中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紙娃娃》

1、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思紙娃娃活動目標(biāo)：1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、故事：紙娃娃。2、歌曲：紙娃娃。3、歌曲課件。4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽?；顒舆^程：一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?呀，原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽紙娃娃的故事，你就知道了。1、播放紙娃娃伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。聽完故事后，教師可提問：(1)這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?(2)如果是你撿到了紙娃娃

2、會對紙娃娃說些什么?(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入語：紙娃娃不光有一個(gè)好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。提問：你聽到歌曲里都唱了些什么?幼兒討論并回答。導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。4、對于難點(diǎn)部分教師范唱。(如：哦，啊等)5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。教師提示幼兒：(1)小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?(2)當(dāng)小朋

3、友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時(shí)，他們的表情是什么樣的?6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。(2)請個(gè)別或小組自由上臺演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)榧埻尥捱@首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢?咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂劇，怎么樣?(1)幼兒自愿報(bào)名，分配角色。(2)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?活動反思：幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的