陳情表ppt178人教課標(biāo)版

1、姓名軒愛(ài)榮 學(xué)科咼中語(yǔ)文年級(jí)咼二郵件單位嘉祥一中教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題于細(xì)微處見(jiàn)真情，?陳情表?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析?陳情表?是必修五第二單兀中要求背誦的課文。本單兀話(huà)題是學(xué)習(xí)古代抒情散文，旨 在讓學(xué)生把握作品抒發(fā)的真摯情感。本文情滿(mǎn)筆端，措辭懇切的至情美文。文章委婉得體，悲惻動(dòng)人。作者無(wú)論是訴自己的孤苦之情和自己與祖母相依為命的深厚親情，還是述自己對(duì) 朝廷恩遇的感謝之情和對(duì)晉武帝的忠敬之心，都十分感人。在閱讀理解時(shí)，應(yīng)結(jié)合作者的身 世和作品的時(shí)代背景把握作者的思想感情。?語(yǔ)文教學(xué)大綱?對(duì)文言文閱讀的要求是：誦讀 古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。本課要求掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和 文言

2、句式，講解時(shí)須著重指出?；谝陨显颍瑢W(xué)習(xí)本文，一是通過(guò)誦讀、背誦，積累文言 詞匯，積淀文言語(yǔ)感，提高文言文閱讀能力；二是體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情、忠情、苦情。二、學(xué)生分析本課面向高二學(xué)生，他們已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)淺近文言文的能力。在老師的指導(dǎo)下能夠掃清字詞障礙，理清行文思路。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文， 不僅可以培養(yǎng) 閱讀淺顯文言文的能力，而 且可以領(lǐng)悟作品的語(yǔ)言美、情感美，增進(jìn)對(duì)親情的理解，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟讀全文，掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞以及特殊句式。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文融情于事的表達(dá)，形象精粹的語(yǔ)言。情感目標(biāo)：理解作者進(jìn)退兩難的情感，加深對(duì)孝的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：重要的

3、古漢語(yǔ)詞語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？ 使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？200字教學(xué)過(guò)程中主要使用 PPT互聯(lián)網(wǎng)、視頻等。1、課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索?陳情表?相關(guān)資料，并下載閱讀。2、課中學(xué)習(xí)階段：利用 PPT課件、視頻等展示引導(dǎo)學(xué)生一步步深入學(xué)習(xí)，把握內(nèi)容，分析 情感，進(jìn)而觸摸文本主題。3、 課后作業(yè)布置階段：1、觀(guān)看?瘋娘?視頻，進(jìn)一步體味親情。2、擷取你生活中親情的細(xì)節(jié)和畫(huà)面，寫(xiě)一篇體味、

4、感悟親情的短文，并將其傳到本班QC群，和老師同學(xué)互動(dòng)交流。在本課中，信息技術(shù)應(yīng)用主要用在課前導(dǎo)課、氣氛的營(yíng)造、課中片段朗讀備選用及本課時(shí)臨近結(jié)束教師配樂(lè)寄語(yǔ)處。它們的運(yùn)用，是具有選擇性、隨機(jī)性和靈活性，冋時(shí)，對(duì)于情境的營(yíng)造、引發(fā)情感的共鳴等，在一定程度上起到了其他方式不可替代的作用。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)可加行教學(xué)環(huán)節(jié)如：導(dǎo)入、 講授、復(fù)習(xí)、 訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、 研討、探究、 評(píng)價(jià)、建構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持資源、方法、手段等引用導(dǎo)入讓學(xué)生講述 “二十四孝故 事故事引入：百行孝為 先誰(shuí)言寸草 心，報(bào)得三春 暉等成語(yǔ)、俗 語(yǔ)、典故，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本 文的興趣，營(yíng) 造學(xué)習(xí)氛 圍。學(xué)生自由講孝的 故事，答

5、復(fù)關(guān)于孝 的名言警句、俗語(yǔ) 典故等多媒體展示關(guān)于孝的故事、名言警句、俗語(yǔ)典 故等.演示文稿.ppt ,新建MicrosoftPowerPoint 演示文稿.ppt初讀感知1、老師用多 媒體展示作 者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作 背景2、教師示 范朗讀1、引導(dǎo)學(xué)生齊聲誦 讀課文。2、學(xué)生齊聲誦讀 3、誦讀多媒體 展示的重點(diǎn)子詞3、學(xué)生結(jié)合課文注 釋初步理解文句， 并從整體上感受本 文的感情基調(diào)。朗 讀后讓學(xué)生自由發(fā)多媒體展示：險(xiǎn)釁x n閔min兇門(mén)衰祚zu b薄期j i功強(qiáng)qi ang近之親應(yīng)y ng門(mén) 煢煢qi <ng孑ji雖立床蓐 r 0猥w百以微賤隕yen首逋b u慢伏渥wo劉病日篤d u猶蒙矜j i

6、n 育 拔擢zhu o氣息奄奄y a n y an盤(pán)桓hu <n更g aig相為命言，談初讀感受再讀整體把握1、 教師巡回輔導(dǎo)并通 過(guò)提冋檢查落 實(shí)預(yù)習(xí)情況。2、老師結(jié)合課 件引領(lǐng)學(xué)生梳 理、積累的文 言詞句 。3、思考：1、李密陳什么情？ 2、李密 為什么從孝 的角度來(lái)說(shuō)理 呢？3、怎樣 陳的情？學(xué)生對(duì)照注釋 自主閱讀課文，結(jié) 合課件初步理解文 章的意思，積累的 文言詞句 。課件展示： 實(shí)詞險(xiǎn)釁隕首東宮 伏惟 伏渥區(qū)區(qū) 古今異義同形詞成立告訴區(qū)區(qū)不行沐浴無(wú)主上 報(bào)辛苦 成語(yǔ)煢煢孑立 形影相吊 日薄西山 氣息奄 奄人命危淺朝不慮夕 單音文言實(shí)詞夙鮮息吊嬰逮拜尋除矜聽(tīng) 通假字閔一一憫蓐一一

7、褥有同又 重點(diǎn)文言虛詞見(jiàn)慈父見(jiàn)背更更相為命于介詞，勝過(guò)、比之意以介詞，憑合作學(xué)習(xí)，交 流探究1、學(xué)習(xí)小 組內(nèi)部相互交 流、研討，解 決自學(xué)過(guò)程中 不能解決的問(wèn) 題；2、學(xué)生們 不能解決的疑 難問(wèn)題，教師 講解在教師指導(dǎo)下，以 每小組選一發(fā)言人 的形式交流發(fā)言， 提出小組內(nèi)沒(méi)能解 決的問(wèn)題。其他小 組共同討論解決。多媒體展示學(xué)生的發(fā)言。拓展延伸有論者認(rèn)為， 李密反復(fù)強(qiáng)調(diào) 孝親，其實(shí)是 為自己不奉詔 仕晉而成心尋 找借口。你同 意這一觀(guān)點(diǎn)開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)生 各抒已見(jiàn)，自圓其 說(shuō)課件展示老師觀(guān)點(diǎn)嗎，為什么？引導(dǎo)：李密 反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝 親，決不是為 其不奉詔仕晉 而成心尋找借 口。他是真心 因終養(yǎng)祖母才 難

8、能應(yīng)詔的。讀完全篇，我 們可以清楚地 體昧到，他的 孝心不是抽象 的，而是充滿(mǎn) 了孫兒對(duì)祖母 的一片真情檢測(cè)反響與 能力提升1、老師引導(dǎo)學(xué) 生翻譯重點(diǎn)句 子、默寫(xiě)重點(diǎn) 句子、提煉寫(xiě) 作素材。2、布置作業(yè)：1、觀(guān)看?瘋娘? 視頻，進(jìn)一步 體味親情。2、 擷取你生活中 親情的細(xì)節(jié)和 畫(huà)面，寫(xiě)篇 體味、感悟親 情的短文，并 將其傳到本班 QC群，和老師 同學(xué)互動(dòng)交 流。1、學(xué)生完成檢測(cè)練 習(xí)。2、能力提升-提煉 本課內(nèi)寫(xiě)作素材， 引導(dǎo)學(xué)生用于情 與理、說(shuō)話(huà)藝術(shù) 等話(huà)題1、 PPT 展示2、播放視頻3、利用班級(jí) QQ群，交流作業(yè)七、教學(xué)特色如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培

9、養(yǎng)的 設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等200子左右本課設(shè)計(jì)緊扣?陳情表?的文本特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，以朗讀為主，讓學(xué)生在自主朗讀中，體味?陳情表?的至真至純的情感。課堂上，巧用文檔軟件，激活語(yǔ)文教學(xué)，全 面展示文本，促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)、師生對(duì)話(huà)。有利于文本閱讀的即時(shí)生成。 學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)為主。讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和能力、未知知識(shí) 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)的介入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果。信息技術(shù)中的影視 資料可以讓學(xué)生有更濃厚的興趣去接觸文本，而PPT視頻等的使用能讓學(xué)生有更多的合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。教學(xué)最后讓學(xué)生將自己的習(xí)作上傳到班級(jí)QQ空間，可以讓學(xué)生在線(xiàn)互動(dòng)交流，提升了教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，將信息技術(shù)手段作為模擬教學(xué)、案例教學(xué)、討論等教學(xué)方式的有效輔 助形式。教師有目的的攝錄學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)的片斷，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的第一手資料，鼓勵(lì)