財(cái)務(wù)管理課程模塊化教學(xué)改革

1、財(cái)務(wù)管理課程模塊化教學(xué)改革 合肥學(xué)院徐 剛2012年10月30日一、模塊化教學(xué)改革的背景 2009年初，我院深化教育教學(xué)改革，啟動(dòng)模塊化教學(xué)改革，教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視。二、模塊化教學(xué)改革的意義-有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；-有利于復(fù)合性人才和個(gè)性化人才的培養(yǎng)；-可以靈活應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，提高教學(xué)組織的有效性，降低教育成本；-有利于校際合作與資源共享。 三、模塊化教學(xué)的核心教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變：變傳統(tǒng)的 “哪些內(nèi)容我要講授”(以知識(shí)輸入為導(dǎo)向) 教學(xué)觀念為“哪些能力應(yīng)該是經(jīng)過教學(xué)后學(xué)生要獲取的以知識(shí)輸出為導(dǎo)向） 的教學(xué)觀念。四、模塊化教學(xué)改革的實(shí)施1、引入德國教育輸出項(xiàng)目（education expor

2、ting）學(xué)習(xí)借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)模塊化人才培養(yǎng)方案-中德物流管理專業(yè)(loginchina專業(yè)模塊化方案)-合肥德國應(yīng)用科學(xué)學(xué)院三個(gè)專業(yè)（工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)模塊化方案、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)模塊化方案 、五、“財(cái)務(wù)管理”課程模塊化1、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的確定 - 金融學(xué)專業(yè)模塊化方案、 - 物流管理專業(yè)模塊化方案五、“財(cái)務(wù)管理”課程模塊化2、確定本模塊的任務(wù) 通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到財(cái)務(wù)管理人員所必須具備的基本理論素質(zhì)，在熟練掌握公司籌資、投資和收益分配等財(cái)務(wù)基本技能的基礎(chǔ)上，能靈活根據(jù)公司的特點(diǎn)、資本市場的理財(cái)環(huán)境、投資對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)狀況做出正確的、合理的判斷和分析，從而保證企業(yè)財(cái)務(wù)決策的科學(xué)

3、性和準(zhǔn)確性，使學(xué)生在經(jīng)濟(jì)管理事務(wù)中能很快適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。五、“財(cái)務(wù)管理”課程模塊化3、確定本模塊的目標(biāo) 本模塊應(yīng)使學(xué)生具備下列能力：(1)系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理的基本理論和基本方法(2)熟練運(yùn)用理財(cái)技術(shù)進(jìn)行投資、籌資和股利分配決策(3)掌握財(cái)務(wù)分析與財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的基本方法 五、“財(cái)務(wù)管理”課程模塊化4、模塊描述財(cái)務(wù)管理模塊描述五、“財(cái)務(wù)管理”課程模塊化5、本模塊的教學(xué) 學(xué)習(xí)總量：120學(xué)時(shí) 其中： 上課 48 學(xué)時(shí) 預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí) 20學(xué)時(shí) 小組學(xué)習(xí) 10學(xué)時(shí) 文獻(xiàn)閱讀學(xué)習(xí) 30學(xué)時(shí) 考試準(zhǔn)備 12學(xué)時(shí) -根據(jù)目標(biāo)確定每單元教學(xué)內(nèi)容-講授知識(shí)點(diǎn)-結(jié)合財(cái)務(wù)管理案例，學(xué)以致用五、“財(cái)務(wù)管理”課程模塊化6、本模塊的考核“n+2”具體方式：n=3：其中一次為案例分析，一次為綜合性練習(xí)，一次為課程論文，占總評(píng)成績50%；2：期末考試（閉卷）占總評(píng)成績40%，學(xué)習(xí)筆記占總評(píng)成績10%上述綜合成績?yōu)?00分。 六、對(duì)模塊化教學(xué)的建議1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想；2、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性；3、加強(qiáng)宣傳、使學(xué)生積極參與