2014-2015三年質(zhì)量分析

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校： 尼四小 ；學(xué)科： 音樂 ；教師： 敖金堂 ；任教班級： 三年級一、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）三年級在小學(xué)階段是過度年級，是孩子夸入中高年級的起始年級，音樂知識增加了很多，同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生態(tài)度從可塑性強向逐漸定型的重要過渡階段，所以在音樂中要提高學(xué)生對音樂課的興趣。二.成績統(tǒng)計：班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比3.1624250243962.9%6198.38%32603450102338.33%4168.33%35%336134.6750161625.8%4

2、369.35%23.22%說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因、采取的彌補措施 一填空 80%典型的錯誤就是學(xué)生不認(rèn)真對所學(xué)知識掌握的不好。主要失分原因就是學(xué)生對所學(xué)知識記得不扎實，對一些作者記得不牢。在今后要對學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生把所學(xué)的知識都掌握牢固。 二連線 85%第二題是連線題主要考察學(xué)生歌曲的掌握情況，這道題學(xué)生答的很好平時在學(xué)習(xí)歌曲時經(jīng)常講所以學(xué)生記得特別扎實得分率很高。 三判斷 90%這道題是判斷題主要是考察

3、學(xué)生對歌曲的節(jié)奏，音樂符號的掌握情況，在平時學(xué)習(xí)歌曲時經(jīng)常接觸這些節(jié)奏，音樂符號所以學(xué)生掌握的很好。 四編創(chuàng) 60%這是一道讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律的題，這道題平時練得很少所以學(xué)生答的不好，失分較多，在今后的教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律的能力。四、質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10 4試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。10試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解

4、。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。10卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強對實際應(yīng)用和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。10試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。10試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。10版面設(shè)計10注意字體的變化，圖文設(shè)計清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。10綜合評價從總體來看學(xué)生這套題答的可以。今后命題建議希望在今后的命題也跟這次以樣都以教材為主,多出一些基礎(chǔ)性比較強的，學(xué)生平時學(xué)過的知識。五、對教研室及學(xué)校教研工作的建議： 本學(xué)期無論是教研室及學(xué)校不斷搞教研活動，都能本著打造高效課堂主為體，提高教師業(yè)務(wù)能力水平為基準(zhǔn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確實真正實現(xiàn)了師生互學(xué)習(xí)的目的，師生能及時糾正錯誤的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，