一年級(jí)下語(yǔ)文十六單元快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第十六單元快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、大家都快樂(lè)一、教材分析：本冊(cè)最后一個(gè)單元，以“快樂(lè)”為主題。編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識(shí)字、寫(xiě)字、抄寫(xiě)音節(jié)、詞語(yǔ)積累、搭配及聽(tīng)故事、講故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。大家都快樂(lè)這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)：拼音：能抄寫(xiě)音節(jié)，拼讀音節(jié)。詞語(yǔ)句：會(huì)讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)，會(huì)選詞語(yǔ)說(shuō)句子。閱讀：熟讀大家都快樂(lè)這篇課文，回答文后問(wèn)題。三、教學(xué)要求：

2、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)讀15個(gè)生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。教學(xué)后滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)及游戲規(guī)則的教育。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀15個(gè)生字、掌握7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。五、教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，懂得獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。懂得游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。六、教學(xué)時(shí)間安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、課前想、說(shuō)，導(dǎo)入新課。（一）、課間、活動(dòng)課時(shí)候，同學(xué)們都玩了什么？幾個(gè)人玩的？怎么玩的？同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言）（二）、怎樣才快樂(lè)？怎樣大家都快樂(lè)呢？讀課題。（教師板書(shū)課題）再想一想，課題怎樣讀

3、聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？再讀課題。（在課前就突出“快樂(lè)”這一主題來(lái)。讓學(xué)生這節(jié)課都帶著這種心情學(xué)習(xí)課文。）二、初讀課文，明確目標(biāo)。1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。生遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用記號(hào)記出來(lái)。2、同桌互相輕聲讀看誰(shuí)讀的會(huì)，讀得好。3、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，（四段）（1）、學(xué)生會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？（在學(xué)生讀文中，教師隨機(jī)出示生字）（2）、誰(shuí)來(lái)把這四段話連起來(lái)讀一讀。4、測(cè)讀本課的生字字卡，把全班會(huì)的放一邊，不太會(huì)的貼在黑板上。三、自主識(shí)字，集體反饋。（逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力）（一）自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。1、讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，試著看拼音拼讀；2、用自己喜歡的方式記

4、生字；3、學(xué)生擺字卡，檢查。教師巡視。（二）匯報(bào)：1、請(qǐng)“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。教師引導(dǎo)小結(jié)：拼音：diu丟qio悄un廣xiàn象說(shuō)說(shuō)記字的辦法。（可以什么字組合、猜謎語(yǔ)等方法）記住字：靜、眾、掰、丟。2、請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(zhǎng)出示卡片，其余學(xué)生讀。3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，檢查認(rèn)讀情況。4、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得快又準(zhǔn)。靜悄悄、獨(dú)自、悄悄話、三人成眾、賽拔河、踢毽子、聽(tīng)廣播、下象棋、打乒乓、折紙船、掰手腕、丟手絹。四、再讀課文，把課文讀通，讀順。1、自己練習(xí)讀。2、同桌互相讀，如果同桌讀的好的你就在對(duì)方的書(shū)上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果

5、或紅花獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)生都喜歡受鼓勵(lì)，以激起他們的學(xué)習(xí)積極性）。五、作業(yè)布置1、繼續(xù)熟讀課文，認(rèn)記生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。2、想一想：一個(gè)人玩什么？?jī)蓚€(gè)人呢？三個(gè)人第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：（檢查回家后是否自覺(jué)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文。）1、抽讀生字、詞卡片。2、看動(dòng)作猜字：掰、踢、丟、折。3、齊讀課文。二、生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文讀得也不錯(cuò)！1、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè)？2、匯報(bào)交流。一個(gè)人，挺快樂(lè)；你做哪些游戲是很快樂(lè)？你一個(gè)人在家時(shí)干什么？怎樣才能讀出你快樂(lè)的心情？練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。兩個(gè)人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（真快樂(lè)）；三個(gè)人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（很快樂(lè)）；許多人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（更快樂(lè)

6、）。為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。齊讀第四段。3、練習(xí)表演讀：一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：還、廣、些、話、眾、跳、丟等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：眾品字形結(jié)構(gòu)些描一描再寫(xiě)。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了課文，又多認(rèn)識(shí)了一些生字，收獲真多，同學(xué)們覺(jué)得怎樣??？（高興、過(guò)得真快樂(lè)等）。對(duì)了，自己一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，游戲快樂(lè)、學(xué)習(xí)也快樂(lè)。你想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)?。ㄏＭ瑢W(xué)們天天過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)。）五、課外延伸：想想說(shuō)說(shuō)你有什么新玩法。（與同學(xué)一起

7、說(shuō)，一起玩。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：大家都快樂(lè)一個(gè)人，挺快樂(lè)折紙船踢毽子聽(tīng)廣播兩個(gè)人，真快樂(lè)下象棋打乒乓講故事三個(gè)人，很快樂(lè)跳皮筋掰手腕過(guò)家家學(xué)唱歌許多人，更快樂(lè)丟手絹賽拔河2、快樂(lè)的小公雞一、教學(xué)要求：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)、句子。理解“快樂(lè)”的含義。學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)讀好對(duì)話。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。理解快樂(lè)的含義和培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件四、教學(xué)時(shí)間安排

8、：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文快樂(lè)的小公雞。板書(shū)課題，齊讀課題。師問(wèn)：“看到這個(gè)題目你想知道什么？”二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、試著自己讀課文，想一想，自己讀書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？請(qǐng)小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)，用自己喜歡的方式解決。2、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清生字的讀音。3、請(qǐng)小朋友再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個(gè)自然段，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。4、一段一段地接讀課文，誰(shuí)愿意讀自己站起來(lái)讀。三、理解課文1、學(xué)習(xí)第一段指導(dǎo)讀第一段，要求其他同學(xué)注意聽(tīng)，這一段告訴了我們什么？生答（略）板書(shū)“苦惱”，并與“快樂(lè)”

9、對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“惱快”這兩個(gè)字有相同的部分嗎？生：這兩個(gè)字都是“豎心旁”，表示這兩個(gè)字的意思都跟“心”有關(guān)。師：“快樂(lè)”表示什么心情？（高興）“苦惱”表示什么心情？（不高興，傷心。）這是一對(duì)什么詞？（反義詞）2、合作學(xué)習(xí)2、3、4段：師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂(lè)，她作了一次誠(chéng)心誠(chéng)意的采訪，他分別采訪了誰(shuí)？生：老牛、青蛙、蜜蜂。老師在黑板上貼圖片（1）課文的那幾個(gè)自然段寫(xiě)的小公雞采訪她們的內(nèi)容？（2、3、4）小組合作學(xué)習(xí)，自選一段，進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）從小公雞的問(wèn)話中你體會(huì)到了什么？學(xué)生結(jié)合課文談自己的認(rèn)識(shí)：小公雞有禮貌。（3）小組練習(xí)分角色朗讀課文。（4）小組讀書(shū)匯報(bào)。（5）隨文識(shí)字：

10、屏幕出示2、3、4段課文內(nèi)容，生字顯示醒目的顏色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。3、自主學(xué)習(xí)5、6段師：小公雞回到家繼續(xù)與爸爸討論，爸爸怎么說(shuō)的？（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀5、6段課文。屏幕出示爸爸的話：幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)。齊讀。談一談，在生活當(dāng)中我們是怎樣做的？引導(dǎo)生：奶奶病了，我給奶奶喂飯，我就很快樂(lè)。小同學(xué)摔倒了，我扶起他來(lái)，我就很快樂(lè)。上課了，同學(xué)沒(méi)有鉛筆，我借給他一支，我就很快樂(lè)老師小結(jié)：把幫助別人看作自己的快樂(lè)，就叫助人為樂(lè)。（板書(shū)：助人為樂(lè)）助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀(jì)的少年，有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大，讓世界上所有需要幫助的人，都得到你的關(guān)

11、心。就像歌中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。那時(shí)候我們就是世界上最快樂(lè)的人。（2）探究學(xué)習(xí)老師：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明你會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)你再讀這兩段課文，看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。學(xué)生：自讀、質(zhì)疑。1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣呢？2、為什么爸爸說(shuō)幫助別人你就會(huì)得到快樂(lè)？學(xué)生討論解決。3、學(xué)習(xí)第七段老師：幫助別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最后一段。板書(shū)：報(bào)時(shí)（學(xué)習(xí)“報(bào)”）小結(jié)：小公雞還苦惱嗎？（照應(yīng)開(kāi)頭、擦去“苦惱”一詞）現(xiàn)在它成了一只快樂(lè)的小公雞。四、讀全文，快樂(lè)共享。五、擴(kuò)展學(xué)習(xí)讀書(shū)要有自己的體會(huì)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為它是一只什么樣的小公雞？屏幕出示“的

12、小公雞”。六、布置作業(yè)：讀寫(xiě)生字詞，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。2、出示詞語(yǔ)，多種形式練習(xí)讀一讀。二、讀課文：1、分小組用自己喜歡的方式讀課文。2、分角色讀課文。3、全班齊讀全文。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字。（1）小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。（2）指名說(shuō)一說(shuō)。（3）集體觀察這幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)在田字格寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（4）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：幫、最、能、得等。2、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。3、寫(xiě)完互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。四、課堂總結(jié)。幫助別人了（助人為樂(lè)）別人過(guò)得好，自己也得到快樂(lè)。小公雞幫助人們報(bào)時(shí)，自己快樂(lè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的公雞（苦惱

13、）老牛耕田地青蛙捉害蟲(chóng)幫助別人得到快樂(lè)（助人為樂(lè)）蜜蜂傳花粉公雞報(bào)時(shí)3、進(jìn)行“語(yǔ)文天地”的練習(xí)教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。2、練習(xí)使用動(dòng)詞。3、運(yùn)用已學(xué)掌握的方法閱讀短文、聽(tīng)故事、看圖講故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、傾聽(tīng)、觀察的習(xí)慣和表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間安排：三課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一、二課時(shí)一、連一連，抄音節(jié)。（1）學(xué)生各自認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）學(xué)生各自拼讀音節(jié)。（3）將詞語(yǔ)與想應(yīng)的音節(jié)連線。（4）將音節(jié)抄寫(xiě)到拼音練習(xí)本上。（教師巡視，對(duì)寫(xiě)的好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)）二、仿照樣子填空。（1）各自認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（合理即可，不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）（3）集體交流，看誰(shuí)填得最好！三、聽(tīng)故事好吃的帽子。（1）教師講好吃的帽子的故事。（2遍）（2）學(xué)生思考：第一遍：a這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰(shuí)？b它們之間發(fā)生了什么事？c最后怎樣了？第二遍：為什么小松鼠的帽子沒(méi)了，它還特別快樂(lè)？四、自己讀短文。1、思考：文中的“我”為什么快樂(lè)呢？2、集體交流。五、教師小結(jié)。第三課時(shí)一、看圖講故事。（1）認(rèn)真觀察圖畫(huà)，回答：a這是在哪里？b畫(huà)面