一年級語文上冊語文園地四

1、湯河學校導學案（語文）科 2013 年 10 月 21 日制訂年 級一年教 師曹瑩課 題語文園地四2 課時課 型綜合課達成目標1、鞏固以前所學的漢字，復習掌握漢字的偏旁，會區(qū)分形近字。2、會用“越越”說一句完整的話。3、養(yǎng)成生活中識字的好習慣。4、教育學生愛惜糧食。重 點1、鞏固以前所學的漢字，復習掌握漢字的偏旁，會區(qū)分形近字。2、會用“越越”說一句完整的話。難 點1、鞏固以前所學的漢字，復習掌握漢字的偏旁，會區(qū)分形近字。2、會用“越越”說一句完整的話。教 學 流 程安全教育（一分鐘）一、激趣導入。同學們，教師知道每位同學既聰明又能干，這節(jié)課上，教師就請你們運用以前學過的知識云解決問題，看誰的

2、表現(xiàn)最出色。這節(jié)課我們就一就來學習語文園地四。二、新舊銜接，歸納整理。1、小明是一個新生，你知道他在哪個學校，哪個班級嗎？出示：“紅星路小學”，“一年級一班”。小明也想同你們交朋友，請你告訴他你所在的學校和班級。2、小明是一個勤奮好學的好孩子，在去演講班的路上看到了許多樣式、著色不一的牌子，可他不知道上面寫了些什么，你們愿意幫他嗎？看來同學們真是個聰明又細心的孩子，認識這么多沒學的字，真不錯。3、展示課前收集的包裝袋，說說明書等讀給大家聽。三、比比寫寫1、出示第一組字十土日目小少讓學生觀察說出這組字的特點，后一字比前者多一筆。2、出示第二組字：天無手毛田電讓學生觀察說出這組字的特點：筆劃數相同

3、，最后一筆不同。根據以上兩組字，還可以舉出當些字？如：木禾日白土王等3、指導書寫。第二課時一、教學“我會讀”。前幾天我們學過一篇課文菜園里，誰愿意背給大家聽？1、出示：南瓜越老越黃老師這兒還有幾個句子，誰愿意給大家讀讀？出示：雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。指讀后觀察，說出這幾個句子的共同之處。3、越越（表示程度越來越深，只作交待，不用更多了解）鼓勵學生用關聯(lián)詞語說話。A、她長得越來越漂亮。B、天越來越冷。C、雪越下越大。二、教學“讀讀背背”1、看圖說話，了解圖意。出示古詩插圖，讓學生說說畫面內容。2、借助拼音，讀準古詩。烈日炎炎，在田間勞作的農民真的很辛苦，糧食得來太不容易了，語文園地

4、四中就有一首反映農民辛勤勞作的詩，快來讀讀。3、指導朗讀。A、讀準“鋤”、“誰”、“知”、“中”、“餐”。B、注音詩的節(jié)奏、停頓。4、誦讀古詩談體會。教育學生愛惜糧食，不挑食，進而教育他們熱愛、尊敬勞動人民。三、我會拼圖1、出示用紙剪成大小不等的圓形、半圓、大半圓、小半圓的紙片：大家看，這是什么？2、媒體出示圖形：這些大小不一的圓紙片可神奇了，你們看，這個小朋友拼成了哪些有趣的圖形？（小兔、小熊貓、小豬）3、你會用它們拼圖嗎？一起大聲說。揭題：我會拼圖課件演示：聽聽小男孩介紹小白兔是怎么拼成的？(可以按拼圖的先后順序介紹，也可以按小動物的身體結構介紹）發(fā)揮想像，練習拼圖。1、除了小男孩拼出的這

5、幾個小動物外，大家開動腦筋想想，用圓紙片還能拼什么？（我能拼我會拼）（可以是動物、植物、玩具、建筑、食物、日用品，表揚能想出不同圖形的學生。）2、使出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，學習小男孩一邊拼，一邊說說是怎么拼成的。3、生自由拼圖，邊拼邊說，老師巡視指導。討論交流。1、四人小組互相交流：按照一定的順序說說自己拼的是什么，是怎么拼成的，大家互相評一評，不理解的可以問一問。2、組推薦一幅最好的作品，讓我們一起看看他們的作品，聽聽他們的介紹。（我們拼的是我們先再然后最后）3、評一評拼得好和說得好的同學。（學生自由發(fā)言，老師引導點撥）課堂小結。這節(jié)課，小朋友又聰明又能干，用圓紙片拼成了各種各樣可愛、美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品。大家拼得好，說得好，回家后你就自己拼的圖形介紹給爸爸媽媽，好嗎？板書設計語文園地四越越教學反思學生課堂達標率99%原因分析改進措施有部分同學用越。越。造句子重復。教師本課亮點通過本節(jié)課的