《我是生活小主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我是生活小主人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、游戲?qū)?，活躍課堂氣氛。2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。3、介紹游戲規(guī)則。4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。二、交流1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么

2、嗎？ 2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？3、這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本第十二課我是生活小主人，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？刷牙：這個(gè)小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？畫面中主要的內(nèi)容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？你覺得這幅畫的顏色如何？小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。洗澡：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？還

3、有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。做飯：這幅畫的背景是什么？想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。三、創(chuàng)作指導(dǎo)1、請學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）2、教師示范（自己在廚房的情景）3、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。四、藝術(shù)實(shí)踐1、激發(fā)學(xué)生的動手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品

4、后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）5、播放輕松愉快的音樂。6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵(lì)、評價(jià)）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。五、展示評價(jià)1、請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。2、學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?、采用多種評價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評價(jià)。（給予肯定和鼓勵(lì)，提出意見和建議，完善作品。）六、拓展延伸 同學(xué)們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的小主

5、人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。第三課方方圓圓 教學(xué)目標(biāo)： 1.能尋找、認(rèn)識外形特征近似方形、圓形的動物，了解動物的外形特征。 2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形，抓住動物的特征進(jìn)行添畫。 3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：概括出動物的外形并能抓住動物的特征進(jìn)行添畫。 教學(xué)難點(diǎn)：概括出動物的外形。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作畫工具、課本

6、0;教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1.魔術(shù)導(dǎo)入。   師：今天，老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會變成什么？ 2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。 二、看圖感知、概括外形： 1. 認(rèn)識方形、圓形。 2. 仔細(xì)觀察圖中的動物，找出外形能用方形或者圓形概括的動物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動物嗎？ 3. 說說你在生活中見到的動物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形（七星瓢蟲、刺

7、猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似） 總結(jié)一下：用幾何形概括動物外形，有助于我們把握動物外形的特征。 三、觀察分析、掌握方法： 1. 欣賞黃永玉的國畫羊 得出結(jié)論：畫動物時(shí)，在概括的外形上添加動物們的典型特征， 有助于我們準(zhǔn)確地描畫動物。 2. 看局部猜動物，了解動物的基本特征。動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分 別是哪些動物的局部？ 3. 嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。 4. 對比觀察：欣賞黃永玉烏龜，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對

8、比，你能找找畫與真實(shí)動物的相同 于不同之處嗎？原來在繪畫的時(shí)候，動物的特征可以有所取舍。 5. 討論一下：動物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？ 四、鞏固知識、方法講解： 1. 師示范步驟：、用幾何形概括動物的外形，并畫下來。 、添加動物們的典型特征。 、調(diào)整完成。 2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。 五、創(chuàng)作表現(xiàn)： 作業(yè)：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張，概括地將他們描畫下來吧！注意要畫出動物的特征。 六、評價(jià)交流趣味動漫

9、0;教學(xué)目標(biāo) ：      1欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。       2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。      4、 高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。      教學(xué)設(shè)計(jì)：      

10、;本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。      教學(xué)過程：       活動一：        了解方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)交流欣賞活動可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明旦的多姿風(fēng)采，然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析講述其藝術(shù)特點(diǎn)。 &

11、#160;      在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，  將唐老鴨卻生活中的鴨子放在一起，        讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié)，        抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡練，鮮明對比等些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，      為自己喜愛的小故

12、事中的主角設(shè)計(jì)形象。在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法；然后教師就些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出來。      在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：              1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。    &#

13、160;       活動二 教學(xué)目的：   一、 利用有趣的造型游戲活動，復(fù)習(xí)鞏固人像的表現(xiàn)方法。從表現(xiàn)自己，發(fā)展到嘗試表現(xiàn)各種造型的人物。   二、 學(xué)會制作有趣的指偶玩具。體現(xiàn)造型游戲的樂趣。   三、 在與同學(xué)合作編排的小故事中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。   教學(xué)重點(diǎn)：指偶造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。   教學(xué)難點(diǎn)：指偶的造型能

14、夠表現(xiàn)出相對應(yīng)人物的特點(diǎn)。   課前準(zhǔn)備：范例作品；卡通人物造型圖片；剪刀、卡紙、彩色筆    作業(yè)要求：用彩色筆畫一個(gè)有趣的紙人，剪下來套在指上，和同學(xué)們合作表演一個(gè)小故事。   教學(xué)過程：   一、 導(dǎo)入：   1、 教師表演指偶劇阿凡提與富翁。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識了指偶，以及了解到了指偶的作用。   2、 同學(xué)們，你們知道剛

15、才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容指偶。教師對指偶作簡單的介紹。來源：小精靈兒童資訊站   3、 板書課題會走的小人指偶設(shè)計(jì)，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。   二、 體驗(yàn)：   1、 開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)

16、學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。   2、 出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。   3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學(xué)生來說，看一次實(shí)際的操作會理解得比較深刻。   4、 多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，

17、在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。   三、 設(shè)計(jì)：   1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會。剩下來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。   2、 這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。   四、 表演：   最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的

18、指偶，然后請幾位同學(xué)上臺表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點(diǎn)，就可以下課了。                                    活動三：   可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法：創(chuàng)作過程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場景(策劃文字腳本)：2、根據(jù)每一個(gè)場景構(gòu)思畫面：注意每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。注