚴格按制度管理教師,最大程度的體現(xiàn)了公平性原則。2012年8月，響亮地提出了“進四爭三”的教育教學目標，并且將目標分解到了中層領導和授課教師身上，做到目標明確，獎罰同步，以此提高教職工工作的積極性。4、學校教研活動打開了新局面。借助新課改、學校課程建設、“十二五"

5、課題申報和教育改革項目,推動了學校教研工作。通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教學設計評選、優(yōu)秀校本教材評選、優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀課件平選、硬筆書法比賽，全面提高了教師的教學能力。5、貫徹了“以師生安全為中心,促進教師健康發(fā)展,引導學生快樂成長”和學生教育“六會目標”的辦學理念。落實了值周、校園安全劃分責任措施,籌建了教師活動室，開展了教師籃球、乒乓球、象棋比賽，舉辦了學生運動會，承辦了虎關片區(qū)教職工運動會。重視快樂校園建設，成立了25個興趣小組，指定專人負責，落實場地經(jīng)費，活躍了學校文化氛圍。通過晨會、學生大會、寄宿生大會、主題班會對學生進行養(yǎng)成教育,效果顯著。學校 “三風"得到了明顯的改善。

6、四、學校工作的反思與對策通過召開教師教育教學質(zhì)量研討會,經(jīng)過大家認真分析，認為我校在教育教學方面主要存在以下問題：1、最優(yōu)秀的學生沒有留住，轉(zhuǎn)學了，致使尖子生培養(yǎng)缺乏對象.七年級入學時全學區(qū)第5名、第6名沒有報到，轉(zhuǎn)到臨洮洮陽初中去了；七年級升八年級時，全級第1名轉(zhuǎn)到附城初中去了。2、對優(yōu)秀學生的輔導不夠，缺乏針對性。本學期開學初學校對前30名的學生采取優(yōu)惠政策，購買了復習資料，安排了科任教師,利用晚自習時間進行集中輔導，可由于種種原因，兩周后不了了之，自動解散了.科任教師對學生個別輔導主動意識差，缺乏輔導的主動性，總等學生來問,和現(xiàn)在學生的學習現(xiàn)狀不吻合。3、班主任工作不得力。班主任未能協(xié)調(diào)

7、好各科任教師之間的關系,科任教師未能協(xié)同工作,致使優(yōu)秀學生個別科目影響了成績；班主任與學生家長聯(lián)系少，家訪不夠，溝通不夠，缺乏家校協(xié)同教育,致使學生在校學習認真，在家放任自流。4、教師奉獻精神不夠，工作時間上斤斤計較.教師基本上是按時到校按時回家，不愿提前到校,督促學生利用晨讀時間背誦，特別是文科教師沒有充分利用晨讀時間加強基礎知識記憶,致使語文成績不理想,下滑嚴重。5、學校管理的精細化方面做得不好。教學管理的精細化方面，對教師教案書寫、作業(yè)批改、早讀輔導、課堂教學、下午輔導等方面檢查督促不到位。對于未盡職盡責的教師“和稀泥抹光墻”沒有有效督促，對于盡職盡責的教師不能及時樹立榜樣，未能起到模范

8、引領作用。6、對新課改認識不到位.個別教師對教材鉆研不夠，拘泥于教本，未充分利用現(xiàn)有教學資源；教案書寫敷衍了事、教法陳舊，課堂教學過程中未能體現(xiàn)學生為主體的理念，講課滿堂灌、導致學生厭學,課堂教學效率低。物理、化學課程對學生實驗重視不夠,致使大部分學生不能熟練操作實驗，不能通過實驗鞏固所學知識?；瘜W學科教學中未能重視基本知識的記憶，未能養(yǎng)成學習化學的良好習慣。7、通過對2012年會考成績的分析,我?；瘜W、語文兩個學科教學成績差,影響了我校的整體成績。8、隨意請假學生多，不能保證足夠的學習時間。個別學科學生不交作業(yè)，教師視而不見；教師對學生家庭作業(yè)、練習冊檢查督促不力。導致“學困生"成

9、績越來越差，影響了整體成績。鑒于以上原因,我們在以后的工作中要做到：1、大力弘揚教師的奉獻精神。引導、督促教師利用業(yè)余時間對學生進行個別輔導.2、加強教學精細化管理，有效地實行分級分工管理制度,將年級教學成績和包級領導獎懲掛鉤。加強班主任管理。落實班主任職責，引導班主任做好科任教師協(xié)調(diào)工作和家校協(xié)調(diào)教育工作.重視理化實驗教學.安排副校長抓實驗教學檢查、督促，有效地落實實驗教學。3、加強教師培訓力度，讓全體教師學習新課標、理解新課改精神，落實新課改精神。4、加強學生學籍管理，對優(yōu)秀學生實施優(yōu)惠政策，留住優(yōu)秀學生。五、九年級會考復習策略.1、九年級會考備考的脈絡應是：吃透課本 、自我測試

10、與評估、 知識梳理、拾遺補缺、綜合全真模擬訓練。九年級會考備考分三個階段進行第一階段（上新課階段，2012。08-2012。03），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同的學生，準備好各種復習資料。第二階段（2013年4月初5月初），本階段要突出雙基，培養(yǎng)能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的力度,對初中階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。第三階段（5月初會考前），本階段主要是綜合訓練,補缺補漏.要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜

11、合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養(yǎng)學生的良好的備考狀態(tài),迎接會考。2、幾種設想（1)、成立九年級會考備考小組,由教學副校長擔任組長,組員包括年級組長和各教研組長。任務有:由教研室召開學科會考備考研討會；收集和傳達會考考試信息；全面分析近三年會考試題，各科任教師找出本學科的考試規(guī)律，列出本學科的知識分布點，知識能力雙向細目表，重點考查內(nèi)容及壓軸題的組合；認真鉆研2012年中考考試說明，探討2013年會考命題方向；各學科選編5套模擬測試試題。（ 2)、各科任教師要寫出詳實的、操作性強的備考計劃。根據(jù)各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。（3

12、）、班主任根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標。（4）、每個學生要制定自己的奮斗目標和學習計劃。3、幾個注意事項(1）、注重培養(yǎng)尖子生。全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我.為成績較好的學生提供特殊政策。學校對前30名學生提供復習資料，并由學校安排教師從2013.03起利用晚自習時間集中指導。教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。 ( 2）、要切實及早抓好中間學生和后進生的提高工作。面對“學困生”時，教師要付出更多的愛心.從身體、生活、學習、思想各方面予以關心。對他們有“壓“，更要有愛、有導。要有高度的責任感,要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點.我們教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。在教學中，要注意調(diào)動學困生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié),把他們“要我學"改為我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距.班主任要明確這些學生的成績差在哪科,差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析，對進步快的應及時給予