四年級美術備課

1、執(zhí)教教師: 李仁鳳 年級 四 學科：美術 第6課 花兒朵朵 教學目標 （1） 認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。 （二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 （三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 教學重點與難點 重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵. 難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 工具

2、材料 （一）教師： 1、各種花的圖片 2、花的作品若干. （二）學生： 1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具. 教學過程 （1） 組織教學 預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。 （二）談話導入 師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因為花很美 師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的 世界揭題花兒朵朵 （三）觀察、欣賞、感受 1、 各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。） 2、 提問： （1）你最喜歡什么花？為什么？ （2）你知道國

3、花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？ 3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。 （4） 自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花） 1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各

4、種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？ （2）思考、探索 實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)） 問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼） 教師出示范作并做一些剪花朵的示范。 （5） 學生創(chuàng)作 要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。 （六）展示和小結 1、展示學生作業(yè)。 2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？ （七）延伸 環(huán)保教育。 師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花 結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。教學反思：讓學生認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作，感知、體驗“花”的自然美、藝術美