財務管理課程模塊化教學改革

1、財務管理課程模塊化教學改革 合肥學院徐 剛2012年10月30日一、模塊化教學改革的背景 2009年初，我院深化教育教學改革，啟動模塊化教學改革，教育廳領導高度重視。二、模塊化教學改革的意義-有利于應用型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)；-有利于復合性人才和個性化人才的培養(yǎng)；-可以靈活應對社會需求，提高教學組織的有效性，降低教育成本；-有利于校際合作與資源共享。 三、模塊化教學的核心教學觀念的轉(zhuǎn)變：變傳統(tǒng)的 “哪些內(nèi)容我要講授”(以知識輸入為導向) 教學觀念為“哪些能力應該是經(jīng)過教學后學生要獲取的以知識輸出為導向） 的教學觀念。四、模塊化教學改革的實施1、引入德國教育輸出項目（education expor

2、ting）學習借鑒德國應用科學大學模塊化人才培養(yǎng)方案-中德物流管理專業(yè)(loginchina專業(yè)模塊化方案)-合肥德國應用科學學院三個專業(yè)（工業(yè)設計專業(yè)模塊化方案、機械設計制造及其自動化專業(yè)模塊化方案 、五、“財務管理”課程模塊化1、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的確定 - 金融學專業(yè)模塊化方案、 - 物流管理專業(yè)模塊化方案五、“財務管理”課程模塊化2、確定本模塊的任務 通過本模塊的學習，使學生達到財務管理人員所必須具備的基本理論素質(zhì)，在熟練掌握公司籌資、投資和收益分配等財務基本技能的基礎上，能靈活根據(jù)公司的特點、資本市場的理財環(huán)境、投資對象的風險狀況做出正確的、合理的判斷和分析，從而保證企業(yè)財務決策的科學

3、性和準確性，使學生在經(jīng)濟管理事務中能很快適應市場經(jīng)濟的發(fā)展要求。五、“財務管理”課程模塊化3、確定本模塊的目標 本模塊應使學生具備下列能力：(1)系統(tǒng)掌握財務管理的基本理論和基本方法(2)熟練運用理財技術進行投資、籌資和股利分配決策(3)掌握財務分析與財務預測的基本方法 五、“財務管理”課程模塊化4、模塊描述財務管理模塊描述五、“財務管理”課程模塊化5、本模塊的教學 學習總量：120學時 其中： 上課 48 學時 預習及復習 20學時 小組學習 10學時 文獻閱讀學習 30學時 考試準備 12學時 -根據(jù)目標確定每單元教學內(nèi)容-講授知識點-結合財務管理案例，學以致用五、“財務管理”課程模塊化6、本模塊的考核“n+2”具體方式：n=3：其中一次為案例分析，一次為綜合性練習，一次為課程論文，占總評成績50%；2：期末考試（閉卷）占總評成績40%，學習筆記占總評成績10%上述綜合成績?yōu)?00分。 六、對模塊化教學的建議1、進一步加強學習，統(tǒng)一思想；2、充分調(diào)動教師的積極性；3、加強宣傳、使學生積極參與