憶讀書教學(xué)設(shè)計及反思

1、憶讀書教學(xué)設(shè)計 靈武市第五小學(xué)：徐愛玲教材分析：本文編排在北師大版五年級語文下冊第二單元。作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。這篇課文條理清晰，娓娓道來，可以采用活動的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)和閱讀的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。此文較簡單，適合學(xué)生自己閱讀。老師要學(xué)生聯(lián)系平時讀書的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對自己的讀書情況做一次總結(jié)。組織學(xué)生開展讀書心得交流活動，還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累有關(guān)“讀書”和有關(guān)“書”的格言。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1.

2、掌握本課的生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子。2. 整體把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語。3. 通過理解課文，了解冰心介紹的讀書方法，培養(yǎng)讀書的興趣。4.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法：1查閱有關(guān)作者的資料2.可采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生抓住文章要點(diǎn)，有效而透徹地理解全文，積累分析文章的方法。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流讀書經(jīng)驗(yàn)與體會。2.認(rèn)識“讀書好”的四個方面。 難點(diǎn)：認(rèn)識到“讀書好

3、”并能真正做到“多讀書”“讀好書”。教法：“自主合作探究”法教具： PPT課件 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 一 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會本課生字新詞。2.初讀課文，整體感知，抓住要點(diǎn)，理解讀書的好處。二 教學(xué)過程 （一） 播放（視頻動畫）兒歌，導(dǎo)入新課。1、師：“同學(xué)們，兒歌告訴了我們什么？師：是??！書是人類進(jìn)步的階梯?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的憶讀書。領(lǐng)略書的魅力。2、板書課題憶讀書,齊讀課題。3、我知道（交流關(guān)于冰心及其創(chuàng)作資料。）冰心(1900年1999年),原名謝婉瑩。當(dāng)代著名女作家，兒童文學(xué)家。作品：詩集繁星和春水被人 稱為“

4、春水體”。另有散文集再寄小讀者等。（二）自主學(xué)習(xí)1、我會認(rèn)（1）出示生字新詞，檢查讀音是否正確，交流哪些字的字形需要注意。要求：同桌合用一本書，互認(rèn)會讀生字，要讀準(zhǔn)音。然后匯報認(rèn)讀情況。qiáng （ 強(qiáng) 大 ） 強(qiáng) qing （ 強(qiáng)詞奪理 ） juàn （試 卷）jiàng （ 倔 強(qiáng) ）卷jun （卷 入）2、我會寫：憤（憤怒）、勉（勉勵）。3、我會讀。開火車認(rèn)讀詞語。（把自己積累的詞語與同伴分享），（出示）津津有味 氣憤填胸 人情世故 興亡盛衰 心動神移 總而言之 索然無味 消遣 厭煩 懸念 酷愛 堆砌（三）合作探究。1、看課題“憶”是什么意思？請聽課文朗讀

5、，然后自讀喜歡的段落，指名朗讀。思考：冰心奶奶在文中回憶了什么？是按怎樣的順序記敘的？請找出表明順序的詞語。作者回憶了幼時、少時讀過的書，在210段，有三國演義、聊齋志異、水滸傳、精忠說岳、茶花女遺事、紅樓夢等。課文是按時間的先后順序回憶了作者一生讀書的體會。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”（幼時）、“到我十一歲時”“在我十二三歲時”（少年時）。2冰心在文中最想告訴我們什么？（讀書好，多讀書，讀好書。這句話是本文的中心）針對這句話，我們可以提出哪些問題？生1：讀書到底有哪些好處？：生2：從哪些地方看出冰心奶奶讀了很多書？應(yīng)該讀什么樣的書？（四）精講點(diǎn)撥，體會“讀書好”(請看微課)1、讀書到底

6、有哪些好處呢？認(rèn)真聽老師講解并做好批注。2、師：冰心奶奶一生與書相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書,那微課中的老師采用了什么方法引導(dǎo)我們理解課文的 ？生：抓重點(diǎn)句子關(guān)鍵詞理解課文。師引導(dǎo)學(xué)生回顧：微課中的老師采用的學(xué)習(xí)方法。 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。 例如：三國演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”； 水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”； 紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”； 茶花女遺事則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。師：那我們就采用抓重點(diǎn)句子、關(guān)鍵詞的方法，小組合作交流“讀

7、書好”具體表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合自己的生活實(shí)際總結(jié)讀書的好處，小組整理后回答 讀書能擴(kuò)大知識面。 例如：讀三國演義可以了解三國時代的“天系大勢”。 讀紅樓夢可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。 讀茶花女遺事等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。（分組學(xué)習(xí)三四點(diǎn)） 讀書對寫作有很大的幫助。 讀聊齋志異對文言作文有很大幫助 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。小結(jié)：本節(jié)課我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在四個方面，這些都是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，同學(xué)們能結(jié)合自己的實(shí)際，談自己讀書的體會。真是有感而發(fā)。為了更好地引導(dǎo)我們讀書，請同學(xué)們交流有關(guān)讀書的名言警句。（五）、鞏固拓展：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

8、。韓愈書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基讀書好，多讀書，讀好書。冰心（六）、課后小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。（七）、師小結(jié)：（看板書）讀書這么好，所以我們大家就要“多讀書”、“讀好書”（八）、我會做：把冰心奶奶介紹給爸爸媽媽認(rèn)識，告訴他們讀書的好處，希望他們與你一起讀書。板書：憶讀書憶 議讀書好(長知識 助寫作 得快樂 學(xué)做人)憶讀書教學(xué)反思 靈武市第五小學(xué) 徐愛玲我執(zhí)教了北師大版語文第十冊憶讀書，這篇課文是冰心會議自己童年時的讀書生活的文章。通過學(xué)習(xí)這篇課文要讓學(xué)生理解“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。 開課導(dǎo)入我采用動畫視頻讀書好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)本文時，我避免瑣碎的分析和逐個段落的講解

9、，讓學(xué)生從整體入手，抓住文章的要點(diǎn)。可在學(xué)生初讀課文后，讓學(xué)生回答冰心奶奶在這篇課文里最想告訴我們什么呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住課文最后一句話“讀書好，多讀書、讀好書”，這就是課文想要告訴我們的主要內(nèi)容。然后再利用微課深入理解課文，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際來概括一下“讀書”有那些好處？這是本文教學(xué)的重點(diǎn)。如書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人們各種感情，讓人們獲得多種美的享受。讀書能擴(kuò)大知識面。讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)。讀書對寫作有很大的幫助。還能得到“做人處世的獨(dú)立思考的大道理”。最后由讀書的“好處多”引導(dǎo)“多讀書”并要“讀好書”。 板書主要兩個字“憶”“議”。“憶”讀書的經(jīng)歷?！白h”讀書的好處。這樣的板書設(shè)計突出教學(xué)重、難點(diǎn)，是